劉茜

摘要：開(kāi)放存取是一種全新的信息共享模式。開(kāi)放存取資源的數(shù)量在逐步增加，質(zhì)量也不斷提高。文章分析了開(kāi)放存取給高校圖書(shū)館帶來(lái)的影響，提出高校圖書(shū)館在開(kāi)放存取環(huán)境下信息資源建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放存取；高校圖書(shū)館；信息資源建設(shè)

開(kāi)放存?。∣pen Access）是指通過(guò)公共網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)獲取所需要的文獻(xiàn)，允許任何用戶閱讀、下載、復(fù)制、傳播、打印、檢索論文的全文，或者對(duì)論文全文進(jìn)行鏈接，為論文建立索引，將論文作為素材編入軟件，或者對(duì)論文進(jìn)行任何其他出于合法目的使用，不受經(jīng)濟(jì)、法律和技術(shù)方面的任何限制，除非網(wǎng)絡(luò)本身造成數(shù)據(jù)獲取的障礙。對(duì)復(fù)制和傳播的唯一約束以及版權(quán)在此所起的唯一作用是，應(yīng)該保證作者擁有保護(hù)其作品完整的權(quán)利，并要求使用作者作品時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞奖硎局轮x并注明引用出處。開(kāi)放存取實(shí)現(xiàn)途徑主要有兩種方式：一種是OA期刊，一種是OA倉(cāng)儲(chǔ)。擁有大批科研人員的高校是建立OA倉(cāng)儲(chǔ)的主要力量，大多數(shù)高校圖書(shū)館是通過(guò)致力于OA倉(cāng)儲(chǔ)的建立來(lái)開(kāi)放存取資源的。開(kāi)放存取資源具有成本低、傳播快速、獲取容易、覆蓋面大等優(yōu)點(diǎn)，備受讀者青睞，是全球信息資源即時(shí)共享的理想模式，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。

1 開(kāi)放存取對(duì)高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的影響

對(duì)用戶無(wú)限制地免費(fèi)使用以及充分共享是OA與傳統(tǒng)付費(fèi)資源的主要區(qū)別。隨著開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，OA的質(zhì)量也有了進(jìn)一步的保障。OA數(shù)字資源的大量出現(xiàn)對(duì)于資金短缺的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是為信息資源建設(shè)帶來(lái)了新的契機(jī)。

1.1 OA出版模式可相對(duì)減輕高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的資金玉力

高校圖書(shū)館的信息資源采購(gòu)重點(diǎn)之一就是電子期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。但由于近年來(lái)學(xué)術(shù)期刊的訂閱費(fèi)激增以及出版商壟斷學(xué)術(shù)期刊的出版等原因，數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買和維護(hù)價(jià)格暴漲，導(dǎo)致投入圖書(shū)館的資金增長(zhǎng)速度往往趕不上圖書(shū)館所需資金的增長(zhǎng)速度的尷尬局面，并嚴(yán)重阻礙了高?？蒲谐晒耐茝V應(yīng)用以及學(xué)科的發(fā)展。

OA期刊出版模式的出現(xiàn)，為解決這個(gè)問(wèn)題提供了可能。OA期刊采用“作者（機(jī)構(gòu)）付費(fèi)，讀者免費(fèi)”的出版模式，緩解了“期刊危機(jī)”給高校圖書(shū)館帶來(lái)的壓力，很大程度上節(jié)省了高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)費(fèi)用，使高校圖書(shū)館合理利用有限的經(jīng)費(fèi)，最大限度地滿足本校師生的信息需求。

1.2 OA資源的納入將改善高校圖書(shū)館現(xiàn)有館藏體系

開(kāi)展圖書(shū)館信息資源建設(shè)工作的直接目的是為了使圖書(shū)館建立合理的館藏體系。OA資源的出現(xiàn)拓寬了高校圖書(shū)館信息資源選擇與采集的對(duì)象范圍，并增強(qiáng)了館藏的時(shí)效性，進(jìn)而對(duì)構(gòu)建合理的高校圖書(shū)館館藏體系產(chǎn)生積極影響。

由瑞典Lund大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)建和維護(hù)的開(kāi)放存取期刊列表DOAJ是目前最大的OA期刊源站點(diǎn)，其旨在涵蓋所有學(xué)科、所有語(yǔ)種經(jīng)過(guò)同行評(píng)議的高質(zhì)量開(kāi)放存取期刊。OA資源作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息資源，在學(xué)術(shù)信息的交流、傳播、利用、推廣中發(fā)揮著巨大的作用。

