壽仁智　胡小妹　鮑思安　任佳彩　饒含希

摘要：金融模擬教學(xué)平臺旨在通過該平臺的操作讓學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)校老師的幫助下更好的獲得相關(guān)的實踐經(jīng)驗。該平臺也是在推進(jìn)高校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變下的產(chǎn)物，該平臺的推廣也是為了更好的推進(jìn)開放型教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今金融背景下各種金融工具的應(yīng)用，提前為學(xué)生以后的工作獲得更好的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：金融模擬教學(xué)；應(yīng)用；推廣

一、基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺

該教學(xué)平臺由浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院提出設(shè)想，與浙江核新同花順網(wǎng)絡(luò)信息股份有限公司（300033）進(jìn)行合作，并利用同花順金融界領(lǐng)先的技術(shù)能力進(jìn)行共同研發(fā)和利益共享得一個金融模擬教學(xué)平臺。該款金融模擬教學(xué)平臺軟件主要功能就是可以在互聯(lián)網(wǎng)大金融背景下進(jìn)行大部分金融活動的模擬平臺功能。

現(xiàn)今財經(jīng)類院校金融相關(guān)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)偏向于理論化與傳統(tǒng)化。學(xué)生缺乏一定的應(yīng)用性實踐經(jīng)驗，而現(xiàn)今社會在很多方面都需要相關(guān)人員有相關(guān)的工作經(jīng)驗或者實戰(zhàn)經(jīng)驗。許多學(xué)生希望能夠提早接觸到社會上所有專業(yè)一體化的感覺。而該金融模擬教學(xué)平臺能提供給學(xué)生操作機(jī)會，給予實際經(jīng)歷的積累，從而使學(xué)生對于投資理念和投資分析的能力得到提升。學(xué)生可以通過與資本市場行情同步變動的金融模擬教學(xué)平臺來進(jìn)行虛擬資金但是實際行情和買賣操作，給無力承擔(dān)資本市場實際成本的學(xué)生解決問題的途徑。在經(jīng)過該軟件的十天實訓(xùn)過程中，模擬出金融市場的所有信息，并且給予一定的虛擬資金，讓學(xué)生在虛擬平臺中真實地體驗資本市場的波動。

在教學(xué)過程中，教師可以注冊自己學(xué)校的教學(xué)工號，將教學(xué)班內(nèi)的學(xué)生或者參加比賽的學(xué)生按學(xué)生學(xué)號上傳的方式導(dǎo)入，也可以自行組建教學(xué)班或創(chuàng)建比賽。學(xué)生都會有一個按照自己學(xué)號產(chǎn)生的一個初始賬戶和密碼。老師可以通過金融模擬教學(xué)平臺發(fā)布操作性的作業(yè)并進(jìn)行批閱，指導(dǎo)。還可以上傳相關(guān)資料，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。老師同時可以查看學(xué)生的實時收益率和交易記錄，以便作出更好的指導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)大金融模擬平臺不僅聯(lián)通金融機(jī)構(gòu)還讓各類金融工具互相交易。

該平臺致力于將各大金融機(jī)構(gòu)互相打通并且將各項金融工具的使用介紹以及實際操作流程都包括進(jìn)去，目前所擁有的金融工具包括：股票交易、商品期貨、股指期貨、車貸房貸、理財銀保、期權(quán)交易等，將金融的理論與實際運(yùn)用結(jié)合起來，提高了實訓(xùn)中的真實性。

這個平臺的思維屬于全國首創(chuàng)，突破傳統(tǒng)的概念，讓學(xué)生更真實地體會社會上的實際情況?？蓾M足眾多財經(jīng)類院校學(xué)生的需求。

二、基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺的實踐意義和作用

（一）實踐意義

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

當(dāng)今財經(jīng)院校大金融概念相關(guān)學(xué)科的教學(xué)偏向理論化與傳統(tǒng)化，學(xué)生缺乏應(yīng)用性的訓(xùn)練，在投資理念與投資分析能力等方面表現(xiàn)出了薄弱性。學(xué)生對于投資理念和投資分析能力的培養(yǎng)就需要學(xué)生在資本市場上的實際經(jīng)歷的積累。

