趙玲莉

【摘 要】英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語(yǔ)寫(xiě)作能力是小學(xué)階段英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分。教師有效指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作面臨課時(shí)緊、難度大的雙重問(wèn)題，此時(shí)翻轉(zhuǎn)課堂理念應(yīng)運(yùn)而生。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂理念 寫(xiě)作能力 提升

讓英語(yǔ)老師異常苦惱的問(wèn)題是什么？課時(shí)緊，課上沒(méi)有充足時(shí)間讓學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)；課下瑣事纏身，來(lái)不及批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生非常頭疼的事情則是，各科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，在學(xué)校來(lái)不及完成作業(yè)；課上聽(tīng)不懂，回家完成不了作業(yè)。

基于前一年寫(xiě)作指導(dǎo)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)作確實(shí)需要指導(dǎo)，指導(dǎo)加寫(xiě)作一般需要兩節(jié)課時(shí)間；指導(dǎo)后批改和學(xué)生修改也需要兩節(jié)多課；學(xué)生在校作文時(shí)沒(méi)有充足的優(yōu)秀習(xí)作欣賞時(shí)間和查閱書(shū)籍的時(shí)間，寫(xiě)出的文章質(zhì)量不高等。借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的“四步法”，課前給學(xué)生布置任務(wù)并提供資源指導(dǎo)其完成，課上學(xué)生反饋、練習(xí)、提升，這就是筆者所說(shuō)的翻轉(zhuǎn)課堂理念。此舉能有效縮短課時(shí)，提升教學(xué)效率，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是筆者本次寫(xiě)作指導(dǎo)課的嘗試。

一、 課前指導(dǎo)，化難為易

本次學(xué)習(xí)的話(huà)題是“健康飲食”。這次，筆者一改以往的做法，選擇讓學(xué)生回家完成習(xí)作，并且在QQ群里通過(guò)語(yǔ)音和文字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo)。這個(gè)語(yǔ)音就像一節(jié)小小的微課，學(xué)生聽(tīng)了就會(huì)有寫(xiě)作的思路，避免一些偏題或者無(wú)話(huà)可說(shuō)的現(xiàn)象。學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人能力，在家完成一份自己的作文草稿，既省時(shí)又省力。

二、 結(jié)合實(shí)踐，提升能力

第二天課前，我把同學(xué)們的作文草稿收上來(lái)，進(jìn)行快速翻閱，以了解整體完成情況，收集主要問(wèn)題，但是不需逐一親自修改。到了英語(yǔ)課上，我分四步開(kāi)展教學(xué)。第一步，反饋思考。我讓學(xué)生回憶寫(xiě)作的幾個(gè)注意點(diǎn)，熟悉星級(jí)評(píng)價(jià)法。怎樣的文章是一星（normal），怎樣的是二星（good），怎樣的是三星（excellent）。第二步，進(jìn)階作業(yè)。我把準(zhǔn)備好的相應(yīng)等級(jí)的三篇文章（同學(xué)們昨天寫(xiě)的），讓同學(xué)們運(yùn)用星級(jí)評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)析。大部分同學(xué)都能判斷文章的優(yōu)劣，并說(shuō)出好處和缺陷。有位名人這樣說(shuō)：“點(diǎn)評(píng)和感悟猶如給了自己創(chuàng)作的靈感?！贝藭r(shí)，學(xué)生已然開(kāi)始重新整理自己的思路，并且對(duì)優(yōu)秀文章有了清晰的概念，為開(kāi)展提升練習(xí)做好了充分的鋪墊。第三步，協(xié)作探究。我讓學(xué)生修改完善自己的作文，并在小組（6人一組）內(nèi)依次修改和分享，推選出最優(yōu)作文，再集體對(duì)最優(yōu)作文進(jìn)行修改。第四步，展示質(zhì)疑。學(xué)生朗讀優(yōu)秀作品，大家一起運(yùn)用評(píng)價(jià)法和平時(shí)積累進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師只是從旁引導(dǎo)。所謂“該出場(chǎng)時(shí)才出場(chǎng)”，老師此時(shí)要退后一步，把舞臺(tái)還給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)再賞析和自由評(píng)點(diǎn)，各方面能力得到了充分提升。就連平時(shí)不善于寫(xiě)作的同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味，點(diǎn)評(píng)得頭頭是道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心得到了前所未有的增強(qiáng)。相信通過(guò)這樣的創(chuàng)新型課堂，學(xué)生會(huì)更喜歡英語(yǔ)，熱愛(ài)寫(xiě)作，享受學(xué)習(xí)生活。