此外，學(xué)術(shù)成果的傳統(tǒng)發(fā)表流程煩瑣，出版周期長(zhǎng)，導(dǎo)致前沿科學(xué)成果未得到及時(shí)的發(fā)表和交流。OA期刊的出現(xiàn)大大縮減了出版周期和流程，使得最前沿的科學(xué)研究成果能夠及時(shí)公開(kāi)，有利于科研活動(dòng)在全球范圍內(nèi)及時(shí)共享，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新。學(xué)術(shù)期刊是高校圖書(shū)館建設(shè)信息資源的重要內(nèi)容

，圖書(shū)館可通過(guò)采集并提供OA期刊給師生以增強(qiáng)館藏學(xué)術(shù)資源的時(shí)效性。

1.3 OA資源的運(yùn)用有利于高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字信息資源建設(shè)

數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是圖書(shū)館數(shù)字信息資源建設(shè)的重要組成部分。購(gòu)買和自建數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的兩種途徑，而自建數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書(shū)館一方面可以充分整合利用OA資源形成學(xué)科導(dǎo)航，另一方面也能通過(guò)參與開(kāi)發(fā)OA資源、建立OA倉(cāng)儲(chǔ)形成單獨(dú)的自建數(shù)據(jù)庫(kù)。

高校圖書(shū)館作為服務(wù)本校廣大師生員工的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)用戶的信息需求與資源建設(shè)的需要，搜索、選擇、挖掘各種形式的OA資源，下載到本館中，經(jīng)過(guò)規(guī)范、分類、標(biāo)引后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他方式免費(fèi)提供給用戶獲取使用，如建立學(xué)科信息資源導(dǎo)航庫(kù)或是將分類OA資源整合到圖書(shū)館的OPAC供讀者檢索使用。就目前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館OA資源的利用現(xiàn)狀來(lái)看，圖書(shū)館大都對(duì)部分著名OA資源作簡(jiǎn)單鏈接而并未對(duì)其進(jìn)行深層次地挖掘、開(kāi)發(fā)和整合。隨著OA運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，面對(duì)數(shù)量迅速增長(zhǎng)、種類日益繁多的OA資源，簡(jiǎn)單地搜集和堆砌已不能滿足用戶的需求。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合各類學(xué)科熱點(diǎn)門戶網(wǎng)站和學(xué)科信息門戶的建設(shè)成果，將已有的各學(xué)科資源庫(kù)進(jìn)行整理和展現(xiàn)，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索平臺(tái)，為用戶提供OA資源檢索和指引的導(dǎo)航系統(tǒng)。

1.4 OA運(yùn)動(dòng)有助于加快信息資源共享的進(jìn)程

OA運(yùn)動(dòng)的共享理念對(duì)高校圖書(shū)館信息資源共享的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)的館際合作如信息資源協(xié)調(diào)采購(gòu)、聯(lián)機(jī)合作編目、聯(lián)機(jī)書(shū)目查詢、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、網(wǎng)上聯(lián)合咨詢等工作被無(wú)限擴(kuò)大，高校圖書(shū)館應(yīng)以更加積極開(kāi)放的態(tài)度，將館藏資源和經(jīng)過(guò)加工的OA資源提供給其他的圖書(shū)館或信息機(jī)構(gòu)，在為本館用戶服務(wù)的同時(shí)，也可服務(wù)于其他所有需要館藏信息資源的用戶。

1.5 OA資源助推圖書(shū)館信息資源組織新型管理方式的產(chǎn)生

目前圖書(shū)館信息資源組織管理包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是對(duì)館藏的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行驗(yàn)收加工、分類整序、排列布局、管理保護(hù)；二是對(duì)數(shù)字化信息資源的整合與利用，將引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)與自建數(shù)據(jù)庫(kù)有效融合在一起，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行充分的揭示，實(shí)現(xiàn)跨庫(kù)檢索，提供“一站式服務(wù)”。

現(xiàn)有的圖書(shū)館信息資源組織管理過(guò)程中，采訪、分編、加工、上架等工作基本上是由不同部門的專業(yè)人員分別完成的。而在OA資源的組織中，同一資源加工的各個(gè)步驟工作都應(yīng)由某一人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整體完成。這也對(duì)圖書(shū)館0A資源組織人員提出了更高的要求。

