陶然

一、教材分析

《沙漠中的綠洲》是蘇教版小學(xué)語文第八冊第六單元的一篇有關(guān)環(huán)保的訪問記。本文介紹了阿聯(lián)酋人民為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，創(chuàng)造出良好生活環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。作為訪問記，文章結(jié)構(gòu)清晰、重點突出，能夠使學(xué)生更好地理解課文，也是培養(yǎng)學(xué)生語感的佳篇。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的環(huán)保意識，在語文學(xué)習(xí)中能夠感受作品中優(yōu)美的語言，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用。但他們身處城市，對迪拜這個城市比較陌生。因此，設(shè)計時需要借助課件和學(xué)生的品讀想象，體會“沙漠如何變成綠洲”這一過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）指導(dǎo)學(xué)生研讀課文，抓關(guān)鍵詞句品悟，了解阿聯(lián)酋人民改造生存環(huán)境的壯舉，感悟阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)流程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)訪問記——讀題。沙漠中的綠洲是——迪拜。回憶課文，說說以前的迪拜什么樣？（板書：不毛之地）

2.那么現(xiàn)在的迪拜什么樣呢？（板書：綠樹成蔭）

出示：這里綠樹成蔭……草地上行走。把你體會到的景色美放到句子里讀一讀。

3.師生共讀：原先這里是沙漠，（點圖）現(xiàn)在……

4.學(xué)到這兒，大家有沒有什么疑問？帶著你的疑問再讀課文。

（設(shè)計理念：讓學(xué)生通過迪拜以前和現(xiàn)在的文字描述和圖片，在頭腦中形成反差，并通過朗讀表達出來。由這巨大的反差質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的期待，有自主的學(xué)習(xí)意識，才能讓學(xué)習(xí)真正增值。）

（二）品析全文，探究：“沙漠”是怎樣變成“綠洲”的。

1.你解決了什么疑問？（交流）

出示：他們從國外買來……樹木花草的根部。

因為這里全是鹽堿地，所以他們從國外買來——泥土；因為這里的水是咸的，所以他們買來——淡水；因為這里是塊不毛之地，所以買來——樹苗和花草。

老師將這句變一下，出示：他們從國外買來泥土、買來淡水、買來樹苗和花草。你們有什么發(fā)現(xiàn)？難怪阿聯(lián)酋人民——出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

2.買來泥土、淡水和樹苗花草，這里就能夠綠樹成蔭了嗎？他們是怎么做的？

體會“挖、填、埋”。這三個詞看似普通的田間勞作，是在什么環(huán)境中完成的？出示資料：阿聯(lián)酋屬于熱帶沙漠氣候，風(fēng)沙較大，全年降雨量只有100毫米，相當(dāng)于淮安市年降雨量的1/10。這兒夏季長達7個月，炎熱干燥，平均氣溫在40℃以上，最高超過50℃。你體會到什么？

“挖”和“填”是兩個生字，你怎么記住它，寫好它？（交流）師范寫，學(xué)生描紅臨寫。（提筆即練字，注意寫字姿勢）

3.理解“縱橫交錯”。這些負(fù)載著阿聯(lián)酋人民艱辛勞動的水管，將淡水源源不斷……你仿佛看到了什么？

4.水是生命之源，有了這些淡水，花草樹木才能在這里安家落戶，你看，出示：霎時，一陣雨霧從空中……鮮花更艷。你讀出了什么？

難怪說——阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

（設(shè)計理念：阿聯(lián)酋人民“精心侍弄”花草樹木的描寫語言平實，學(xué)生讀起來毫不費力，但缺乏相應(yīng)的體驗。這里通過對比朗讀、創(chuàng)設(shè)情境，留白想象，將教學(xué)重心下移，引導(dǎo)學(xué)生自主表達、交流，學(xué)生思維到了，語言自然就到了，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。）

5.學(xué)到這里，再讀這句話，你是怎么理解的？我們來看“侍“這個字，古人造字很有意思，一個人進廟拜神祭祖，“侍”這個字的本義是神職人員從事敬神活動，你能說說什么是“侍弄”？

（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)的最后，設(shè)計一個感悟提升點，通過對“侍”字說文解字里的理解，豐富“精心侍弄”這個詞的內(nèi)涵，讓學(xué)生品悟花草樹木對阿聯(lián)酋人民而言的神圣地位。）

6.下面請大家跟著老師開始迪拜之旅。（出示迪拜風(fēng)光圖片）迪拜在你們的心中留下了怎樣的畫面，寫一寫。（師生交流、評價）

（設(shè)計理念：深入了解阿聯(lián)酋人民建綠洲的經(jīng)過后，欣賞如今迪拜美麗的風(fēng)光，教師隨圖簡單介紹，學(xué)生在看和聽中積累素材，借助圖片與想象，寫寫自己心中的迪拜，通過言語實踐，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有順序、有重點地描寫自己的見聞，抒發(fā)自己的真實感受，提高學(xué)生的言語智慧。）

（三）主題升華。

阿聯(lián)酋人民用勤勞和智慧在沙漠中建起了綠洲，為了紀(jì)念他們的壯舉，聯(lián)合國從2000年起，在全球評比改善人居環(huán)境的最佳貢獻獎，并命名為“迪拜獎”。我們中國也有城市獲得了這個獎項（出示環(huán)境改造前后的圖片）看到這些變化，你有什么想說的？

讓我們將阿聯(lián)酋人民的這句話銘記心中，引讀——人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更美麗。為了更美好的環(huán)境，讓我們一起保護環(huán)境、美化環(huán)境吧。

（設(shè)計理念：了解沙漠中的綠洲，還要將這綠洲建在學(xué)生心中，體現(xiàn)本課的人文價值。通過中國獲得迪拜獎的城市改造前后對比圖，讓學(xué)生認(rèn)識到改造環(huán)境的重要性，將保護環(huán)境、改造環(huán)境的意識根植于內(nèi)心，實現(xiàn)“言”“意”的和諧共生。）

（四）拓展閱讀。

推薦閱讀《迪拜——沙漠奇跡》。