敏文忠

摘 要：對(duì)寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)，德育管理是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是學(xué)校工作的難點(diǎn)。本文圍繞寄宿制學(xué)校在德育管理中的幾點(diǎn)具體做法和有效經(jīng)驗(yàn)。就如何建立全員、全程、全面的德育管理機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)、各方積極主動(dòng)參與的德育管理氛圍，做了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：寄宿制管理；德育；學(xué)校服務(wù)

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0189-01

學(xué)校德育管理是一個(gè)復(fù)雜的課題，從教師到學(xué)生，從德育到教學(xué)，從課程進(jìn)入課堂，從安全到文明，交錯(cuò)排列的模式。學(xué)校德育管理實(shí)施以人為本，做什么事情總是跟著循章而為的思想，相信簡(jiǎn)單的管理是最有效的管理，但簡(jiǎn)單管理的前提必須有詳細(xì)的規(guī)范，制度，崗位職責(zé)，并讓這些要求銘記在每個(gè)人的心理，實(shí)施在工作中。

一、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生的常規(guī)管

目前，學(xué)校在管理學(xué)生中存在管的多，疏導(dǎo)的少，在管理學(xué)生中要有一個(gè)管，但要有要求和規(guī)范，而且要明確的引導(dǎo)。學(xué)生管理需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要有明確的思想，具體的辦法，還要不斷的創(chuàng)新。在管理過(guò)程過(guò)程中要明確學(xué)生管理的側(cè)重點(diǎn)，即我們的學(xué)生會(huì)、班主任、生活部。在管理方面一刻也不能松懈，不斷加強(qiáng)班主任教師、學(xué)生工會(huì)干部和生活部的力量和功能。

1、個(gè)人管理的重要性，創(chuàng)造比、學(xué)、幫、趕、超的道德教育氛圍。寄宿制學(xué)校綜合管理系統(tǒng)在許多方面，諸如三操，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)和生活區(qū)，教育區(qū)，食品和健康，文明禮貌，時(shí)尚，風(fēng)格等。學(xué)生管理中的各個(gè)方面的管理系統(tǒng)和一系列詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)道德教育考試。并對(duì)每一項(xiàng)檢查工作進(jìn)行量化，并在月底或年底對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹(shù)立集體主義價(jià)值觀。道德教育是道德教育中的一個(gè)基本單位，在各種道德教育中起著重要的作用。班級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)校和教師的道德教育工作。以嚴(yán)格的教師激勵(lì)制度建設(shè)為條件，提高教師的地位。學(xué)校嚴(yán)格作為教師激勵(lì)制度的條件，提高教師崗位的積極性，以及工資待遇，以建立一個(gè)科研單位，按照教師的水平，才能在項(xiàng)目中給予。建立常規(guī)或類定量周檢查工作。在課堂上的量化考核涵蓋了課堂氣氛和禮儀、紀(jì)律、健康、文化等方面的內(nèi)容。

3、重視生活區(qū)的管理和生活區(qū)的學(xué)校精神在學(xué)校管理中是一個(gè)重要的領(lǐng)域。生活區(qū)的學(xué)生多，是學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方。其次，學(xué)生必須要配合生活部和生活老師的檢查，對(duì)于學(xué)生宿舍的評(píng)價(jià)，在宿舍宿舍的月星文明的評(píng)價(jià)，建立起一種自豪感，宿舍考核納入在班級(jí)量化考核，并對(duì)生活區(qū)的正常課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。提高生活區(qū)的管理，形成和諧的校風(fēng)。

4、重視學(xué)生發(fā)展，豐富校園文化生活。學(xué)校道德教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，道德教育工作沒(méi)有了自由的實(shí)踐將會(huì)變得蒼白且枯燥。在學(xué)生的管理和教育上，需要給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的天地，創(chuàng)造發(fā)展的條件，通過(guò)一年一度的各種節(jié)日等活動(dòng)，給學(xué)生應(yīng)該有的空間和活動(dòng)時(shí)間，給家長(zhǎng)社會(huì)全面的展示學(xué)校素質(zhì)教育的結(jié)果。此外，發(fā)揮各個(gè)社團(tuán)的作用，組織各種體育活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育。

二、實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，做到扁平化管理

學(xué)校實(shí)行以年級(jí)為單位的集體責(zé)任制，職能部門在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校的整體工作，是溝通各部門和師生的橋梁。學(xué)校管理是一個(gè)大量的工作，需要確定年級(jí)組組長(zhǎng)的責(zé)任，因此，制定詳細(xì)的年級(jí)組長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校沒(méi)學(xué)期都會(huì)和年級(jí)組組長(zhǎng)簽署目標(biāo)責(zé)任書，每月、每學(xué)期根據(jù)工作完成情況、本年級(jí)教學(xué)情況、學(xué)生安全工作、班風(fēng)建設(shè)情況等方面進(jìn)行全面考核。

三、加強(qiáng)集體意識(shí)的管理

一個(gè)好的老師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了留住好的教師，不僅應(yīng)該為教師加薪，而且應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，使得教師不斷加強(qiáng)素質(zhì)質(zhì)量教育培訓(xùn)，不斷進(jìn)取向上，加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)，只有尊重老師說(shuō)個(gè)性的發(fā)展，聆聽(tīng)老師們的心聲始，始終不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)過(guò)程管理，建立科學(xué)公平的激勵(lì)機(jī)制。

四、實(shí)行走動(dòng)勢(shì)管理，提升干部管理水平

學(xué)校的教育水平怎么樣，關(guān)鍵在于管理者，管理者要有一定的高度，這樣子學(xué)校的管理水平才能更上一層樓。它必須根據(jù)是“庸者讓，能者上”來(lái)選擇用人，這樣子才能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)，不能選擇那種沒(méi)有責(zé)任心，缺乏管教，不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，同時(shí)不能為師生服務(wù)的人選。選擇干部要采取多種渠道，提高管理水平的管理理念和理念的動(dòng)機(jī)，以及綜合素質(zhì)。制定干部崗位職責(zé)，建立干部考核機(jī)制，提高干部服務(wù)水平。

五、建立為人民服務(wù)的理念，把服務(wù)作為學(xué)校工作的生命線

教育是服務(wù)，在管理學(xué)院樹(shù)立服務(wù)理念。俗話說(shuō)，管理規(guī)范、無(wú)條件地服務(wù)意識(shí)應(yīng)扎根于每個(gè)人的心中。在學(xué)校工作應(yīng)該更加注重服務(wù)意識(shí)，真正讓父母覺(jué)得孩子在學(xué)校不用擔(dān)心。寄宿學(xué)校的孩子不是經(jīng)?；丶遥透改敢?jiàn)面的機(jī)會(huì)少了，所以，既是孩子的生活老師，又是學(xué)生的班主任、應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)、生活表現(xiàn)如實(shí)告訴家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校教育的孩子在一起，只有把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子，提高每個(gè)員工的服務(wù)意識(shí)，父母感到滿意，學(xué)校才有長(zhǎng)期發(fā)展的前景。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市中學(xué)）