2 開(kāi)放存取模式下的高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)策略

2.1 提高對(duì)開(kāi)放存取資源的認(rèn)知受

由于圖書(shū)館用戶所受的教育及知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、信息素養(yǎng)等方面的不同，在對(duì)開(kāi)放存取資源的需求及獲取能力上會(huì)存在明顯差異。開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)采用一種倡導(dǎo)學(xué)術(shù)資源公開(kāi)獲取、無(wú)障礙流動(dòng)的模式。目前，用戶對(duì)開(kāi)放存取資源的類型、特點(diǎn)及利用方式尚不夠了解。為了用戶更好地認(rèn)識(shí)和使用開(kāi)放存取資源，高校圖書(shū)館可以通過(guò)辦講座、報(bào)告、展覽等方式，使用戶熟悉開(kāi)放存取資源，學(xué)習(xí)獲取開(kāi)放存取資源的方法和途徑，加強(qiáng)利用開(kāi)放存取資源的意識(shí)和能力，同時(shí)還應(yīng)充分利用圖書(shū)館網(wǎng)站、電子郵件、微博微信、實(shí)時(shí)咨詢等途徑對(duì)開(kāi)放存取資源進(jìn)行宣傳推廣。館員是圖書(shū)館信息資源最直接的宣傳推廣者，應(yīng)提高對(duì)開(kāi)放存取資源的認(rèn)知程度，持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注開(kāi)放存取資源相關(guān)信息及時(shí)追蹤開(kāi)放存取資源的分布動(dòng)態(tài)和發(fā)展現(xiàn)狀，切實(shí)幫助讀者有效利用開(kāi)放存取資源。

2.2 加強(qiáng)開(kāi)放存取資源的組織和揭示

開(kāi)放存取資源處于一個(gè)離散分布狀態(tài)，目前，我國(guó)許多高校圖書(shū)館對(duì)開(kāi)放存取資源的獲取方法、工具進(jìn)行研究和使用，提高搜集獲取開(kāi)放存取資源的能力和效率，發(fā)掘有價(jià)值相關(guān)資料的內(nèi)部聯(lián)系，加強(qiáng)開(kāi)放存取資源的組織和揭示是做好開(kāi)放存取資源開(kāi)發(fā)利用的重要內(nèi)容。目前各高校存在對(duì)開(kāi)放存取資源的組織和揭示程度不高及不夠到位的問(wèn)題，在資源數(shù)量、館藏欄目設(shè)置和揭示方式上都存在較大差異，為了用戶使用方便，必須注重開(kāi)放存取資源的組織和揭示。圖書(shū)館在自己的主頁(yè)上可特別標(biāo)示開(kāi)放存取資源，將通過(guò)各種渠道搜集到的開(kāi)放存取資源的網(wǎng)址、較穩(wěn)定的電子期刊的鏈接或引導(dǎo)，按院校學(xué)科設(shè)置開(kāi)辟網(wǎng)上“開(kāi)放資源”專欄，并直接提供開(kāi)放存取的資源列表以及相應(yīng)鏈接服務(wù)，用戶通過(guò)點(diǎn)擊鏈接獲取相關(guān)資源，還可以直接把網(wǎng)上的開(kāi)放存取期刊、開(kāi)放存取圖書(shū)作為館藏信息資源編入本館館藏目錄。圖書(shū)館網(wǎng)站主頁(yè)不僅要成為引導(dǎo)讀者利用本館館藏的窗口，更要成為吸引讀者了解和使用開(kāi)放資源的窗口，如中南大學(xué)圖書(shū)館在資源導(dǎo)航欄目下設(shè)置“開(kāi)放資源”專欄，鏈接開(kāi)放存取資源一站式檢索平臺(tái)。

2.3 實(shí)現(xiàn)開(kāi)放存取資源與館藏資源的有效整合

開(kāi)放存取資源數(shù)量不斷增加、內(nèi)容重復(fù)冗余、分布廣泛分散，影響到用戶的利用與獲取，為方便用戶檢索，提高開(kāi)放存取資源的有效利用，必須加速解決資源整合與重組問(wèn)題。目前，高校圖書(shū)館的不同種類數(shù)字資源中，每一種檢索都有不同的檢索語(yǔ)言，不同的呈現(xiàn)格式，不同的使用方法和身份認(rèn)證，用戶必須分別進(jìn)入各個(gè)系統(tǒng)中查找信息資源，在不同的系統(tǒng)之間來(lái)回切換，造成使用中的極大不便，這對(duì)開(kāi)放存取資源與館藏資源的整合提出了迫切需求。國(guó)內(nèi)目前數(shù)字資源整合較理想的集成信息服務(wù)系統(tǒng)不僅提供多種數(shù)字資源的統(tǒng)一檢索界面，采用各種資源和功能的動(dòng)態(tài)無(wú)縫鏈接技術(shù)，保證用戶的下載操作，而且可以充分展示和管理圖書(shū)館可利用的所有數(shù)字資源。這一方面，清華大學(xué)圖書(shū)館的《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》傳播共享平臺(tái)“清華同方電子資源統(tǒng)一檢索平臺(tái)”和南京大學(xué)圖書(shū)館的“一站式檢索系統(tǒng)”走出了成功的一步。圖書(shū)館可以將利用集成服務(wù)系統(tǒng)中統(tǒng)一的檢索平臺(tái)搜集的開(kāi)放存取資源與本館數(shù)字館藏資源進(jìn)行合理有效的整合，實(shí)現(xiàn)跨庫(kù)同時(shí)檢索，排序分類顯示檢索結(jié)果，通過(guò)開(kāi)發(fā)利用開(kāi)放存取資源豐富本館的虛擬館藏資源。

