《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》稱(chēng)第一階段的寫(xiě)作為“寫(xiě)話”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)學(xué)生不必過(guò)于在乎口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，即“讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想”，真正做到“我手寫(xiě)我口”，為中高年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可供家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)參考。

一、以說(shuō)帶寫(xiě)

葉圣陶老先生認(rèn)為，嘴里說(shuō)的是一串包含著種種意思的聲音；筆下寫(xiě)的是包含著種種意思的文字，這些文字就代表說(shuō)話時(shí)的聲音。剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生已經(jīng)年滿(mǎn)6周歲，他們具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但在表達(dá)時(shí)存在較大的隨意性，對(duì)事物的描述缺乏條理性。因此如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話是最基本的問(wèn)題。

對(duì)此我們緊緊圍繞教材的“口語(yǔ)交際”著重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。比如，讓孩子們談?wù)勅绾慰赐∪耍鯓咏哟腿?，再讓他們暢談自己在新學(xué)期的打算，怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光等，我們提出的話題越具體，孩子就越容易圍繞一個(gè)中心，有話可說(shuō)，會(huì)說(shuō)了落筆寫(xiě)作就容易多了。

二、看圖說(shuō)寫(xiě)

看圖寫(xiě)話，是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。輔導(dǎo)孩子看圖寫(xiě)話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“多看、多想、多說(shuō)、多寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.多看

就是要輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。孩子寫(xiě)話之前，首先讓孩子弄清圖的類(lèi)型，是單幅圖還是多幅圖，如果是多幅圖，重在輔導(dǎo)孩子觀察的順序，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解，再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方等。

2.多想

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)與孩子適當(dāng)?shù)亟涣?，鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢环鶊D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

3.多說(shuō)

在孩子寫(xiě)話的過(guò)程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f(shuō)”沒(méi)到位。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地輔導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4.多寫(xiě)

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子，他們只要能用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”就行了，對(duì)孩子的要求不要過(guò)高。隨著孩子閱讀量的增加，孩子的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)逐步提升，那時(shí)再要求孩子寫(xiě)完整、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，無(wú)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)。

三、比賽寫(xiě)話

從二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，識(shí)字量增加，這時(shí)就可以讓孩子們大膽寫(xiě)話了，鼓勵(lì)他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。我把全班同學(xué)分成七個(gè)小組，以小組為單位，由組長(zhǎng)帶頭，每人每天寫(xiě)上一句或者幾句最想寫(xiě)的話。孩子們興趣濃厚，除了寫(xiě)一些自己認(rèn)為很美的句子，還在本子上給老師寫(xiě)一些心里話，比如在家怎么受委屈了，不想和哪個(gè)同學(xué)坐同桌了，心里怎么不高興了，等等?？粗@些充滿(mǎn)稚氣甚至錯(cuò)誤百出的語(yǔ)句，我能感受到孩子們內(nèi)心世界的純凈和可愛(ài)。不管他們寫(xiě)得好或者不好，我都會(huì)給他們發(fā)貼畫(huà)鼓勵(lì)，以激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性。家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)，可以從這些方面入手，勤鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，少批評(píng)，不指責(zé)，讓孩子多練習(xí)，相信熟能生巧，孩子會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。

【編輯：潘金瑞】