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        新課程新高考對高中語文教育教學(xué)的新要求

        2017-01-10 04:32:42王鑫
        世界家苑 2017年12期
        關(guān)鍵詞:語料語文課程素養(yǎng)

        王鑫

        《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“適應(yīng)時代的需要,調(diào)整課程的內(nèi)容和目標(biāo),變革學(xué)習(xí)方式和評價方式,構(gòu)建具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的高中語文課程,是基礎(chǔ)教育改革的一項重要任務(wù)?!薄案咧姓Z文課程要充分發(fā)揮其促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能,使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng),并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間”。語文是與當(dāng)下社會現(xiàn)實生活的聯(lián)系最為密切的學(xué)科之一,高考語文的變革不管是分值的變化還是考察重心的轉(zhuǎn)移,也應(yīng)進一步突出體現(xiàn)這一特點,新時期內(nèi)所提倡的新的時代精神,社會價值觀,治國理念,世界格局新變化,社會主義核心價值觀,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等,都應(yīng)該成為高考語文關(guān)注的焦點,同時,隨著試卷設(shè)計和能力架構(gòu)的變化,這都要求我們的課堂教學(xué)不管是從內(nèi)容還是教學(xué)的側(cè)重點和教學(xué)的方式,都要隨之改變。所以我們要及時捕捉高考動態(tài),主動的在新高考到來之前,進行積極的革新,并形成一套行之有效的操作系統(tǒng),帶動教學(xué)改革。

        1.積累經(jīng)典語料,建構(gòu)傳統(tǒng)文化語言知識與規(guī)律。

        首先,語文課堂要重視經(jīng)典語料的積累,從中汲取營養(yǎng),綜合發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過梳理最近幾年試行省市的高考語文試卷,我們發(fā)現(xiàn),古詩文的語料大多取之古代經(jīng)典作品,或者人物本身古代優(yōu)秀文化的典范,旨在宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,如:2016年高考浙江卷,(三)閱讀下面的材料,完成23-24題。(5分)

        《墨子·節(jié)用》:“圣人為政一國,一國可倍也;大之為證天下,天下可倍也。其倍之非外取地也,因其國家,去其無用之費,足以倍之。圣王為政,其發(fā)令興事,使民用財也,無不加用①而為者。是故用財不費,民德②不勞,其興利多矣?!?/p>

        [注]①加用:更有用,更有價值。②德:通“得”。

        23.從這段文字看,“節(jié)用”的含義是□□□□□□。(不超過6個字)(1分)

        24.根據(jù)選文,理解并概括墨子的“為政”思想。(4分)

        表達一種執(zhí)政為民,節(jié)儉為政的理念,要去無用之費,不贊成通過對外掠奪來增強國力,要合理地節(jié)約用度,減免徭役賦稅,減輕百姓負(fù)擔(dān)。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立勤政理想,利民思想。2017高考浙江卷,文言文閱讀《上池州李使君書》,頌揚杜牧勇于為義,求真求實,經(jīng)世致用的品質(zhì)。我們的語文課程改革,更加注重這些古代經(jīng)典語料的考察,這就要求我們的課堂從傳統(tǒng)的重視“語言知識”到“語文積累”的轉(zhuǎn)變,加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化要以的理解,形成系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化知識。

        其次,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生探究語言知識,掌握語言規(guī)律。長期以來我們的傳統(tǒng)課堂,語言學(xué)習(xí)是重點是語言知識的強化記憶和系統(tǒng)訓(xùn)練,但是我們再反思我們的教學(xué)效果時我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生并沒有形成獨立的語言實踐能力,機械的強化記憶反而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。所以新高考要求,我們的課堂教學(xué)重點不能局限于“言”的積累記憶,更要注重“文”的承載作用。例如2017高考浙江卷語言知識題目:

        17.下列各組句子中,加點詞的意義和用法不相同的一組是

        考察內(nèi)容就涉及到了文言詞語的梳理和辨析,所以我們的教學(xué)也要重視培養(yǎng)學(xué)生在多樣化的語境中進行語言整合,引導(dǎo)他們自主探究,掌握語言現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。2017年全國卷的古代詩文部分分值是35份,而高考改革試點區(qū)有的達到了40分,這就要求我們革新課堂,培養(yǎng)學(xué)生借助字典和資料,自主探究,總結(jié)經(jīng)驗,掌握語言規(guī)律。

        在具體的教學(xué)過程中要側(cè)重嘗試了文言文,傳統(tǒng)文化教學(xué)的革新和改進,注重學(xué)生積累經(jīng)典語料,建構(gòu)傳統(tǒng)文化語言知識與規(guī)律的研究,指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

        2.開展語文活動教學(xué),培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

        高中語文標(biāo)準(zhǔn)修訂版提出了一個新概念“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”,我們認(rèn)為“語文群”旨在打破學(xué)科局限,提高學(xué)生綜合能力,注重用活動來培養(yǎng)人、塑造人的創(chuàng)新教法??v觀這幾年高考試題的變化,語文愈加貼近現(xiàn)實生活,《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語言文字的運用,包括生活、工作和學(xué)習(xí)的聽說讀寫活動以及文學(xué)活動,存在于人類生活的各個領(lǐng)域”。從教師的教學(xué)改革實踐來看,通過組織多樣化的語文活動,培養(yǎng)“語文群”的形成,能有效促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。我們嘗試了一周一次的朗誦會,學(xué)生自主選擇朗誦材料,自己揣摩朗誦技巧,當(dāng)場口語表達自己對朗誦材料的理解;也進行了以整本書為對象的專題閱讀,分享讀書心得的活動;還有課前五分鐘針對一個社會熱點或者生活困惑進行的小演講活動;假期組織的“十大歷史劇之我最喜歡”的觀影活動;“讀書筆記全校巡展”活動;“職業(yè)與幸福感”社會實踐調(diào)查;研學(xué)旅行活動等。這些活動開展,有效的延伸了課堂,調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展需求,也激發(fā)了老師的教學(xué)興趣,更符合了新高考的改革要求,例如2016年上海卷27題的作文話題:

        隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同,請寫一篇文章,談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。

        2017年浙江卷,試題材料中就出現(xiàn)了“大飛機C919”“朗讀者”“我是范雨素”“湄公河行動”,這些語料涵蓋了日常生活、科技、文化、娛樂各個方面的內(nèi)容,考察內(nèi)容從考查學(xué)生的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾鞂W(xué)生的動態(tài)實踐能力,所以我們的教學(xué)既要基于教材,耕耘好課堂,又要注重活動的設(shè)計和組織,將語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來,這樣的教學(xué)思路才能適應(yīng)新形勢。

        在高考改革的大環(huán)境下,作為一線教師要做到將“鴨子”變?yōu)椤盎鸢选保瑢⒐噍斪優(yōu)轵\的點火儀式。所以,教學(xué)就是想方設(shè)法點燃學(xué)生大腦這把火把,并使之激越燃燒而不滅的活動?,F(xiàn)在的語文課只注重精讀精講,注重做題,讀書很少,學(xué)過語文卻不怎么喜歡讀書,這樣的語文課無疑是失敗的,語文素養(yǎng)更無從談起。新課標(biāo)提倡多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書,積累經(jīng)典語料,建構(gòu)傳統(tǒng)文化語言知識與規(guī)律。開展語文活動教學(xué),培養(yǎng)綜合素養(yǎng)這是很好的策略,一線教師應(yīng)無條件的去積極實踐。

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