龍媛

摘要：情趣教育方式指的是英語(yǔ)老師通過(guò)自身的愛(ài)心和責(zé)任心的表現(xiàn)而關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向、要求、愛(ài)好以及良好的學(xué)習(xí)情感教育的教學(xué)方式。在英語(yǔ)課堂中使用情趣教育，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還能使英語(yǔ)課程實(shí)現(xiàn)高效化。文章從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，以情景教育為分析重點(diǎn)，根據(jù)高中英語(yǔ)課堂教育的具體情況和實(shí)施措施，全面促進(jìn)高中英語(yǔ)課堂邁向高效化。

關(guān)鍵詞：情趣教育；高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

1 建設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情趣教育中的首要任務(wù)是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師要結(jié)合學(xué)生特征，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需求，以情境引導(dǎo)學(xué)生繼進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)[1]。老師要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和情境創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)生動(dòng)的情境，挖掘?qū)W生強(qiáng)烈的求知欲望，從而促進(jìn)學(xué)生自主參與英語(yǔ)課堂。例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)Module2中的Unit 2 School life這個(gè)單元時(shí)，教師利用情境有效誘發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情。該單元是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一個(gè)課時(shí)，以“學(xué)校生活”為討論話題。對(duì)于剛步入高中院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中生活是不可預(yù)知的，也是使人充滿期待的。從而，教師利用多媒體展現(xiàn)學(xué)生的高中校園生活狀態(tài)，再表現(xiàn)美國(guó)學(xué)生的校園生活情況，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出分析問(wèn)題，輔導(dǎo)學(xué)生闡述觀點(diǎn)：Nowadays，many young students are going abroad to study.What effects will the new school life on them？ Do you want to study in America？ 有了之前的圖片情境，同學(xué)討論起來(lái)目標(biāo)更明確，也能根據(jù)自身的認(rèn)知和他人溝流想法[2]。由此能發(fā)現(xiàn)，情境建立能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能增加學(xué)生的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

2 提升課堂趣味，引領(lǐng)邁向高效

情趣教育，情是指情感、感情，告訴老師要引入真情實(shí)感；趣，是告訴老師要在英語(yǔ)課堂講學(xué)中引進(jìn)趣味要素。只有將兩者統(tǒng)一有機(jī)，并進(jìn)一步提升課堂趣味性，老師才能很好地促使英語(yǔ)課堂邁向高效。

2.1競(jìng)猜活動(dòng)，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)

從現(xiàn)階段情況來(lái)看，高中英語(yǔ)課堂講學(xué)過(guò)于枯燥乏味。老師要重視學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)吸引同學(xué)的競(jìng)猜活動(dòng)，豐富英語(yǔ)課堂氛圍。比如，在教學(xué)高中英語(yǔ)Module 4 中的Unit 5 Body language這個(gè)單元時(shí)，教師組織競(jìng)猜活動(dòng)，高校開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，獲得很好的教學(xué)成果。不同區(qū)域擁有存在文化差異，所以在身體語(yǔ)言上也會(huì)有存在差異。在學(xué)生剛接觸身體語(yǔ)言時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)競(jìng)猜活動(dòng)，營(yíng)造課堂氛圍。首先，老師演示body language，引導(dǎo)同學(xué)競(jìng)猜[3]。例如老師做出停止的動(dòng)作，學(xué)生就要競(jìng)猜出stop；老師豎力大拇指，學(xué)生就要競(jìng)猜出you are very good等。在該環(huán)節(jié)，同學(xué)興趣很高。其次，老師利用多媒體展示不同國(guó)家打招呼的形式，并指引學(xué)生觀圖猜相應(yīng)的國(guó)家。例如展示一張照片，a kiss on the cheek，同學(xué)結(jié)合知識(shí)，猜對(duì)國(guó)家名。在該案例中，教師創(chuàng)設(shè)了兩種競(jìng)猜活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，而且最大限度豐富 了英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效。

2.2情景活動(dòng)，豐富語(yǔ)言實(shí)踐

把情景活動(dòng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)已得到老師的認(rèn)同，同時(shí)還得到擴(kuò)展應(yīng)用。尤其是在高中英語(yǔ)言語(yǔ)實(shí)踐教育時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)合理的情景活動(dòng)，可以讓語(yǔ)言培訓(xùn)變得更加生動(dòng)，也變得更活躍，因?yàn)橥瑢W(xué)可以真正進(jìn)入情景中去訓(xùn)練，進(jìn)而提升自身的語(yǔ)言應(yīng)用能力。為了監(jiān)測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，教師創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，提升學(xué)生交際能力[4]。情景活動(dòng)：請(qǐng)選取你了解的國(guó)家（中國(guó)除外），以“導(dǎo)游”的身份向有人講述該國(guó)有名的旅游景區(qū)。要求：同學(xué)以小組協(xié)作類型一同完成情景實(shí)踐，其中一位同學(xué)扮演“導(dǎo)游”，剩余學(xué)生是“游客”，在講述時(shí)“游客”要不斷發(fā)問(wèn)。這種情景實(shí)踐讓語(yǔ)言訓(xùn)練更具現(xiàn)實(shí)意義，也讓同學(xué)享受到了語(yǔ)言教學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而不斷引領(lǐng)課堂邁向高效。

3 加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)情趣教育

實(shí)踐是英語(yǔ)課堂中必不可少的活動(dòng)。在高中英語(yǔ)課堂教育中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化情趣教育的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在各種各樣的訓(xùn)練活動(dòng)中，同學(xué)各方面水平得到發(fā)展。例如，在教學(xué)高中英語(yǔ)Module 9中的 Unit 5 Films and film events 這個(gè)單元時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了“演電影”的訓(xùn)練活動(dòng)，獲得較好的教學(xué)成效。在該實(shí)踐訓(xùn)練中，有“導(dǎo)演”，有“演員”，各個(gè)小組同學(xué)能夠自選電影橋段，并結(jié)合自己的愛(ài)好以及對(duì)電影的領(lǐng)會(huì)，將其以自己的方式展現(xiàn)出來(lái)。這種實(shí)踐訓(xùn)練充滿樂(lè)趣，同學(xué)既能“導(dǎo)”電影，還能“演”電影，進(jìn)而從深層次了解電影和電影事業(yè)。除上述這些實(shí)踐活動(dòng)之外，老師還能夠創(chuàng)設(shè)辯論賽訓(xùn)練、英語(yǔ)演講訓(xùn)練、創(chuàng)編故事競(jìng)賽訓(xùn)練等[5]。通過(guò)不同的實(shí)踐訓(xùn)練，豐富同學(xué)的高中生活，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，情趣教育在高中英語(yǔ)課堂教育的實(shí)行可以引領(lǐng)英語(yǔ)課堂邁向高效。老師要從深層次掌握情趣教育，以適合學(xué)生的形式實(shí)施情趣教育，讓高中英語(yǔ)課堂由于情趣而變得豐富。

參考文獻(xiàn)：

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