2.4 制定統(tǒng)一的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于信息資源建設(shè)來(lái)說(shuō)，各大高校圖書(shū)館存在各行其是、缺乏宏觀規(guī)劃、缺失統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，造成了信息資源的浪費(fèi)，束縛了信息技術(shù)的發(fā)揮。隨著開(kāi)放存取資源的激劇增長(zhǎng)，任何圖書(shū)館僅依靠自身單一的力量都不可能全面收集，信息資源共建共享始終是開(kāi)放存取模式下信息資源建設(shè)的必然趨勢(shì)。高校圖書(shū)館應(yīng)積極參與到信息資源共同建設(shè)和互相提供利用的機(jī)制中，使用統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，依托提供的技術(shù)支持平臺(tái)用以共同建設(shè)開(kāi)放存取資源。共建共享有助于減少信息資源建設(shè)的重復(fù)和遺漏，這樣不僅可以避免資金資源的浪費(fèi)，也可以保障開(kāi)放存取資源完備性，最大限度地滿足用戶的需求。在共建共享的前提下，圖書(shū)館可結(jié)合自身的特點(diǎn)，集中重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化本館的信息資源結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)信息資源的重組導(dǎo)航，利用互聯(lián)網(wǎng)與其他高校相互補(bǔ)充、合作共享，從而形成可持續(xù)發(fā)展的特色信息資源體系。

2.5 創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和方式

開(kāi)放存取資源在圖書(shū)館信息資源體系中所占比重日益加大。與傳統(tǒng)的信息資源服務(wù)相比，圖書(shū)館對(duì)開(kāi)放存取資源的提供服務(wù)不受時(shí)間和空間的局限，信息服務(wù)內(nèi)容也是向針對(duì)用戶專業(yè)課題與個(gè)性要求的方向發(fā)展。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該主動(dòng)提供及時(shí)性和目的性的推送信息服務(wù)，滿足用戶特別是科研人員對(duì)信息的顯示方式、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)地點(diǎn)等方面的要求。同時(shí)，高校圖書(shū)館開(kāi)展信息社會(huì)化服務(wù)也是拓展服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新服務(wù)方式的重要范疇，面對(duì)形形色色的服務(wù)用戶，高校圖書(shū)館可充分利用開(kāi)放存取資源，向技術(shù)型、創(chuàng)新型、增值型服務(wù)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化專題檢索、情報(bào)調(diào)研、定題跟蹤等綜合性信息資源利用服務(wù)，從而最大限度發(fā)揮圖書(shū)館整體服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)。

2.6 調(diào)整館藏發(fā)展策略

高校圖書(shū)館對(duì)開(kāi)放存取資源的收集和管理是館藏發(fā)展策略的有機(jī)組成部分。開(kāi)放存取資源以其免費(fèi)、檢索方便快捷、在線獲取全文、緊跟全球最新的科研成果與思想等特性而受到用戶的青睞，它必將為高?？蒲袑W(xué)術(shù)成果和最新科技信息研究提供充分的資源支持。高校圖書(shū)館應(yīng)該重視開(kāi)放存取資源的收集、組織、揭示、保存與利用，隨著開(kāi)放存取資源在數(shù)字資源中比重的逐漸增加，館藏發(fā)展策略必須及時(shí)調(diào)整，同時(shí)結(jié)合院系的研究動(dòng)態(tài)、專業(yè)方向和課程設(shè)置，構(gòu)建學(xué)科化館藏發(fā)展模式，調(diào)整館藏發(fā)展策略以適應(yīng)信息需求的變動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)開(kāi)放存取的發(fā)展尚不成熟，對(duì)開(kāi)放存取資源的利用也不夠重視，“擁有”還是“存取”的爭(zhēng)論還在進(jìn)行，但是應(yīng)該看到，開(kāi)放存取模式的出現(xiàn)推動(dòng)了圖書(shū)館的發(fā)展，也對(duì)傳統(tǒng)信息資源服務(wù)體系產(chǎn)生了變革動(dòng)力，但“存取”并不能完全替代傳統(tǒng)的“擁有”，而是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。高校圖書(shū)館應(yīng)抓住機(jī)遇，積極變革，創(chuàng)建一個(gè)“擁有”和開(kāi)放存取有機(jī)結(jié)合的、真正服務(wù)于學(xué)術(shù)信息交流的共享空間。