三、 成果分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

（一） “一星”到“二星”

班級(jí)中幾位英語(yǔ)基礎(chǔ)非常差的同學(xué)，平時(shí)看到英語(yǔ)就頭疼，寫(xiě)作更是讓他們無(wú)從下手。其中一位同學(xué)，他通過(guò)在家學(xué)習(xí)微課，列出了作文草稿。盡管草稿中錯(cuò)誤百出，但是大概思路對(duì)了。經(jīng)過(guò)課堂修改和互評(píng)，他的作文上升了一個(gè)等級(jí)，思路也更清晰了。

吳凡初稿：

My healthy diet My diet is too much.

I like eating noodles and dumplings. We usually have them at last time a week. I usually have breakfast at home. We like having steamed bread， eggs and drink milk in the morning. I have my lunch at school. I eat some meat， vegetables and some rice. My dinner eat some rice， meat and some vegetables.

修改稿：

My healthy diet

A healthy diet is good for us.

I like eating noodles and dumplings. I usually have breakfast at home. I like having bread，a few eggs and drinking milk in the morning. I have my lunch at school. I eat some meat，some vegetables and some rice at lunch. I like eating vegetables，meat and some apples.

Do I have a healthy diet？

（二） “二星”到“三星”

還有一部分同學(xué)屬于對(duì)自己要求比較低，或者思路打不開(kāi)。這時(shí)候，在課上欣賞他人的習(xí)作，接受他人的點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。一節(jié)課下來(lái)，很多同學(xué)的作文能上升到第二個(gè)檔次：語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)清晰，句式多變，錯(cuò)誤少。

陳思初稿：

My diet

I have a lot of noodles for breakfast. I sometimes have some steamed buns. For lunch and dinner， I eat some meat and vegetables. I usually have some soup. I eat a lot of rice.

I like drinking milk. I drink a glass of milk every day.

Its my diet.

修改稿：

My healthy diet

A healthy diet is very important. Ill tell you my diet. Healthy food is good for our body，but bad food is not.

I usually have a lot of noodles for breakfast. I sometimes have steamed buns and milk too. For lunch， I eat a lot of rice， some meat and some vegetables. I sometimes eat a fish and some porridge too. They give me energy for the afternoon.

For dinner， I eat some noodles. After that， I eat some fruit every day. I liked eating sweet food before， but I dont eat sweet food now， because sweet food is bad for our teeth.

How do you think of my diet？

（三） “三星”優(yōu)秀習(xí)作

當(dāng)然，有一部分同學(xué)接受了老師布置的任務(wù)后，能夠根據(jù)微課整理思路，查找想表達(dá)的詞句，寫(xiě)出相當(dāng)好的文章。孫嬋同學(xué)的文章就在課上受到了其他同學(xué)的一致推薦，她運(yùn)用的一些句型也給了其他同學(xué)很好的啟發(fā)。相信充滿(mǎn)鼓舞和激勵(lì)的課堂，不僅對(duì)她，對(duì)整個(gè)班級(jí)都是極其有益的。

My healthy diet

A healthy diet is very important. Today，I will share with you my diet.

I like bread and milk very much. I have them for breakfast. They give me energy and they are very healthy. This meal helps me start the day. I love hamburgers， but I do not eat them anymore. I eat rice with fish and vegetables. I often eat an apple with lunch. Apples are my favorite. They are good for me. This meal gives me energy for the afternoon. For dinner， I often have soup， meat and vegetables. I like vegetables best， because I need a lot of vitamins to stay healthy.

I think my diet is very balanced and with nutrition. What do you think of it？

記得有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求不斷變化和調(diào)整的。作為一名教師，應(yīng)該抓住主要矛盾，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，爭(zhēng)取教學(xué)效益最大化。磨刀不誤砍柴工，只有適時(shí)的引導(dǎo)，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)效果更上一層樓。把翻轉(zhuǎn)課堂理念運(yùn)用于寫(xiě)作指導(dǎo)正是如此，我們應(yīng)把課堂和時(shí)間還給學(xué)生，解放學(xué)生的天性，激發(fā)學(xué)生潛能。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 金陵.翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.