陳圓圓++陳琳

英語學(xué)習(xí)的最終目的是交際，這就要求我們教師的教學(xué)要讓學(xué)生多交流，多溝通，多聽多說，將所學(xué)的英語知識運用起來，在生活交際活動中發(fā)揮英語的價值，逐步增強口語水平，這樣才能學(xué)以致用，實現(xiàn)英語教學(xué)的目標。以下是本文對此問題的幾點建議，僅供參考。

1. 利用教材內(nèi)容開展口語教學(xué)

隨話說：萬事開頭難，良好的開端為成功的一半，所以，我們要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要開好頭，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在語言環(huán)境中找到英語學(xué)習(xí)的感覺，為課堂教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。而利用教材中給出的話題可以營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)代英語教材選材廣泛，特別貼近學(xué)生實際生活，簡單易懂，學(xué)生憑借已經(jīng)掌握的英語知識完全可以自由地交流討論，從而形成濃郁的語言氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，讓學(xué)生自發(fā)投入到英語學(xué)習(xí)中來。例如，在學(xué)習(xí)“How do you get to school？”一課時，這個話題與學(xué)生實際生活貼近，和學(xué)生日常生活密切相關(guān)，能給學(xué)生帶來親切感和熟悉感，所以，我們可以采用練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生熟悉生詞，當遇到較難的詞匯時教師再進行指導(dǎo)點撥，幫助學(xué)生熟悉by bus、by car、by train這些和交通工具有關(guān)的詞匯，接著讓學(xué)生相互提問，一問一答，一個學(xué)生問：“How do you get to school？”，另一名學(xué)生用by bus、by car、by train這些新學(xué)習(xí)的詞匯進行回答，學(xué)生們參與的熱情高漲，積極思考，踴躍回答，最終必定能夠熟練記憶by bus、by car、by train這些詞匯和How do you get to school？這個句型，教學(xué)效果事半功倍。

2. 課堂教學(xué)中堅持Free Talk環(huán)節(jié)

在教學(xué)活動中，我們可以把Free Talk作為課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生開口講英語，進行口語展示，這是鍛煉學(xué)生口語能力的一個有效途徑。一開始，學(xué)生們可能會有緊張的情緒在里面，害怕說英語，不敢開口，在課前做大量的準備工作，甚至有的學(xué)生在課前搜集了資料進行背誦，雖然削弱了Free Talk的效果，但這樣也能起到鞏固學(xué)生英語知識的效果。另外，一開始雖然很多學(xué)生們都是靠背誦資料來應(yīng)付Free Talk的，但隨著時間的增長，經(jīng)過日積月累，學(xué)生的詞匯量和英語水平都會獲得很大的進步和提高，逐漸就會從背演變?yōu)檎f，達到鍛煉學(xué)生口語能力的效果。在Free Talk中，口語好的學(xué)生要多幫幫口語差的學(xué)生，學(xué)生之間互幫互助，不但可以增進學(xué)生之間的友情，同時還能讓所有學(xué)生共同進步，更上一個臺階。

3. 在課外活動中提高口語水平

英語是一門語言類學(xué)科，要想提高學(xué)生的口語水平，僅僅靠課堂時間是遠遠不夠的，也不利于各種口語活動的開展，而課外活動是提高學(xué)生口語水平的重要途徑之一。因此，我們教師要多舉辦各種課外活動鍛煉學(xué)生的口語水平。例如，開展英語角，鼓勵學(xué)生暢所欲言。英語角活動比較符合初中生的認知規(guī)律，教師可以定期組織學(xué)生進行英語角活動，圍繞當前熱門的社會話題，鼓勵學(xué)生探究和討論。大多數(shù)初中生喜歡追求時尚，所以教師可以引入音樂、足球、電影等學(xué)生所喜歡的題材進行討論，允許學(xué)生自由發(fā)言、各抒己見，還可以選出兩名口語能力較強的學(xué)生，協(xié)助教師組織活動，當學(xué)生遇到問題時，也可以尋求教師的幫助，便于學(xué)生及時克服學(xué)習(xí)難點。此外，拓展多種課外活動，提高學(xué)生口語能力。因為僅僅依靠課堂時間是不夠的，所以需要加強課外拓展訓(xùn)練，作為英語教師，要組織學(xué)生開展多樣化課外學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)學(xué)生在課外多聽英語、多說英語，為學(xué)生營造真實生動的語言學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。例如，經(jīng)常組織演講比賽、英文歌曲大賽、故事比賽等，還可以在西方節(jié)日來臨時舉辦晚會活動，讓學(xué)生在歡快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的口語表達能力。

總之，我們要研究影響學(xué)生口語水平提高的主要因素，探索高效的教學(xué)途徑，將能力培養(yǎng)和興趣培養(yǎng)放在教學(xué)的首要位置，激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，營造輕松愉快的口語學(xué)習(xí)環(huán)境和逼真的語言學(xué)習(xí)氛圍，增強語言的交流與溝通，做到學(xué)以致用，為學(xué)生口語能力提供鍛煉的機會，在交際活動中提高自己的英語綜合水平，實現(xiàn)英語教學(xué)的目標。

（作者單位：山東省淄博市高青縣第二中學(xué)）