另一方面，在傳統(tǒng)金融學(xué)高等教育課堂上，主要還以介紹金融中介機(jī)構(gòu)為主，例如中央銀行、商業(yè)銀行、保險公司、證券公司以及各類金融機(jī)構(gòu)。但是，大金融認(rèn)為金融的本質(zhì)在于“資金的融通”，即金融行業(yè)必須要做到以服務(wù)實體行業(yè)發(fā)展為基本前提，而在金融行業(yè)中融資者（資金的需求者）和投資者（資金的供給者）才是真正的主體，而非金融中介機(jī)構(gòu)，金融中介機(jī)構(gòu)只是一個服務(wù)性行業(yè)，所以教學(xué)也必須為金融市場的主體--投融資者服務(wù)。

2.加強(qiáng)學(xué)生理論知識與實踐的結(jié)合

金融模擬教學(xué)平臺的創(chuàng)建能夠幫助學(xué)生用虛擬成本代替期初所產(chǎn)生的對于資本市場的經(jīng)驗學(xué)習(xí)成本的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過與資本市場行情同步變動的金融模擬教學(xué)平臺來取代實際資本進(jìn)行操作，將理論所學(xué)知識在實踐中運(yùn)用、在實踐中檢驗并與實踐相結(jié)合。

3.增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗

借助于金融模擬教學(xué)平臺與資本市場的完全相關(guān)性，可以模擬出資本市場的所有信息，并且可以給予學(xué)生定量的虛擬資本，讓其經(jīng)歷了資本市場的波動，學(xué)會如何看待資本市場、分析資本市場、將其在資本市場初期階段所要付出的學(xué)習(xí)成本轉(zhuǎn)移為無成本的虛擬資本，能夠有效地幫助學(xué)生融入到資本市場的投資群體，學(xué)會對待資本市場的態(tài)度與分析資本市場的能力。

4.解決初始資本的矛盾

金融模擬教學(xué)平臺的推廣，能夠在極大程度上幫助財經(jīng)類院校與綜合性大學(xué)的財經(jīng)類學(xué)科的教學(xué)緩解資本投資的初始資本與學(xué)生這一無收入群體對資本的缺乏的矛盾，在學(xué)生無力承擔(dān)資本市場的最低成本的時候為有志向投身資本市場的學(xué)生提供了一條解決的途徑。為我國大金融概念學(xué)科的教學(xué)改革帶來一個新的發(fā)展契機(jī)。

（二）作用

我國2014年有49所財經(jīng)類大學(xué)，再考慮到我國綜合性大學(xué)多數(shù)都開設(shè)有金融學(xué)專業(yè)，再加上大專，我國就讀于金融學(xué)相關(guān)學(xué)科的大學(xué)生可謂數(shù)不勝數(shù)，而這其中能夠投身于資本市場的學(xué)生卻并未占據(jù)大多數(shù)。金融學(xué)等大金融概念學(xué)科是一類實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其在實際操作中對資本市場分析能力、信息獲取能力、投資心態(tài)把握能力都具有一定要求，而這些要求并非單純地學(xué)習(xí)理論知識所能掌握提升的，這需要我們不斷地對資本市場進(jìn)行投資上的學(xué)習(xí)與實際的操作，而投資資本市場的期初成本卻對于無收入或者低收入的學(xué)生群體而言具有較大的負(fù)擔(dān)，而針對這一矛盾，通過金融模擬教學(xué)平臺的設(shè)計則可以幫助部分囊中羞澀的同學(xué)緩解這一矛盾，從而投身資本市場。

三、平臺的應(yīng)用和推廣

（一）平臺的應(yīng)用

1.前期準(zhǔn)備

教學(xué)安排：參加軟件測試的是浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融分院的學(xué)生。指導(dǎo)團(tuán)隊由金融專業(yè)的教師團(tuán)隊和同花順技術(shù)員共同組成。

軟件設(shè)備：由同花順技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)維修和調(diào)試。

時間安排：為期兩周按照正常課表作息。

地點(diǎn)安排：浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融實訓(xùn)中心。

2.實體操作

體驗者們通過模擬實訓(xùn)平臺，按照導(dǎo)師團(tuán)隊先前所擬定的安排進(jìn)行操作。體驗者們身份為投資者，導(dǎo)師們則為各個金融機(jī)構(gòu)的管理者。

