胡雨

摘要：本文根據教學實踐，針對學生在《進出口模擬操作》課程實訓環(huán)節(jié)中經常出現的問題進行了總結和探討。為了達到課程教學目標、教改預期效果和突破現有的教學問題，作者主要圍繞實訓內容的重點和難點，針對學生在主要模塊中常見的問題提出了相關對策與建議。

關鍵詞：《進出口模擬操作》課程實訓教學改革

一、本實訓課程教學地位、作用與目的

《進出口模擬操作》課程是國際經濟與貿易專業(yè)教學的重要實踐性環(huán)節(jié)之，是繼國際經濟學和國際貿易實務和外貿單證綜合實訓課程后的高層次的實踐環(huán)節(jié)的必修課程。對于培養(yǎng)和提高學生獨立思考和理論應用于實際的能力具有不可或缺的作用。本課程根據進出口貿易的特點，通過精心設計、組織和控制來指導學生進行進出口交易模擬訓練，使學生能在個仿真的國際商務環(huán)境中切身體會到商品進出口交易的全過程，從而使學生能夠在個較短的時間內全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進出口貿易的主要操作技能，為學生成功地走上外經貿工作崗位打下良好的基礎。本課程教學系統(tǒng)將進出口業(yè)務、英語函電和計算機網絡操作訓練有機地結合起來，通過先進的計算機網絡，實現了國際貿易的無紙化操作。

二、實訓方式與基本要求

本課程是《國際貿易》、《國際貿易實務》、《外貿單證綜合實訓》、《國際結算》、《外貿函電》等相關專業(yè)課程的延伸和實際操作。要求：

（一）在國際貿易實驗室進行實訓；

（二）采用國際貿易模擬操作軟件進行實訓：

（三）學生1人1機分別進行各實訓項目的操作。

三、實訓考核方式和成績評定標準

成績評定要具有科學性和可執(zhí)行性。由指導教師對各個實訓環(huán)節(jié)進行評估打分，然后將15個環(huán)節(jié)的分數進行平均，最后評定出優(yōu)（90分及以上）、良（80分及以上～90分以下）、中（70分及以上～80分以下）、及格（60分及以上～70分以下）、不及格（60分以下）五等。

四、教學重點和難點

本課程通過對進出口合同履行流程的具體學習，使學生對如何履行進出口合同有了詳細系統(tǒng)的了解，通過上機操作，學會國際貨物買賣合同的基本業(yè)務程序，以及提單、保險單、信用證等單據的具體使用。

本課程的教學重點主要集中在：建立業(yè)務關系；出口報價及還價核算；訂立外貿合同；申請、審核、修改信用證；出口訂艙及報關、報檢；出口保險；出口單據繕制。

本課程的教學難點主要集中在：進出口交易磋商的過程和合同的訂立問題；如何對進出口商品價格進行核算；如何開立、申請、修改信用；進出口合同的履行環(huán)節(jié)如何銜接，出口單據的繕制，以及各環(huán)節(jié)需要注意的問題是本課程的難點。

五、實訓過程中存在的問題及對策

（一）建交函的寫作

要求學生上機建立學員檔案；練習收發(fā)E-mail；學習撰寫建交函。通過這次實驗，發(fā)現學生不知道如何撰寫建交函，包括信件的格式也不是太了解，常用的函電用詞也不清楚，這說明學生在學習外貿英文函電時，并未掌握相關的知識，導致函電的撰寫出現問題；在把建交函電的樣本交給學生以后，部分學生能夠把建交函寫出來，但是部分學生由于英文水平較差，完成情況還是不理想；同時部分學生對于如何找商業(yè)機會也不大了解，這與他們日常生活中與社會接觸過少有關系，而在學校又極少參與社會實踐，導致大四了也不清楚如何尋找商業(yè)機會；今后學?？杉訌妼W生實訓平臺的建立，加大實習基地的建設力度，讓學生盡可能多的參與社會實踐，這樣培養(yǎng)的學生才能更好的滿足社會需求。

（二）報價與還價核算

通過實驗，讓學生掌握對于出口成交價格進行核算，核算出該筆交易的經濟效益，學生對于報價與還價進行核算以后，對于出口成交核算就比較順手了。出口商在進行報價核算時，由于在學習國際貿易實務時，學生已經學過，因此在講課時給學生預習了報價核算需要注意的問題以后，除了部分學生由于在學習國際貿易實務時，掌握不好導致報價不知道如何做以外，其他學生基本都能做出。

在對進口商的還價進行核算時，雖然學生對于如何報價做起比較順手，但是還價還是不熟練，在給學生講解了如何還價以及還價需要注意的問題以后，學生能夠很快對還價進行核算。但有的學生在進行還價時，不注意成本，導致進行出口成交核算時，企業(yè)不僅沒有效益，反而出現虧本的狀況，今后要加強學生對于企業(yè)經濟效益的核算，在報價時必須清楚企業(yè)能接受的成交價格的底線，才不至于在成交時限于被動。

今后應加強對學生對于成交價格的核算，盡可能讓學生多接觸與社會實踐相聯系的內容，多參與社會實踐。這樣學生在報價還價時就容易多了。同時由于實驗系統(tǒng)有問題，學生對于報價核算中涉及的部分費用查詢及報價核算表的填制并不順利，建議更換更適用的軟件。

（三）發(fā)盤、還盤函的寫作

通過實驗學生學會了如何撰寫出口發(fā)盤函和還盤函。在實驗過程中學生外語水平有限，所以在撰寫發(fā)盤函和給出口商復函的時候比較吃力，進度比較慢；部分學生甚至不曉得如何下手，干脆用中文在寫。在給出發(fā)盤函模板和進口商復函以后，學生制作起來相對容易些了。學生英文水平不高導致學生在進行實驗的時候比較困難；今后可加強學生對于外貿函電的寫作。

（四）繕制出口合同

要求學生學習合同條款，聯系繕制出口合同；學習撰寫成交函。通過這次實驗，學生掌握了如何繕制出口合同，在實驗過程中，部分學生對于成交數量沒進行填寫，結果成了系統(tǒng)默認的數量“1”，成交金額也就與出口成交對不上；在涉及成交金額的大寫問題上，部分學生對于如何用英文來表示成交金額存在問題；包裝條款、裝運條款、支付條款、保險條款學生在填寫時也存在問題，在給出了模板以后，學生模仿樣本來寫，情況有所改觀，但是部分學生由于粗心或者不