王思維

內(nèi)容摘要：作為一種藝術(shù)形式，聲樂演唱可以充分展現(xiàn)出一個人對歌曲的掌握程度，演唱者要把握好歌曲中的情感，進而更好的表達出歌曲中的意境美。因此，在聲樂教學中就要運用好情感因素，提高聲樂演唱的效果。基于此本文針對幼師情感式聲樂教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼師 情感 聲樂教學 策略探究

對于幼師情感式聲樂教學來說，就要在情感的基礎上來引導學生進行演唱，以此來促進學生的學習與發(fā)展。因此，在實際演唱的過程中，教師就要運用好情感方法，培養(yǎng)好學生對演唱的情感，提升學生的演唱技巧，滿足學生的學習需求。

一.開展幼師情感式聲樂教學的重要性

對于聲樂教學來說，歸屬于聽覺與感覺上的藝術(shù)形式，因此，也就使得音樂與情感上有著極為密切的聯(lián)系，不僅可以滿足人們的情感需求，同時也可以促進情感的順利發(fā)展，從而引起共鳴。作為一種人聲的藝術(shù)，演唱者與聽眾存在著視角不同的現(xiàn)象，但是在音樂情感的影響下，卻可以讓人們快速的進入到情境中去，所以也可以說在歌曲演唱中情感不僅基礎，同時也是靈魂所在。在幼兒園的音樂教學中，幼兒往往是通過教師的演唱來感受到歌曲中存在著的情感。因此，針對幼師專業(yè)的學生來說，教師在開展教學工作的過程中就要從情感的層面上出發(fā)，正確的引導學生，確?？梢哉嬲莩龈枨械那楦衃1]。

二.現(xiàn)階段中幼師聲樂教學上存在的問題

1.學生音樂感悟能力不足。對于音樂的感悟與表現(xiàn)能力等方面來說，是需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)的，且在這一階段的學生來說，由于前期教育中往往將音樂課作為一種副科或是雜科，這樣也就沒有受到應有的重視。所以可以說，這一階段的學生存在著音樂基礎較為薄弱的現(xiàn)象，加之學生自身文化基礎以及理解能力等方面還存在著一定的不足，從而也就降低了學生對音樂的感悟與理解能力。

2.教學方式上的不足。對于幼師專業(yè)教學來說，聲樂是最為基礎的一門課程，與專業(yè)藝術(shù)院校中的教學目標存在著一定的差別，因此，在實際教學中就要采取有效的教學方法來提高學生的音樂素養(yǎng)，滿足幼兒聲樂教學的需求。但是在實際中所開展的聲樂教學中卻忽視了這一教學目標，往往注重培養(yǎng)學生的發(fā)聲技巧等方面。加之受到了學生文化以及生活經(jīng)歷等方面的影響，教師在開展教學工作的過程中往往采取了傳統(tǒng)的教學方法，這樣也就難以激發(fā)出學生的學習興趣。

三.幼師情感式聲樂教學的措施

1.做好分析與研究工作，啟發(fā)學生的情感。學生只有真正掌握與了解作品，才能在演唱的過程中詮釋出其中的音樂情感，所以對于歌曲來說，想要表達出情感就要從歌詞以及旋律上出發(fā)。歌詞是作者對生活進行觀察的一種體現(xiàn)方式，同時也可以體現(xiàn)出時代以及歷史背景等方面人們對生活情感上的一種總結(jié)。如學生在學習《松花江上》的過程中，教師就可以從這一首歌曲的歷史背景上出發(fā)，通過讓學生掌握其中的情感以及當時的景象等，可以讓學生掌握好其中的情感。這樣在演唱的過程中也就可以突出其中的情感。因此，在教學中，教師就可以運用多媒體等教學設備來為學生播放出相應的視頻，幫助學生理解好作者的情感，從而展現(xiàn)出歌曲上的思想內(nèi)容[2]。

2.做好范唱，激發(fā)出學生的歌唱情感。對于教師來說，要做好情感的引導工作，所以就要認識到范唱與表演直接會對學生的情感體驗等方面產(chǎn)生的直接影響。因此，在實際教學中教師就可以做好范唱與表演工作，以自身來對學生進行影響，同時還要讓學生獲取一定的情感體驗，為學生創(chuàng)建出相應的教學情境。其次，教師要認識到歌曲創(chuàng)作背景以及音樂形象等方面的重要性，從自身的理解上出發(fā)，采取恰當?shù)姆椒ㄒ约奥曇舻葋泶_保在范唱中情感的準確傳達。如學生在學習《歌唱祖國》的過程中，教師就要保證自身情感的飽滿與激情，這樣才能讓學生產(chǎn)生出情感上的共鳴，從而實現(xiàn)了師生情感上的融合。

3.做好個性化的處理方法。對于聲樂藝術(shù)來說，不僅是情感上的一種表達方法，同時也是人們且性感上的一種抒發(fā)與體現(xiàn)方式。因此，在教學中教師就要培養(yǎng)好學生的技巧，增強其文化素養(yǎng)，這樣才能展現(xiàn)出作品中的內(nèi)在情感，從而更好的影響學生。如學生在學習《小白菜》的過程中，教師就要處理好情感，在讓學生真正了解后才感受到小白菜的悲傷情感。所以可以說，每一首歌曲都有著獨特的感悟與理解，所以教師就要做好研究工作，分析出其中的情感，提高學生的學習效果。

四.結(jié)語

綜上所述可以看出，在幼師聲樂教學中，教師要做好情感的研究與分析工作，掌握好歌曲中的情感內(nèi)容，以此來傳達出歌曲中的意境。其次，還要采取有效的教學方法，吸引學生的目光，確保情感融入的有效性，滿足學生的學習需求。

參考文獻

[1]王曉艷.淺談情感在幼師聲樂教學中的作用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（30）：183-184

[2]黃海燕.探析中職幼師情感式聲樂教學策略[J].黃河之聲，2013，（13）：34-35

（作者單位：鄭州幼兒師范高等?？茖W校）