給所有投資者一筆初始固定資金，使其運(yùn)用各種金融工具自由配置資金，讓資金增加。這些都可以根據(jù)投資者的個人理財偏好來進(jìn)行選擇操作，最后比較一下投資者們兩周的剩余資產(chǎn)。期間各項任務(wù)以及投資者的操作都是通過此平臺實現(xiàn)的。當(dāng)然，在此之前指導(dǎo)教師團(tuán)隊會讓投資者們熟悉此平臺，并指導(dǎo)他們操作平臺各項功能。

3.效果和反饋

截止目前，我校已經(jīng)用此平臺進(jìn)行了4輪培訓(xùn)，每輪人數(shù)大約為400人。體驗者們由于是第一次接觸此平臺，開始十分陌生，困惑。但大學(xué)生的適應(yīng)能力較強(qiáng)，尤其大部分學(xué)生都有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)驗，且各項任務(wù)和軟件功能都很新穎，存在競爭比較的樂趣，所以大家很快就熟悉了實訓(xùn)規(guī)則和平臺上的各項操作。大家紛紛認(rèn)為此次實訓(xùn)較課堂學(xué)習(xí)更為生動有趣，能學(xué)到知識更貼近生活，把平時書本上的理論知識運(yùn)用到了實際操作過程中，極具實用性。對于該平臺的設(shè)計和操作性也是連連贊許。

但試驗過程中模擬平臺也暴露出一些問題：

（1）平臺上沒有鏈接和窗口顯示真實行情的大量數(shù)據(jù)，需要切換平臺來看，不是特別簡便。

（2）該平臺的通道口較窄，客流量一大有時會出現(xiàn)暫時性網(wǎng)絡(luò)癱瘓現(xiàn)象，延誤了投資者的最佳投資時機(jī)。

（二）平臺的推廣

1.平臺推廣定位

基于目前我國金融教學(xué)方式中實操演練意識的匱乏益。因此，在平臺認(rèn)知期的推廣我組認(rèn)為應(yīng)該線下與線上結(jié)合，但更應(yīng)該注重線下的推廣。

推廣群體定位：

（1）學(xué)校區(qū)域周圍高校中金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)；

（2）省內(nèi)高校中金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)；

（3）社會性金融培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

推廣程度定位：各大高校及社會金融培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對平臺有基本認(rèn)識外且有一定程度的認(rèn)可度和支持率。

1.初期總體推廣

（1）建設(shè)平臺的推廣網(wǎng)站，提高網(wǎng)站訪問量和注冊量。因為客戶要想直接的了解平臺的服務(wù)內(nèi)容以及相關(guān)的要求，普通的宣傳手段都有一定的局限性，而網(wǎng)站上有我們最新最全面的平臺信息，并且還有在線客服為客戶解疑答惑，能夠讓客戶最全面、最便捷、最直觀的了解自己想要了解的信息。

（2）申請微博和微信的有關(guān)該金融教學(xué)模擬平臺介紹的公眾號，主要起到和網(wǎng)站一樣的作用。而如何讓客戶知道我們的網(wǎng)站并進(jìn)入我們的網(wǎng)站或是關(guān)注微博、微信公眾號，就是在前期推廣需要做的。

（3）校內(nèi)傳播。在校內(nèi)主要以老師在課堂上提及、各類學(xué)生機(jī)構(gòu)和社團(tuán)的內(nèi)部宣傳、輔導(dǎo)員通過學(xué)生干部在班級群內(nèi)推送等提升校內(nèi)師生對于平臺的基本了解。

（4）校外傳播。結(jié)合校內(nèi)傳播利用現(xiàn)代信息傳播渠道的多樣化，鼓勵校內(nèi)師生關(guān)注平臺公眾號且推薦給校外朋友圈。

2.中后期推廣

（1）邀請各大高校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。此款軟件最大的創(chuàng)新點(diǎn)在于它是拆裝式的，可以增加策略交易模塊、高頻交易模塊等，用于研究生使用；也可以拆分出簡單的操作模塊，用于大專學(xué)生使用，以此類推，無論是一本、二本、三本或是?？疲梢酝ㄟ^拆分組合的形式對各類型的高校提供最合適的組合。因此可以通過分院領(lǐng)導(dǎo)出面邀請各所高校的領(lǐng)導(dǎo)代表來我校對模擬平臺的建設(shè)進(jìn)行交流，參觀。其中，同花順公司也派出代表參與此次活動。

