郭玉香

摘要：隨著新課改的推行，對于初中計算機(jī)教習(xí)有了更高的要求，更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和時間能力。本文主要就初中計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中計算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；措施

一、前言

對于當(dāng)下的初中生來講，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)深入人心，學(xué)生們也比較喜歡這樣一門鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的課程。對于廣大的教育工作者而言，應(yīng)該找到更加行之有效的方法來推行信息技術(shù)在學(xué)生們心目中的地位，找到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的出口，為我國在未來培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才提供幫助。

二、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

1、運(yùn)用身邊新鮮有趣味的事物教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。初中學(xué)生剛剛接觸計算機(jī)時，感覺一切都是新鮮的，好奇的，時間久了就感覺枯燥無味，對計算機(jī)學(xué)習(xí)失去興趣。教師應(yīng)該引入新鮮的，有趣味性的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如教師講授PowerPoint2003時，第一步先教給學(xué)生如何插入自選圖形。第二步讓學(xué)生展開想象的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，教師加以引導(dǎo)，讓他們插入各種各樣的圖形，放入自己的文稿之中。第三步，對自己的文稿進(jìn)行修飾，也可以從網(wǎng)上搜尋一些，插入自己的演示文稿里。第四步運(yùn)用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將自己的作品向同學(xué)們演示，讓同學(xué)們進(jìn)行評價，發(fā)揚(yáng)成績彌補(bǔ)不足。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生既學(xué)習(xí)了計算機(jī)知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。運(yùn)用身邊新鮮有趣味的事物教學(xué)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)。

2、營造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要地方，計算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)該重視課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境，將重點(diǎn)放在教學(xué)心理的培養(yǎng)和教學(xué)環(huán)境的營造。在計算機(jī)教學(xué)的過程中當(dāng)學(xué)生的思維和活動超出教師的期望時，教師非但不能限制學(xué)生的活動，而且要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生更多發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會。另外，教師要注重對教學(xué)大環(huán)境的營造，因為計算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的，因此在教學(xué)的過程中教師要對計算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)及時了解，將之融入到教學(xué)活動中。從學(xué)校而言，也需要創(chuàng)新環(huán)境，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作比賽等活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

3、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維。學(xué)生發(fā)散思維就是學(xué)生根據(jù)已有信息，從不同角度和方向思考問題，尋求多樣性答案的思維形式，屬于創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教師就應(yīng)該注重順向思維、逆向思維以及多向思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生的思維帶有深刻性、批判性和創(chuàng)新性。從實(shí)際教學(xué)來說，要多挖掘教材中一題多解、一法多用等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從多個側(cè)面思考問題。例如，在系統(tǒng)目錄操作學(xué)習(xí)，教師可以將已建立的文件拷貝到隱含的目錄中，讓學(xué)生思考文件為什么不見了，學(xué)生會提出“被刪除了、被更名了、設(shè)置隱含屬性了、被復(fù)制后刪除了”等幾種不同的答案，此時，教師可以對學(xué)生的不同想法進(jìn)行分析，最終找出問題的答案。在整個過程中學(xué)生的思維更加的自由，無限發(fā)散，從而提高了他們的創(chuàng)新能力。

4、創(chuàng)設(shè)交流平臺、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)?；诮逃畔⒒谋尘?，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)交流平臺。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)班級QQ 討論群、網(wǎng)絡(luò)資源共享庫及精品課程分享。同時，教師可以圍繞某一個主題創(chuàng)設(shè)班級內(nèi)部計算機(jī)操作比賽。例如，假設(shè)學(xué)生是某一學(xué)科教師，圍繞授課內(nèi)容做一個精品課件。讓學(xué)生上網(wǎng)搜集素材，并科學(xué)地圍繞課程內(nèi)容完成課件制作。課前讓學(xué)生相互分享課件內(nèi)容，教師觀看學(xué)生的課件展示并給出針對性的評價。然后教師在班級討論群或者郵件共享中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

5、把計算機(jī)課和生活實(shí)踐有效的結(jié)合起來。計算機(jī)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，既需要讓學(xué)生掌握一些基本的理論知識，而且還需要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，也就是說實(shí)踐操作的能力。例如，我們常見的黑板報設(shè)計，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生通過電腦來設(shè)計黑板報的內(nèi)容，學(xué)生如果想要制作出一張漂亮的黑板報版面的話，首先需要掌握的就是“Word文字的輸入、設(shè)置和排版”，此外，還需要掌握網(wǎng)上下載圖片等信息的技巧，將生活中的一些實(shí)際需要解決的問題利用計算機(jī)展示出來，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，既能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富學(xué)生的知識，而且還利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而有效的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科的有機(jī)整合，更好地為提高學(xué)生的計算機(jī)實(shí)踐水平打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6、提倡項目教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。為了更好實(shí)施實(shí)踐教學(xué)法，教師可以采用項目教學(xué)法，列舉職場生活中有關(guān)計算機(jī)工作的項目， 讓學(xué)生作為一名職場人員進(jìn)行項目的設(shè)計和制作， 可有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過親身實(shí)踐來參與項目的制作與設(shè)計工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和探究能力，將其作為一個真的項目去經(jīng)營。項目教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)法的典型，教師應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，通過專業(yè)性的指導(dǎo)來輔助學(xué)生來完成該項目的設(shè)計工作。例如，在學(xué)習(xí)《文字處理》時，主要是對“Word”的應(yīng)用，教師可以扮演“雜志社”的角色，讓學(xué)生在文章編輯過程中加入文檔的創(chuàng)建、編輯排版、表格的制作、圖文的混排等操作內(nèi)容，可以為學(xué)生提供相應(yīng)的主題，如“多彩的校園生活”，讓其圍繞該主題進(jìn)行編輯內(nèi)容的創(chuàng)新性設(shè)計工作。將其作為一個項目去制作，可對校園的學(xué)生進(jìn)行采訪，了解不同的學(xué)生所具備的觀點(diǎn)，會從中獲取相應(yīng)的靈感，通過一系列的調(diào)查與整理，將其呈現(xiàn)到該文檔設(shè)計中，此過程要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐，強(qiáng)化教師的指導(dǎo)，來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思維能力，可有效提高學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)能力，對其后續(xù)計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。

總之，創(chuàng)新能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)，在素質(zhì)教學(xué)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要從各個學(xué)科的教學(xué)開始。計算機(jī)教學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理利用教材，采取有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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