陳素華

摘要：人們常說(shuō)：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，我認(rèn)為在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，隨著英語(yǔ)知識(shí)的不斷加深，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸降低，從而影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為初中英語(yǔ)教師，我有責(zé)任也有義務(wù)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣為目的，積極進(jìn)行教學(xué)改革，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：趣味性；初中；英語(yǔ)；課堂

英語(yǔ)學(xué)科一直以來(lái)就是我國(guó)中小學(xué)的三大主科之一，初中英語(yǔ)更是其重要的基礎(chǔ)部分，學(xué)好初中階段的英語(yǔ)意義重大。作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)充分結(jié)合初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

介于此，我致力于將趣味性教學(xué)運(yùn)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，以達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效的目的。在此，我進(jìn)行了以下探究：

一、創(chuàng)建民主、和諧的良好師生關(guān)系

英語(yǔ)課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程，良好師生關(guān)系是師生進(jìn)行互動(dòng)的基礎(chǔ)。在某課堂中， 有一個(gè)學(xué)生上課不一會(huì)就看他的故事書(shū)。 發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)我心里特不是滋味， 很想即刻狠狠訓(xùn)斥該生， 可突然想到本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是談?wù)撟约鹤钕矚g的科目 ， 我即問(wèn)該生 ，“Hello， ×××！ May I ask you a question？”該生即時(shí)回應(yīng)，“Yes， Mrs. Tan.”我繼續(xù)問(wèn) ，“What s your favorite subject？English or story？”他答：“Of course， story is my favorite subject，but I also like English.”我對(duì)此評(píng)價(jià)是：“Excellent，but I hope English can also be your favorite subject from now on. Do you agree with me？”此時(shí)該生意識(shí)到了自己違反課堂紀(jì)律的行為，所以他的回應(yīng)是：“Yes，I do. Thank you， Mrs. Tan.”此后，該生都積極參與英語(yǔ)課堂的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語(yǔ)成績(jī)也得到穩(wěn)步提高。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并格外重視，因而成效顯著。反之，如果不喜歡某一位老師，他們就厭學(xué)這位老師上的課，因而教學(xué)只能事倍功半。創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系需要教師深入了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，等情緒的變化，同時(shí)給學(xué)生留下心理調(diào)節(jié)的空間，提供有效地幫助。讓我們?cè)趯W(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們親密朋友。當(dāng)然，這并非等同于他們的缺點(diǎn)聽(tīng)之任之。只要采用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式，既可以達(dá)到批評(píng)的目的，又保護(hù)他們的自尊心。讓他們真正覺(jué)得到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，是由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。

二、進(jìn)行英語(yǔ)課堂趣味性教學(xué)的有效措施

1、教師用自身的人格魅力感染學(xué)生。教師要想使自己的課堂氣氛變得輕松愉快，就應(yīng)該讓學(xué)生感到這門(mén)學(xué)科學(xué)起來(lái)輕松易懂。而要讓學(xué)生感到輕松愉快就要求教師用自身的人格魅力和個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)去感染學(xué)生，他們認(rèn)同我們，從心里佩服我們，他們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。如：我在課堂上，不會(huì)一味的只注重知識(shí)的傳授，給學(xué)生太多壓力，讓他們覺(jué)得有種想等待下課就覺(jué)得得到解脫的思想，而是在一定的時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)我的幽默風(fēng)趣，給他們講個(gè)小笑話，或開(kāi)個(gè)小玩笑等方式，讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中得到一定的放松。 或者談?wù)勊麄兿矚g感興趣的話題等等。

2、靈活多變的教學(xué)方法。

（1）充分利用實(shí)物教學(xué)。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，這樣形象生動(dòng)，可以集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，易學(xué)難忘，讓他們?cè)谳p松愉快和直觀的教學(xué)氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。如：在上 Whats this in English？一單元時(shí)，我就會(huì)利用很多的實(shí)物，如：鋼筆，尺子等。這樣學(xué)生更有興趣，更易掌握，課堂氣氛更活躍。

（2）情景設(shè)置。初中階段的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)是好動(dòng)、好玩、好奇、好勝。而情景的設(shè)置正好符合學(xué)生之一特點(diǎn)，這樣不僅啟發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如：上“What club do you want to join？”一課時(shí)，我就設(shè)置了不同的俱樂(lè)部，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的俱樂(lè)部進(jìn)行選擇對(duì)話， 讓他們參與進(jìn)去，這樣不僅學(xué)到了知識(shí)， 也提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（3）課內(nèi)外結(jié)合。要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課內(nèi)短短幾十分鐘的課堂教學(xué)和每周幾節(jié)課是不夠的。因此，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。目的是活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：課后，我會(huì)組織學(xué)生舉辦一個(gè)小小的英語(yǔ)角，讓學(xué)生用所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，還舉辦了英文歌曲大賽，英文演講比賽等，這樣并不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 而且也讓學(xué)生對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。

（4）給學(xué)生想象的空間。有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也可以脫離實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行天馬行空的想象。既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，也能增加課堂的趣味性。學(xué)生的生活畢竟沒(méi)有那么多的精彩，如果每日都談?wù)撟约旱纳?，也難免會(huì)無(wú)話可說(shuō)，提不起興趣。但如果讓學(xué)生進(jìn)行想象，那就給了他們很大的發(fā)展空間了。在 Unit 7 Where would you like to visit？這節(jié)課中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是展示學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力的時(shí)候，筆者讓學(xué)生“Make a crazy vacation plan.”不是自己真實(shí)的旅游計(jì)劃，而是想象出來(lái)的，你可以和周星馳一起去白宮見(jiàn)奧巴馬，你也可以和楊利偉一起去太空遨游，總之越奇妙越好。學(xué)生對(duì)這個(gè)任務(wù)熱情極高，馬上進(jìn)入了激烈的討論過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)如果還是讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己暑假或寒假真實(shí)的旅游計(jì)劃，難免千篇一律，沒(méi)有新意。但讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象的旅行，那可就有很多不同的想法了。最后出來(lái)的結(jié)果，幾乎每一個(gè)旅行計(jì)劃都能把全班笑翻天。所以老師要盡可能多地留給學(xué)生想象的空間。 想象不僅能增加課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，在初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行趣味性教學(xué)，符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，抓住了學(xué)生的興趣。無(wú)論是課前、課上、課后的趣味性小活動(dòng)都能將枯燥乏味的語(yǔ)言生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師要適時(shí)改變教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景、氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到鞏固、融會(huì)貫通、創(chuàng)新、全面提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的目的。