劉淑環(huán)

隨著教學(xué)改革的進行，在初中階段的語文教學(xué)，教師需要深入探究新課標的要求，從班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生從傳統(tǒng)的教育方式中解脫出來，共同進入教學(xué)創(chuàng)新的新課堂。在進行教學(xué)活動時，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，利用已有知識的遷移作用進行深入探究，促進語文學(xué)習(xí)能力的提高，使課堂教學(xué)氛圍活躍。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要結(jié)合教學(xué)反思同步進行， 找到教學(xué)中存在的問題，通過反思進行改進，使課堂教學(xué)內(nèi)容真正做到從學(xué)生的語文能力出發(fā)，實現(xiàn)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的構(gòu)建。

一、新課標下的初中語文課堂教學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢

隨著新課標對初中語文教學(xué)要求的提出，在進行教學(xué)時，教師把提高教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂放到了教學(xué)的首位。在設(shè)計教學(xué)時，教師注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的優(yōu)勢，給他們足夠的時間和空間進行自主探究。同時，在創(chuàng)新的教學(xué)方式中，教師還把現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容有效整合，使學(xué)生在生動的情境中進行學(xué)習(xí)，有效提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。在語文優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建過程中，語文課堂的發(fā)展優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)活動中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，他們在教學(xué)活動中發(fā)揮著主動作用，對教學(xué)的順利開展起著重要的推動作用。在學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，使他們增強對自己主體作用的認識，從實際出發(fā)制定學(xué)習(xí)目標，探索有效的學(xué)習(xí)方法，使自主學(xué)習(xí)效率不斷提高。

2.現(xiàn)代化的教學(xué)優(yōu)勢凸顯。在教學(xué)過程中，教師不再單純地依靠黑板和粉筆進行教學(xué)，而是把現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容進行有效整合，為學(xué)生提供豐富、生動的學(xué)習(xí)情境，使他們在學(xué)習(xí)過程中掌握豐富的語文信息，促進優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的構(gòu)建。

3.教學(xué)面向?qū)W生全體。在新的教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進步，根據(jù)他們的不同能力采用因材施教的教學(xué)理念，使每個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下都能獲得進步，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，為促進他們更好地發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，不斷追求進步，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

4.實現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展和延申。語文教學(xué)活動不再局限在課堂上，教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能主動進行課前預(yù)習(xí)和課后閱讀，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，讓他們在課外時間接觸到更多的語文知識，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展和延申，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)的高效進行。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中語文教學(xué)中，教師在力求高素質(zhì)、高效率的課堂教學(xué)時，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)進行大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)進行探究。在教學(xué)過程中，教師要抓住教學(xué)改革的方向，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，使語文教學(xué)能始終沿著改革的方向，不斷取得教學(xué)的進步。

1.努力探究教材內(nèi)容，不斷提高教學(xué)能力。隨著初中語文教學(xué)改革的深入，教師要改變因循守舊、一成不變的教學(xué)思想，認真研究教材內(nèi)容，綜合、全面地掌握教材內(nèi)容。同時要放寬眼界，通過多種渠道學(xué)習(xí)各方面的知識，在提高語文能力的同時，豐富其他學(xué)科的知識，用強大的知識豐富自己，不斷提高教學(xué)能力。

2.參加教研，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。在開展語文教學(xué)時，教師要積極地參加教研活動，和其他教師進行溝通討論，分析教學(xué)中存在的問題，對教學(xué)進行優(yōu)化改進。同時，通過教研活動，能獲得更多教師的建議和經(jīng)驗，拓寬教學(xué)思路，對教學(xué)進行進一步的創(chuàng)新和改進，不斷提高教學(xué)能力。

3.參加教師論壇討論，吸取教學(xué)創(chuàng)新思想。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代，教師可以通過優(yōu)秀網(wǎng)站上的教師論壇進行學(xué)習(xí)和討論，借鑒其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行改進，運用到教學(xué)中，不斷提高教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在教師論壇上，教師還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，和其他教師在網(wǎng)上進行交流，吸取創(chuàng)新的教學(xué)思想，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

4.有效整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。在新課改的教育過程中，初中語文教師不僅要教學(xué)教材中的內(nèi)容，還要對教材內(nèi)容優(yōu)化整合，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解課文的創(chuàng)作時代背景，加深他們對課文內(nèi)容的理解。同時，教師還要進行教學(xué)延申，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓他們在課外時間主動進行閱讀和查閱，掌握更多課文內(nèi)容相關(guān)的知識，提高他們的語文綜合素質(zhì)。

三、以生為本開展創(chuàng)設(shè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

在追求改革成功的過程中，教師在進行初中語文教學(xué)時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對語文學(xué)習(xí)的心理變化，加強和學(xué)生的溝通交流，使課堂教學(xué)師生的活動下高效進行。

1.構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在初中語文教學(xué)中，教師要進行創(chuàng)新教學(xué)，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，讓他們運用具備的語文能力進行自主學(xué)習(xí)，加深對課文的理解。在開展教學(xué)時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多樣化的教學(xué)方式，如情境模式、競賽模式、合作探究模式、任務(wù)型模式等，使課堂教學(xué)在自由和諧的氛圍中進行，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。在多樣化的教學(xué)方式中，學(xué)生改變了被動接受知識的思想，積極主動地進行學(xué)習(xí)，把獲得更多的語文知識作為學(xué)習(xí)目標，不斷提高自己的語文綜合能力。

2.加強師生互動，使教學(xué)張弛有度。在初中語文教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，要積極地和他們進行溝通交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，對他們進行及時引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，順利掌握教材中的內(nèi)容。在積極的互動交流中，學(xué)生把教師作為了學(xué)習(xí)的榜樣，產(chǎn)生了強烈的自我提升欲望，他們能主動進行課文內(nèi)容的分析，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題時能主動進行分析和思考，使課堂教學(xué)張弛有度，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效率。

總之，在初中語文課堂教學(xué)中，教師要深刻領(lǐng)會新課標的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作能力入手開展教學(xué)，使學(xué)生在新穎的教學(xué)模式中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，積極探究新知識。在構(gòu)建初中語文階段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)時，教師不僅在思想上要貫徹新課標的要求，同時要在行動上體現(xiàn)新課標的教育理念，融入學(xué)生中間，和他們共同參與學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)在積極的師生互動中實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。