趙甘林　張紅　喻敏霞　李威　黎卓鷂

摘要：環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的教育，是推動我國工程教育教學(xué)改革與國際相連接的關(guān)鍵措施。在環(huán)境工程技術(shù)教學(xué)中，加強教學(xué)質(zhì)量，提出堅持可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念。推進環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教育的知識體系的改革與探究環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)新模式，可以培養(yǎng)扎實的環(huán)境污染預(yù)防和治理基本理論，是培養(yǎng)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的有效途徑。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)改革教學(xué)實踐

環(huán)境問題是我們?nèi)祟惿媾c可持續(xù)發(fā)展的重要問題。環(huán)境工程作為協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的紐帶，越來越受到人們的注重。環(huán)境工程專業(yè)不僅與自然科學(xué)、工程技術(shù)有關(guān)系，也與社會科學(xué)有關(guān)，與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境規(guī)劃密切相連。環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)，是個理論性、技術(shù)性和實踐性非常強的個專業(yè)，它的教學(xué)是獲取新知識的源泉，是培養(yǎng)技能和創(chuàng)新意識的重要手段，在教學(xué)體系中有著十分重要的組成部分。

一、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對環(huán)境保護重視的程度越來越強烈。運用工程技術(shù)的方法治理環(huán)境污染的要求也越來越急迫，所以，在環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)中，培養(yǎng)更多的環(huán)境工程技術(shù)人才，為社會營造個良好的生活環(huán)境。這就需要，在環(huán)境技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作中，要不斷的改革創(chuàng)新，適應(yīng)時代的發(fā)展，使學(xué)生更好的掌握理論知識和專業(yè)的技術(shù)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與獨力工作的能力。

環(huán)境技術(shù)專業(yè)的理論性技術(shù)性與實踐性特別的強，是學(xué)習(xí)環(huán)境技術(shù)專業(yè)知識的來源。學(xué)習(xí)這個專業(yè)，可以使學(xué)生掌握廢水廢氣、噪聲等污染控制技術(shù)，具備環(huán)境工程污染治理設(shè)施的管理、操作、環(huán)保項目施工等實踐、創(chuàng)新能力，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為未來社會營造個清新、舒適的生活環(huán)境。

二、注重環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)教學(xué)

隨著工程技術(shù)餓的不斷發(fā)展與改革，環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)也在不斷的進步。在教學(xué)當(dāng)中，注重環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)以及實踐教學(xué)，是培養(yǎng)工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才所需要的，這也受到學(xué)生本人以及以后就業(yè)單位的歡迎。在課堂上，教師要對環(huán)境工程技術(shù)方面進行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們更好的掌握好專業(yè)的知識，了解到環(huán)境工程技術(shù)在生活中的重要性。在教學(xué)過程中，教師要注意不要用傳統(tǒng)古老的教學(xué)方式來教育學(xué)生，這樣會打消學(xué)生上課的積極性，可以創(chuàng)新教學(xué)方式，來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂氣氛。

在環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師要把專業(yè)課教材和環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更好的掌握專業(yè)技能與理論知識，可以在未來環(huán)境治理中得到好的效果。

三、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)方式

（一）制作具有環(huán)境工程專業(yè)特色的多媒體教學(xué)體系?，F(xiàn)階段，多媒體教學(xué)方式在我國已經(jīng)非常的普遍了，在課堂上，通過利用動態(tài)圖片、現(xiàn)場圖片以及與環(huán)境工程相關(guān)的視屏對學(xué)生進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法，不僅加強了學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)知識的理解與掌握，提高了學(xué)生的興趣，還提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上提高動手操作能力的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要注重這種教學(xué)方式，設(shè)置完備的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力。環(huán)境工程是項實踐性很強的學(xué)科，在培養(yǎng)中，始終要把學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)與教育相結(jié)合，讓學(xué)生掌握好環(huán)境工程專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用。

（三）提升教師的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)的教師資源是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要，教師的環(huán)境工程實踐能力強，就可以提高學(xué)生環(huán)境工程現(xiàn)場實踐的水平。所以，環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，要提高教師的教學(xué)水平，加強教師的工程實踐技術(shù)能力。

（四）開展開放性教學(xué)和科學(xué)研究型教學(xué)。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的重要方式，增加綜合性、設(shè)計性為基礎(chǔ)的開放性教學(xué)是教學(xué)改革的個客觀要求。例如在治理區(qū)域噪聲的試驗中，要求學(xué)生掌握噪聲測量的方法和原理，學(xué)會使用工具來檢測噪聲的污染程度，然后自己設(shè)置個治理方案，進行分析、解決。在這個過程中，可以鍛煉學(xué)生獨立自主解決問題的能力，還可以在試驗中，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的課本知識與實驗操作，在環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)中，解決問題的能力得以提高。

（五）實踐教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才。在我們現(xiàn)在的試驗中，大部分屬于驗證性的實驗，學(xué)生只要循序漸進實驗步驟就能完成實驗的任務(wù)，不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。但為了適應(yīng)社會的需要，在實驗教學(xué)過程中，除了開設(shè)些加深學(xué)生對理論知識的了解，學(xué)會基本的實驗操作技能的實驗以外，還要增加些綜合性的實驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，或是把科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實驗，增強學(xué)生的視野，提高學(xué)生參與實踐的積極性，讓學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)有更好的提高。

（六）把現(xiàn)代化教育技術(shù)融入到實驗教學(xué)。計算機作為現(xiàn)代化教育技術(shù)工具，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等教學(xué)功能，對改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立以學(xué)生為主的新型教學(xué)方式很有利。計算機的仿真效果非常的好，它可以利用其獨特的技術(shù)效果，為學(xué)生提供個良好的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維環(huán)境。在模擬的生產(chǎn)過程環(huán)境中，把最先進的、最完整的污水、噪音處理過程以動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生對污水、噪聲處理技術(shù)的認(rèn)識與掌握更加的透徹，體驗到實際過程中的復(fù)雜性，形成個深刻的印象，讓學(xué)生更好的掌握環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，為社會的生活環(huán)境加以治理。

四、結(jié)束語

環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)是我國目前發(fā)展較快的專業(yè)之，關(guān)于它的教學(xué)，還需要進步的探討研究。其中，最重要的是創(chuàng)新教育問題。隨著各高校教學(xué)改革的不斷發(fā)展，培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，為我國未來環(huán)境的治理得到好的效果，給人們創(chuàng)建個舒適、溫暖、健康的生活環(huán)境。所以，要注重環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。