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        探究高中語文的自主學習模式

        2017-01-12 00:55:15蘇文博
        課外語文·下 2016年12期
        關(guān)鍵詞:檢查和反省語文課堂

        【摘要】隨著教育模式的不斷改革和發(fā)展,教學模式也在其改變之下不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。當前,傳統(tǒng)的語文課堂教學中存在著一些弊端,而自主學習模式確實能夠培養(yǎng)每一個學生的潛在能力,對于在當前新課程改革中有著至關(guān)重要的作用。如何提高高中語文課堂上的學習效率,如何發(fā)揮學生的主觀能動性,如何使學生在課堂中發(fā)現(xiàn)學習的興趣,這些都是當今高中生語文學習必須重視的問題。

        【關(guān)鍵詞】高中語文;自主學習模式

        【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

        自主學習型的教學模式對于提高我們學生的學習興趣,培養(yǎng)合作意識和探究精神,提高表達能力和自主學習能力都有重要的意義。自主學習不僅有利于提高學習成績,而且是我們學生終身學習和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)。在語文課堂中,自主學習能夠鍛煉一個學生的耐心度,能夠激發(fā)學生的學習興趣,也能夠提高學生的自主學習能力。

        一、自主學習模式的概念及特點

        (一)自主學習模式的概念

        自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學習方式。自主學習是以學生作為學習的主體,通過學生自主分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)自己的學習目標,改變以往的死記硬背、機械學習等死板被動現(xiàn)狀,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟自身主動參與學習、樂于探究學習的奧妙,培養(yǎng)學生勤于動手動腦習慣和自主創(chuàng)新能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。

        (二)自主學習模式的特點

        自主學習強調(diào)培育學生學習動機和學習興趣,從而使學生在高中語文課堂上能夠進行能動的學習,主動自覺地學習,而不是被老師或同學們督促學習或不情愿地學習。自主學習就是學生學習時完全來自于自己內(nèi)心的思想、愿望和動機,這就體現(xiàn)了學生在學習過程中自主、自立、自律的主體性特征。

        二、傳統(tǒng)的語文教學模式存在的弊端

        (一)缺乏師生之間的互動形式

        在當今的語文教學課堂上,學生自主學習模式已經(jīng)逐漸被中學師生所重視,當然傳統(tǒng)的教學模式依然存在,不過已經(jīng)不適合當今的語文教學,我們學生是非常不歡迎這種填鴨式、灌輸式、先入為主式的教學模式,它存在師生之間互動比較少的問題。例如,在語文課堂上,進行某一篇文言文的講解,老師雖然已經(jīng)提前充分備好了教學內(nèi)容,但是在課堂上卻很少與我們學生互動,只是簡單的抽查一兩個學生回答問題,這樣的教學模式只會讓學生們覺得語文課枯燥無味,使學生對學習語文失去信心。

        (二)缺乏自主學習

        高中語文課本,包括選修教材,學生應(yīng)該提前做好預(yù)習工作,提前準備下一節(jié)課老師所要教的內(nèi)容,不要等到上課時才進行,這時候已經(jīng)來不及了,如果老師在課堂上已經(jīng)開講,而個別學生卻在預(yù)習,這時候?qū)W生就跟不上老師的教學步驟了,這就會影響到學生的學習成績,也會影響到教學質(zhì)量。學生缺乏自主學習,這個壞習慣一定要改正,不然還會影響到今后的學習,甚至會影響到工作、生活等等。學生要自己主動學習,不能依靠別人,這樣才能在學習中成長!

        三、自主學習模式的應(yīng)用

        (一)制定計劃

        在自主學習之前要學會給自己制定一個有效的計劃,這樣能夠幫助自己一步一步完成所制定的計劃,好的計劃能夠提高學習的效率。例如,學生們可以為自己定制一周的語文學習計劃,每天都按照自己的計劃進行,到了每個周日,看看自己的計劃進行到哪里,在計劃中學習是否得到了不一樣的學習效果,需要做一個有計劃的人,才能在計劃中學會自主學習。

        (二)建立目標意識

        學生在自主學習的過程中要學會有目標的學習,建立一個目標,做最好的堅持。沒有目標的學習會使學生學到的知識不夠全面,有時候甚至使學生所學到的知識毫無所用,所以,學生在學習的過程中一定要有目的性地學習。例如,學生在背誦文言文的時候,進行有目的性的合理計劃,在此過程中才能不斷吸收所背誦的語文知識,才能更好地掌握高中語文的知識重點,才能在學習中找到學習語文的興趣,達到最好的自主學習效果。

        (三)確定學習范圍

        在自主學習的時候要確定好自己的學習范圍,確定好自己的學習范圍是自主學習的有效方法,不能盲目學習,應(yīng)該有方法、有效率地學習,這樣才能找到學習語文的興趣,才能夠使自己的語文知識得到升華。確定學習范圍其實就是分清學習的重點,把握主次,抓住主要矛盾,對此不能馬虎應(yīng)付,否則會事倍功半。

        (四)自我檢查和反省

        自我檢查和反省也是學生自主學習的又一個重要內(nèi)容。自我檢查和自我反省是自主學習的根本方法,必由之路,自我檢查和反省才能培養(yǎng)獨立人格,建立認知結(jié)構(gòu),形成語文素養(yǎng)和能力,才能在反省中成長,達到最好的自主學習效果。

        總的來說,自主學習模式是當今教育所倡導(dǎo)的一種學習模式,學生在語文課堂中學會自主學習,是一種有效的學習方式,學生在自主學習的時候,要學會制定一個有效的計劃,不能無計劃的進行學習;要學會有目標性的學習;要學會確定學習的范圍,不能盲目學習;要學會在自主學習中自我檢查和反省,才能夠使自己在自主學習中快樂成長,并且提高自己的語文成績,從而提高教學

        質(zhì)量。

        參考文獻

        [1]許有世.構(gòu)建自主學習閱讀教學模式例談[J].小學教學參考,2010(22).

        [2]何蕊.試論高中歷史課自主學習模式的構(gòu)建[J].時代教

        育,2014(14).

        作者簡介:蘇文博,1999年生,河南信陽人,河南省信陽高中高三文科(4)班。

        (編輯:郭恒)

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