（2）主動赴高校宣傳。小組成員將模擬平臺的介紹制作為生動的PPT演示稿，通過與其他高校的同學(xué)聯(lián)系了解對方學(xué)校金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)的建設(shè)情況，并與其負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，建立相互合作關(guān)系后，親自赴其校進(jìn)行平臺的基本內(nèi)容介紹與操作演示。

（3）路演宣傳。不光產(chǎn)品可以路演宣傳，金融模擬教學(xué)平臺也可以用路演來宣傳。愛熱鬧是中國人的天性，在演出一段時間吸引了一大批觀眾后進(jìn)行宣傳，再演出一段時間再宣傳，這樣觀眾是不斷流動的，宣傳的范圍也是在不斷擴(kuò)大的。

（三）推廣成果

1.平臺知名度提高

通過各種方式途徑的推廣，從校內(nèi)到校外，金融模擬教學(xué)平臺的知名度有著顯著的提高，除幾家高校學(xué)術(shù)性社團(tuán)十分感興趣外還有社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動要求與我們合作開辦培訓(xùn)班。

2.教學(xué)改革效果顯著，學(xué)生受益面廣

此項金融模擬教學(xué)平臺是一次效果顯著的教學(xué)改革，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取，從乏味的課本文字到線上實盤操作，學(xué)生所能接觸到更真實的行情和實際操作過程。受益面積迅速擴(kuò)大。

3.教育同行充分肯定，社會廣泛關(guān)注

通過邀請各大高校代表人蒞臨我校對該平臺的參觀，討論。代表人們紛紛表示贊許且給予了充分的肯定，當(dāng)然也相對的提出了一些改善意見和建議，表明回校后將繼續(xù)關(guān)注該平臺的發(fā)展，并在成熟的時機(jī)使用該教育模式。

四、對同花順軟件的建議

（一）應(yīng)用者意見

浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融分院的學(xué)生在學(xué)校金融老師專業(yè)指導(dǎo)下，配合本金融模擬教學(xué)平臺完成實訓(xùn)。經(jīng)過10天的金融實訓(xùn)，參與實驗的學(xué)生給出了自己的反饋意見，幫助本金融模擬教學(xué)平臺更好的改進(jìn)。

1.教學(xué)時間安排可以再延長一些

在實訓(xùn)結(jié)束后的問卷調(diào)查顯示，一半以上的學(xué)生認(rèn)為實訓(xùn)時間可以再延長一些。因為平時理論知識學(xué)得多，真正運(yùn)用到實踐中還是需要一些時間適應(yīng)的。另外，大多數(shù)學(xué)生想借此機(jī)會好好實踐一下各種金融工具，但畢竟每天的實訓(xùn)時間有限，希望可以開發(fā)應(yīng)用者個人版，從另一方面增加自身實訓(xùn)的時間，進(jìn)一步完善本模擬平臺的用戶體驗，幫助應(yīng)用者感受更真實的金融世界。

2.教學(xué)軟件有待升級

金融模擬平臺服務(wù)器有時會不穩(wěn)定，對學(xué)生操作有一定的影響。學(xué)生在進(jìn)行模擬交易時有時候會卡，導(dǎo)致用戶體驗不佳。如果可以升級完善一下，將會更加完美。

（二）推廣者意見

經(jīng)過四輪的實訓(xùn)，從使用者想延長實訓(xùn)時間這一點(diǎn)上看，本系統(tǒng)得到使用者的一致好評，至于使用者提及的兩項建議在技術(shù)上都是可以解決的。

傳統(tǒng)金融教學(xué)方式局限于書本知識，學(xué)生想進(jìn)入市場時也經(jīng)常會出現(xiàn)囊中羞澀的狀況，且市場上模擬軟件質(zhì)量并不能有效地投身于市場中進(jìn)行實踐。當(dāng)金融模擬教學(xué)平臺與傳統(tǒng)授課模式結(jié)合，并采取以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，不但讓學(xué)生進(jìn)入市場前有較為充分的金融投資理念與經(jīng)驗，而且大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，極易于學(xué)生產(chǎn)生興趣。在該平臺中，學(xué)生獨(dú)立擁有個人賬號，方便教師進(jìn)行評閱個人收益，對學(xué)生的投資理念與操作進(jìn)行指導(dǎo)，將書本知識與實踐合并，更利于學(xué)生對知識的了解與把握，也更有利于提高學(xué)生實際操作的專業(yè)性。

課題：浙江省級新苗課題，浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃暨新苗人才計劃實施辦公室，基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺推廣，2015R414044。