駱鴻艷

巧用PPT課件提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

駱鴻艷

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)也隨之變化，語(yǔ)文教學(xué)作為教育的一個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然也不例外地享受著這一成果帶來(lái)的喜悅。充分利用PPT課件，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生的想象力，滿足各層次學(xué)生的需求，彌補(bǔ)教師自身的不足，完善課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

PPT課件 語(yǔ)文課堂 教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)也隨之變化，語(yǔ)文教學(xué)作為教育的一個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然也不例外地享受著這一成果帶來(lái)的喜悅。根據(jù)我近年來(lái)利用PPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)凱PT課件在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率中的關(guān)鍵作用：

一、巧用PPT課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)沿用了很多年，但是這種單調(diào)的教學(xué)方式也有它的弊端，如:缺少生動(dòng)形象的直觀性，學(xué)生易感到枯燥乏味，不感興趣。而PPT課件恰恰能彌補(bǔ)這一不足，它集聲、文、圖、形于一體，具有直觀形象、活潑生動(dòng)、信息量大的特點(diǎn)。運(yùn)用PPT課件開(kāi)展課堂教學(xué)，給語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。例如，我在教學(xué)《走進(jìn)春天》時(shí)，課堂伊始，老師播放一曲《春天在哪里》，使課堂未成曲調(diào)先有情，學(xué)生一下子興趣盎然，為后面的教學(xué)打下完美的鋪墊。我在教學(xué)《畫(huà)家鄉(xiāng)》時(shí)，出示家鄉(xiāng)的圖片，圖文并茂，學(xué)生一看即懂，在教學(xué)《剪枝的學(xué)問(wèn)》時(shí)，展示樹(shù)枝的圖片，并指出哪些枝條需要剪掉，如此直觀形象，學(xué)生怎么不喜歡呢？

二、巧用PPT課件突破教學(xué)的重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師是課堂的主體，十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性和預(yù)期性。語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)一般是：要求學(xué)生理解文章的詞語(yǔ)意思，把握主旨，領(lǐng)會(huì)作者意圖，辨別文體和做出問(wèn)題的答案。在這樣的思路指導(dǎo)下，學(xué)生的想象力很難發(fā)揮出來(lái)。而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師適當(dāng)運(yùn)用PPT，可以激發(fā)學(xué)生的靈感。啟發(fā)學(xué)生想象力，如：教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，烏鴉是怎么喝水的問(wèn)題，學(xué)生比較難理解，這時(shí)，我播放課件“瓶子了的水滿了”的一個(gè)視頻演示，學(xué)生看了之后很快就想到了烏鴉是怎么喝到水的。在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，文中提到居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的開(kāi)鑿方法以及“人”字形線路設(shè)計(jì)，這是文章的難點(diǎn)，于是我播放PPT展示開(kāi)鑿的示意圖，并用視頻播放火車爬坡的經(jīng)過(guò)，學(xué)生很快就明白了，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

三、巧用PPT課件拓寬課堂教學(xué)的知識(shí)量

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)容量特別大，尤其是在學(xué)習(xí)古詩(shī)文或者是一些離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的文章，就需要PPT課件來(lái)幫忙了。如，我在教學(xué)《石灰吟》時(shí)，學(xué)生對(duì)石灰的開(kāi)采過(guò)程不了解，所以不懂“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”之意，我借助課件展示開(kāi)采過(guò)程的圖片，然后教學(xué)生根據(jù)圖片配詩(shī)句，意思自然就明白了。再如，我教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，文中有些句子特別難懂，如“四周圍黑洞洞的”“碰壁把鼻子碰扁了”等句子，學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，于是，我馬上用PPT課件出示背景資料，介紹魯迅當(dāng)時(shí)的處境及社會(huì)環(huán)境，學(xué)生恍然大悟。再如教學(xué)《索溪峪的“野”》一文中介紹了索溪峪的山野，水野，動(dòng)物野，人野，文中的描寫(xiě)細(xì)致，但也有很多沒(méi)表達(dá)出來(lái)的地方，這是適時(shí)播放山水的圖片，讓學(xué)生看形態(tài)各異的山和調(diào)皮的水，讓學(xué)生對(duì)索溪峪有更深刻的理解。

巧用PPT課件還可以彌補(bǔ)教師的不足，提高課堂教學(xué)效率。教師的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，而信息技術(shù)是無(wú)限的，所以課件的介入，解決了許多難題，課件的直觀性，圖文并茂，兼有聲音的感染，瞬間就能吸引住孩子的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，巧用PPT課件輔助語(yǔ)文教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，又是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充，作為一名教師，何樂(lè)而不為呢？

（作者單位：尋烏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）