熊佩英+++李云翔

【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，地方本科院校與企業(yè)合作，開展校企合作人才培養(yǎng)模式成為當前地方本科院校的重要發(fā)展方向。數(shù)學類專業(yè)是地方本科院校的基礎(chǔ)專業(yè)，對地方本科院校的人才培養(yǎng)有著重要意義。本文著重分析了地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的必要性，并積極探索了地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的策略，以完善地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】地方 ?本科院校 ?數(shù)學類專業(yè) ?校企合作 ?人才培養(yǎng)模式

【基金項目】湖南省普通高等學校教學改革研究項目，項目編號：湘教通[2014]247號，項目名稱：地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究與實踐。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）32-0223-02

1.地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的必要性

1.1社會對應(yīng)用型人才的需求

隨著科學技術(shù)的進步和社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求量急劇增加。而地方本科院校承擔著為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)人才的責任。因此，地方本科院校數(shù)學類專業(yè)應(yīng)積極開展校企合作人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

1.2地方經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

地方本科院校的人才培養(yǎng)直接服務(wù)與地方經(jīng)濟的而發(fā)展，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)人才。同時，地方經(jīng)濟的發(fā)展又促進了地方本科院校的建設(shè)。由此可見，地方經(jīng)濟發(fā)展與地方本科院校建設(shè)相互促進。加快地方經(jīng)濟的發(fā)展要求地方本科院校以地方經(jīng)濟的人才需求和人才要求為依據(jù)，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的策略

2.1本科院校與企業(yè)共同制定數(shù)學類專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案對地方本科院校的人才培養(yǎng)有著重要的指導作用。因此，地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式應(yīng)讓本科院校與企業(yè)共同制定數(shù)學類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。地方本科院校應(yīng)積極重視企業(yè)的用人需求及用人要求，根據(jù)企業(yè)的人才需求制定培養(yǎng)方案。

2.2加強合作基地建設(shè)

校企合作人才培養(yǎng)模式要求加強地方本科院校與企業(yè)的合作，共同建設(shè)人才培養(yǎng)基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學校和企業(yè)的資源共享和優(yōu)勢互補。同時，建設(shè)合作基地有利于培養(yǎng)學生的實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，對接學生向企業(yè)員工的過度，提高學生的職業(yè)技能，進而滿足企業(yè)對人才的需求。因此，地方本科院校應(yīng)加強與企業(yè)合作，共同建設(shè)數(shù)學類專業(yè)人才培養(yǎng)基地。

2.3為學生提供充足的實訓機會

地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式應(yīng)積極為學生提供充足的實訓機會，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。首先，學校和企業(yè)應(yīng)成立專項資金，加大對校企合作人才培養(yǎng)模式的資金支持，完善企業(yè)的基礎(chǔ)社會建設(shè)和崗位建設(shè)，為學生提供充足的企業(yè)實習機會。同時，地方本科院校和企業(yè)應(yīng)加強對人才培養(yǎng)基地的管理，提高人才培養(yǎng)基地的利用率，加強學生的實踐鍛煉，提高學生的實踐能力。

2.4創(chuàng)新校企雙導師制度

地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式應(yīng)積極優(yōu)化師資隊伍，建立校企雙導師制度。在校企雙導師制度下，導師應(yīng)對根據(jù)學生的特長和興趣規(guī)劃學生的職業(yè)方向，加強數(shù)學類專業(yè)學生的就業(yè)指導。同時，在企業(yè)實習的過程中，企業(yè)導師應(yīng)加強對學生的工作指導和評價，提高企業(yè)實習的效率。創(chuàng)新校企雙導師制度能夠有效促進校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

小結(jié)：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式成為教育界的研究重點。地方本科院校數(shù)學類專業(yè)開展校企合作人才培養(yǎng)模式不僅是社會對應(yīng)用型人才的需求，而且是地方經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。為完善地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式，地方本科與阿尼奧應(yīng)與企業(yè)共同制定數(shù)學類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、加強合作基地建設(shè)、為學生提供充足的實訓機會、創(chuàng)新校企雙導師制度。地方本科院校數(shù)學類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式對學校的發(fā)展及地方企業(yè)的發(fā)展都有著重要意義。

參考文獻：

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作者簡介：

熊佩英（1964.07-），女，漢族，籍貫：湖南沅江，博士，副教授，研究方向：微分方程理論與應(yīng)用。

李云翔（1972.4-），男，漢族，籍貫：湖南安化，博士，教授，研究方向：H-半變分不等式，偏微分方程理論及應(yīng)用。