劉丹

摘要：音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的重要途徑和手段，是普通高中音樂教育必不可少的組成部分。音樂課畢竟不同于其他課程，對擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。面對不同的學(xué)生，音樂欣賞課也是應(yīng)采取不同的教法，應(yīng)針對你的教學(xué)對象的特點選擇適應(yīng)的教材，探索適應(yīng)于其心理、生理及年齡特點的教學(xué)方法，只有這樣你的欣賞課才能達(dá)到事半功倍的效果。它更強(qiáng)調(diào)的是作為人的學(xué)生的情感體驗，只有在有情感體驗、有心靈參與的學(xué)習(xí)中增加音樂素養(yǎng)的音樂課才是一堂成功的課。怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文從聆聽、視聽結(jié)合、體驗音樂、歸納評價和使用多媒體教學(xué)五個方面對這一問題做了簡要的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；聆聽；視聽結(jié)合

音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的重要途徑和手段，是普通高中音樂教育必不可少的組成部分。激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效途徑。

那么，高中的音樂欣賞課該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？高中學(xué)生已積累了一定的知識經(jīng)驗，有一定的知識面（包括文學(xué)、歷史、地理等），對于事物也有自己的認(rèn)識和觀點。在教學(xué)時，如果把音樂鑒賞課上成音樂專業(yè)型的“解剖課”，是絕對行不通的，應(yīng)在音樂欣賞的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，使欣賞更貼近學(xué)生已有的知識，即適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行“學(xué)科綜合”，用“人文式”教學(xué)取代“顯微鏡”式的教學(xué)模式，才更容易被廣大的學(xué)生接受，也較容易激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，學(xué)生不用為個人的五音不全而懼怕上音樂課，對有些同學(xué)來說學(xué)會鑒賞音樂，能對音樂作品進(jìn)行正確的評價，說出為什么好，好在哪里，比學(xué)會自己歌唱和演奏更為重要。

通過集體教研、集體備課和教學(xué)實踐，深切體會到上好高中音樂鑒賞課需要做好以下幾點：

一、注重“聆聽”這個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)

聆聽是音樂鑒賞教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。做為音樂教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽覺體驗，培養(yǎng)、發(fā)展他們的音樂聽覺能力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，并且要將其貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

二、合理運用影視音樂素材 提高學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今影視作品中，有很多素材引人入勝，可以用來導(dǎo)入新課、設(shè)置懸念、增加音樂作品的親和力、渲染氣氛。視聽結(jié)合，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果方面可以起到很好的作用。

例如：用電影《十面埋伏》中盲女出神入化的舞袖擊鼓畫面，把學(xué)生帶入神奇的“鼓”世界，用前衛(wèi)時尚的“紅櫻束女子打擊樂隊”水上擊鼓的場景，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺聽覺沖擊，感受民族音樂創(chuàng)新的魅力；在熟悉的克萊德曼通俗鋼琴曲《托卡塔》樂聲后，欣賞教堂管風(fēng)琴演奏《D小調(diào)托卡塔與賦格》時的壯觀與恢弘；用中國廣播民族交響樂團(tuán)在維也納“金色大廳”春節(jié)音樂會視頻，讓學(xué)生直觀感受古曲“流水”、“陽關(guān)三疊”走向世界舞臺的輝煌，改變認(rèn)識上的偏見，了解中國民族音樂發(fā)展的趨勢和走向......這些都是很好的教學(xué)素材，在教學(xué)中合理運用，有著神奇的功效，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和靈感、認(rèn)識音樂鑒賞活動的價值都能起到很好的作用。

三、讓學(xué)生在實踐、創(chuàng)作中親自體驗音樂

音樂教師應(yīng)該在教學(xué)中盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實踐活動的機(jī)會，激應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對所聽音樂作出反映：語言反映（對音樂進(jìn)行描述），身體反映（運用動作表現(xiàn)音樂，例如節(jié)奏律動），內(nèi)心反映（內(nèi)在音樂體驗），歌唱反映（唱音樂主題），以及演奏反映等。讓學(xué)生在親身體驗的過程中感受音樂的美。

四、注重學(xué)生的歸納與評價

高中生告別了天真稚嫩的孩提時代，已經(jīng)從對一切事物的簡單好奇，轉(zhuǎn)向了對現(xiàn)實的探索與判斷。感性的反應(yīng)不再是高中生認(rèn)識世界的唯一依據(jù)，理智的思考促使他們渴望成熟，渴望主動體驗。他們開始用自己的方式去感悟，他們渴求知識，需要表達(dá)、需要交流、需要宣泄。在現(xiàn)今的高中音樂教學(xué)中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、所欣賞音樂作品進(jìn)行分析、對比和歸納。這一階段的教學(xué)中總結(jié)與評價是至關(guān)重要的。

五、有效使用好多媒體

在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息化網(wǎng)絡(luò)時代，音樂課的教學(xué)擺脫了鋼琴、錄音機(jī)、黑板、掛圖的傳統(tǒng)模式，有效的使用多媒體信息技術(shù)，可以讓音樂課“活”起來！

例如：運用Format Factory 將音樂作品原來的格式轉(zhuǎn)換成課件制作需要的格式；運用 Adobe-Audition對音樂進(jìn)行必要的音效編輯和處理；運用視頻剪切合并器將精心選擇的音樂視頻進(jìn)行截選、合并；還有ViDown，作曲大師等等……這些音樂教學(xué)軟件都是音樂教師的好幫手，用它們對音樂素材進(jìn)行加工，再編入課件進(jìn)行制作，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，合理運用課堂時間提高教學(xué)效率。

具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感，形成完善的個性具有重要的意義。新課改后的音樂鑒賞課更加需要具有感染力和創(chuàng)新精神的音樂教師。終身學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐才能上好每一堂課。