羅麗

摘要：隨著觀念的更新和時代的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)中得到普遍的重視。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)讓學(xué)生認識到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)達和便利，具備了信息技術(shù)科學(xué)性的觀念，培養(yǎng)了使用計算機的熱情，掌握了最基礎(chǔ)的操作技能，認識到了信息技術(shù)對人類產(chǎn)生的巨大推動，跟上了時代飛速前進的步伐；另一方面，信息技術(shù)的教學(xué)讓學(xué)生真正認識到信息技術(shù)的價值，能夠終身使用信息技術(shù)，使之成為自己學(xué)習(xí)的有力工具。文中就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)

為了從小就培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在小學(xué)中就開展了信息技術(shù)教育，讓小學(xué)生初步掌握簡單操作計算機的能力，初步了解信息技術(shù)知識，從小培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣。教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中， 要注重開發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，通過在不斷接觸信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生可以不斷地開發(fā)智力。

一、在小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要作用

1、小學(xué)普及信息技術(shù)教育是社會進步和發(fā)展需要。信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，對促進社會進步和發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。信息技術(shù)的發(fā)展將是衡量一個國家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的重要標(biāo)志。今后世界各個國家的競爭，將是信息技術(shù)水平的競爭。誰要想在今后高科技競爭中占領(lǐng)有利地位，就必須從娃娃抓起，把在小學(xué)普及信息技術(shù)教育作為一件大事來抓。

2、小學(xué)普及信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息素質(zhì)的需要。信息素質(zhì)是人們在未來信息社會中生存和發(fā)展，必須具備的一項基本素質(zhì)。我們必須適應(yīng)時代的發(fā)展，采取積極的措施，把小學(xué)生的信息素質(zhì)教育融入到全面素質(zhì)教育體系中去。通過在小學(xué)生中普及信息技術(shù)教育，可以提高小學(xué)生信息檢索、信息判斷和信息利用的能力。提高小學(xué)生的信息素質(zhì)，關(guān)系到全民信息素質(zhì)的提高，也關(guān)系到今后自身發(fā)展。

3、小學(xué)普及信息技術(shù)教育是教育現(xiàn)代化的需要。面對信息化的發(fā)展，我們的教學(xué)手段也發(fā)生了很大的變化，許多小學(xué)在各科課程教學(xué)中都采用了信息技術(shù)教學(xué)手段。采用信息技術(shù)教學(xué)手段不但可以教小學(xué)生難以理解的理論知識以動態(tài)的形式進行演示，而且更利于突出知識的生成與實踐應(yīng)用過程的細化。因此，在小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，利用信息技術(shù)教學(xué)方法不但可以深入地揭示事物及理論形成的規(guī)律，而且對于拓展小學(xué)生的思維深度也具有重要的意義。

二、如何提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性

1、轉(zhuǎn)變觀念，加強對學(xué)科的重視。無論是小學(xué)計算機教學(xué)觀念的落后，還是教學(xué)管理與課程安排的不足，亦或是硬件設(shè)備的不到位，歸根結(jié)底還是學(xué)?；蛳嚓P(guān)教育部門對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重視不夠。我國目前處于計算機課程普及的初級階段，計算機水平整體較低，如果信息技術(shù)教學(xué)只停留在喊口號或應(yīng)付檢查的敷衍階段，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)水平可想而知。因此，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，將計算機教學(xué)真正納入小學(xué)素質(zhì)教育體系中，將其視為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，加大信息技術(shù)教學(xué)的硬件和軟件的投入力度，讓小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)落到實處。

2、將信息技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)到實際操作層面上。計算機能力的培養(yǎng)是在實踐中實現(xiàn)的，學(xué)生的動手操作應(yīng)該成為其主要學(xué)習(xí)方式。如果只聽老師在講臺上空談一些專有名詞，學(xué)生會聽得云里霧里，甚至干脆不聽，學(xué)習(xí)其他科目。小學(xué)的計算機課程是聽起來繁瑣但做起來簡單的課程，耳聽為虛眼見為實，只有讓學(xué)生們親身操作一番，他們才能真正熟悉其中的技巧與套路。例如，小學(xué)三年級下冊第一單元，是教學(xué)畫交通標(biāo)志，這個內(nèi)容必需讓學(xué)生上機操作，用操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件，用橢圓工具結(jié)合SHIFT鍵，還要學(xué)生多次的練習(xí)才能畫出標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)志圖。還有，小學(xué)五年級下冊，出現(xiàn)一個新名詞，叫“思維導(dǎo)圖”，與它相關(guān)的軟件都是無法直接解說清楚的，要了解這個軟件，得去使用它，才能在這個過程中明白“思維導(dǎo)圖”究竟是什么。

3、結(jié)合多媒體，豐富教學(xué)手段。圖文并茂的多媒體及強大功能的教學(xué)軟件可以使得計算機教學(xué)更加形象化、具體化。如果老師只是一味的講解，學(xué)生上機操作完成，時間長了這種教學(xué)方式就沒有新鮮感，學(xué)生可能很難保持長期的學(xué)習(xí)熱情，感覺計算機離自己很遠，反之，如果老師運用電子白板軟件（e world）制作出新穎的課件，結(jié)合多媒體一邊演示一邊講解，將理論概念直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場操作，運用學(xué)生眼、耳并用，能喚起他們的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高教學(xué)效率。目前大部分地區(qū)的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的軟件，教師應(yīng)充分利用這些設(shè)備和軟件為自己的教學(xué)服務(wù)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強師生交流

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強班級或?qū)W校之間的教學(xué)交流，不斷吸取新的教學(xué)經(jīng)驗，引進新的教學(xué)方式。信息技術(shù)老師要利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)其它地區(qū)、學(xué)校、班級好的教學(xué)模式，結(jié)合本校本班的情況，摸索出最適合的教學(xué)方式。還有，要常出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加優(yōu)勢課比賽，帶學(xué)生參加各種活動，比如，每年有小學(xué)生電腦繪畫，機器人比賽，不斷學(xué)習(xí)，不斷改變，師生共同進步。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)信息教學(xué)并不復(fù)雜，掌握教學(xué)方法，教學(xué)中及時點評，多鼓勵實踐，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。多展示學(xué)生的作品，即使是一個不很理想的作品，教師也要發(fā)現(xiàn)亮點給予贊美，推動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓差生體驗成功找到自信，力使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲、有所提高。

參考文獻

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