柏思羽

摘要：隨著社會的發(fā)展，社會各界對人才的要求逐漸的提升，而在醫(yī)院行業(yè)中，護理人員作為其最基礎(chǔ)的工作人員，從根本上加強其綜合素質(zhì)，使其在工作中發(fā)揮出更重要的作用。本文就通過對實驗班與對照班的語文教學進行了分析比較，得出語文教學較適合當前階段的語文教學內(nèi)容，使我國中專護理專業(yè)語文教學更好的進行。

關(guān)鍵詞：中專護理專業(yè)；語文教學內(nèi)容；改革；實踐

在我國當前的教育行業(yè)中，語文教學占據(jù)了重要的地位，對學生進行良好的語文教學能使其綜合素質(zhì)得到有效的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，科學技術(shù)的創(chuàng)新，在當前階段中往往使用電腦來進行書寫，這就導致了其使用筆書寫時，往往會出現(xiàn)錯字、語句不通等現(xiàn)象，使其在之后的工作中常常出現(xiàn)問題。同時，護理人員的語言表達能力也對其工作起到了重要的作用。因此，加強對中專護理專業(yè)語文教學內(nèi)容的研究，使其向著更加合理的方向發(fā)展，成為了當前中專院校發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

1 研究目的以意義

在護理人員工作過程中，其聽、說、讀、寫、的能力越強，在進行工作時發(fā)揮的作用就越大，因此，加強其聽、說、讀、寫等能力是其在中職院校進行學習過程中的一項重要內(nèi)容[1]。而要加強這些能力，就要進行良好的語文課程，在當前的中專語文課教學中，對學生這幾個方面帶來的影響不是很好，這就應(yīng)該對語文的教學內(nèi)容進行改革，使其在護理專業(yè)的學生進行語文教學時發(fā)揮出更大的作用，使學生成為當今社會中的實用型人才。

2 資料與方法

2.1一般資料

本文選取了某衛(wèi)校2015級新入校的學生作為研究對象，其中一班的40名學生作為實驗組，二班的45名學生作為對照組。

2.2研究方法

在對兩組學生進行研究時，對照組使用傳統(tǒng)的語文教學內(nèi)容進行教學，實驗組使用改善的教學方式進行教學，并且，在教學進行前，對兩組的同學進行一定的語文功底測驗，測驗的內(nèi)容包括了學生的口語表達能力，常用字、易錯字的書寫能力，學生的寫作能力。分別使用上述的兩種方法對其進行教學，在教學完成后，在對學生進行上述類似的測試，將學生的得分分為優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）及格（60～69分）以及不及格（<60分），然后對其進行分析。

2.3統(tǒng)計學處理

該實驗所得到的數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計學軟件 SPSS18.0進行數(shù)據(jù)分析，并采用差方評價的方式對分析結(jié)果進行評價，評價結(jié)果顯示P<0.05，該研究具有統(tǒng)計學意義。

3結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，在實驗組中，通過教學之后，學生的各項能力都有了很大的改善，其中，對文字的書寫能力有了很大的提高，同時，一些存在不及格問題全部得到解決；而在對對照組進行分析我們可以發(fā)現(xiàn)，書寫能力有了一定的提升，但是提升的空間不是很大，并且，學生存在不及格的現(xiàn)象依然存在。這就很好的表明了。我國當前的語文教學方面存在著一些問題，對語文教學進行改革刻不容緩。具體數(shù)據(jù)詳見表1與表2。

4 討論

在進行語文教學之前，中職院校的學生各項能力都很低，其中文字書寫能力都達不到及格的標準，而對其使用不同的教學方法進行教學我們可以發(fā)現(xiàn)，不同的教學方法對學生的學習產(chǎn)生不一樣的影響。在實驗組中，明顯的可以發(fā)現(xiàn)學生的文字書寫能力得到了很大的改善，一部分同學從當初的不及格狀態(tài)達到了90分以上，并且在所有的40名同學中，只有1人在80分以下，剩下的39人全部達到80分以上。而在看對照組，進行了語文教學之后，學生的文字書寫能力有了一定的提高，但是提高的幅度不是很大，80分以上的學生只有2人，不及格的學生還有5人；在對語言表達能力以及寫作能力方面進行分析我們可以發(fā)現(xiàn)，所有學生中70～89分段的學生占據(jù)的比例最多，在兩班通過不同方式的語文教學后，使得所有學生都有了一定的提高，使中高分段的學生所占的比例有了一定的提升，但是，兩組相比較還是能發(fā)現(xiàn)其中存在的一些差異，對照組學生的提高明顯的沒有實驗組學生提高的更多[2]。通過對兩班學生進行分析比較后我們可以發(fā)現(xiàn)，教學方式對學生的學習產(chǎn)生了重要的影響。在當今的情況下，加強對語文教學進行改革，使教學中的重點更加的突出，建立更好的前進目標，增加語文教學的教學形式，改變傳統(tǒng)語文教學中的一些問題，使語文教學對中職院校中護理人員起到更大的作用[3]。

總結(jié)：在學生進行學習的過程中，語文課程對其綜合素質(zhì)起到了重要的影響，護理人員的綜合素質(zhì)提高了能更好的在工作中發(fā)揮作用。因此，就要加強護理專業(yè)語文課程的內(nèi)容改革，使學生的語言表達能力以及書寫能力得到更大的提高，在工作時，就能更好的與患者以及醫(yī)生進行溝通，增加了工作的效率。

參考文獻：

[1]陳芳.護理專業(yè)語文課校本課程開發(fā)探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，08：24.

[2].以提升語文應(yīng)用能力為核心的中職語文教學改革實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011，08：45.

[3]黃剛，金中杰.我國中專護理專業(yè)教學計劃的變化及發(fā)展[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，19：91.