侯壯　李泰峰　喻夢倩

摘要 以電子科技大學(xué)圖書館近年的閱讀推廣工作實(shí)踐為例，用個案分析的方法，從開展閱讀推廣工作的基礎(chǔ)保障、專職館員隊(duì)伍建設(shè)、閱讀空間打造、閱讀推廣活動模式創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用及宣傳等多維角度出發(fā)，探究高校圖書館閱讀推廣工作的常態(tài)化建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 閱讀推廣 高校圖書館 常態(tài)化建設(shè)

分類號 G252.1

DOI 10.16603/j.issn1002-1027.2016.04.006

高校圖書館承擔(dān)著服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理創(chuàng)新與文化傳承的重任，如何將浩如煙海的館藏推廣給讀者，尤其是大學(xué)生讀者，是高校圖書館閱讀推廣工作永恒的主題。電子科技大學(xué)圖書館近年來始終堅(jiān)持以閱讀推廣服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)及文化傳承，將“以文化人、育人興文”作為動力和使命，以啟德明智、潤物無聲為工作理念，乘國家、四川省和學(xué)校力推“全民閱讀”工作之東風(fēng)，在中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會及其旗下大學(xué)生閱讀委員會、閱讀與心理健康委員會的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建全民閱讀示范基地為目標(biāo)，從開展高校圖書館閱讀推廣工作的基礎(chǔ)保障、專職館員隊(duì)伍建設(shè)、閱讀空間打造、閱讀推廣活動開展模式、技術(shù)引領(lǐng)、活動宣傳等多維角度探索開展閱讀推廣工作的可持續(xù)常態(tài)化建設(shè)，不斷創(chuàng)新，逐步形成了自己的閱讀推廣工作常態(tài)化體系和特色。

1 閱讀推廣工作常態(tài)化開展的基礎(chǔ)保障——學(xué)校及圖書館的政策及經(jīng)費(fèi)支持

高校圖書館可持續(xù)常態(tài)化開展閱讀推廣離不開學(xué)校的政策支持和財政保障。電子科技大學(xué)是教育部直屬、國家“985工程”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，以培養(yǎng)“基礎(chǔ)知識厚、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有國際視野和社會責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才”為根本任務(wù)，多年來秉承“求實(shí)求真、大氣大為”的校訓(xùn)和拒絕平庸、追求卓越的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，十分重視構(gòu)建以學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)文化為核心的校園文化建設(shè)，并將圖書館的閱讀推廣工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)體系，給予政策和經(jīng)費(fèi)上的支持。

1.1 學(xué)校政策支持，閱讀推廣工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)和文化建設(shè)工作

從學(xué)校層面上看，2012年電子科技大學(xué)正式成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組。由校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，校黨委書記及副校長擔(dān)任副組長，圖書館、相關(guān)職能部門及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組成員。文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作組的成立，將學(xué)校文化建設(shè)提到新高度；2015年，圖書館成為電子科技大學(xué)通識教育委員會成員，大學(xué)生閱讀與成長納入學(xué)校通識教育體系。系列舉措將閱讀推廣納入學(xué)校人才培養(yǎng)和文化建設(shè)重要工作范疇，圖書館作為學(xué)校人才培養(yǎng)、校園學(xué)術(shù)及學(xué)習(xí)文化建設(shè)的重要成員，肩負(fù)閱讀推廣及文化傳承重任，在政策及經(jīng)費(fèi)諸方面得到學(xué)校在制度層面上持續(xù)有力的保障。

1.2 學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于閱讀推廣工作

學(xué)校將圖書館閱讀推廣工作及文化建設(shè)納入學(xué)校人才培養(yǎng)及校園文化建設(shè)范疇，在政策上給予高度重視與支持，極大地提升了閱讀推廣工作的重要地位。學(xué)校除了持續(xù)增加圖書館經(jīng)費(fèi)投入，保證圖書館資源、設(shè)施及空間環(huán)境不斷更新與提升外，自2010年開始，每年都劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持圖書館的閱讀推廣、學(xué)習(xí)文化環(huán)境及設(shè)施的建設(shè)等工作。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于閱讀推廣活動的開展（讀書月、畢業(yè)季等）、閱讀推廣宣傳品的制作（沙畫、內(nèi)刊、海報等）、專題閱覽區(qū)的建設(shè)（三品堂、博約書屋等）、專用閱讀設(shè)備的采購（書香成電、悅讀e站）等，學(xué)校撥付用于圖書館的經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別見圖1和圖2。

1.3 圖書館發(fā)展政策保障，閱讀推廣工作納入圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃和年度工作計劃

電子科技大學(xué)圖書館在2014-2017及十三五戰(zhàn)略規(guī)劃中提出的發(fā)展總目標(biāo)是：“建設(shè)開放性、國際化、學(xué)科特色鮮明、形式多元化的一流文獻(xiàn)資源保障與服務(wù)體系，創(chuàng)造國內(nèi)最具活力的學(xué)習(xí)與研究空間，全過程、全方位為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與管理決策提供科學(xué)準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，支撐學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，建成學(xué)術(shù)性、研究型的一流智慧圖書館”。圍繞創(chuàng)造國內(nèi)最具活力的學(xué)習(xí)與研究空間，全過程全方位地為學(xué)校人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)這一發(fā)展目標(biāo)，圖書館專題制定了相應(yīng)的閱讀推廣與文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，每年再據(jù)此制定年度閱讀推廣工作計劃，從圖書館發(fā)展政策層面把閱讀推廣工作納入圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃加以保障、落實(shí)及實(shí)施。

2 閱讀推廣工作常態(tài)化開展的組織保障——專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

為開展可持續(xù)常態(tài)化的閱讀推廣工作，需要建立一支專職的閱讀推廣隊(duì)伍。為此，電子科技大學(xué)圖書館成立了專職的館員團(tuán)隊(duì)，并建立隸屬于圖書館的閱讀推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)——圖書館學(xué)生管理委員會，從組織層面高效地推進(jìn)工作。

2.1 專職專崗，設(shè)立閱讀推廣專業(yè)崗位，建立專職團(tuán)隊(duì)

2014年，電子科技大學(xué)圖書館結(jié)合學(xué)校崗位聘任工作，整合部門功能職責(zé)，在機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置時注重專職團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在閱覽部設(shè)立了“閱讀推廣與文化建設(shè)”團(tuán)隊(duì)的專職崗位，團(tuán)隊(duì)共7名專職館員，其中6人為研究生學(xué)歷，1人為本科學(xué)歷。團(tuán)隊(duì)所有成員均具有良好的專業(yè)背景，年輕并充滿活力，樂于思考和探索。崗位設(shè)置分工明確，成員相互協(xié)作，負(fù)責(zé)全館的閱讀推廣、文化建設(shè)和本科生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的策劃、組織、宣傳及實(shí)施。自成立以來，牽頭協(xié)調(diào)學(xué)校及圖書館相關(guān)部門，承擔(dān)了全年各項(xiàng)閱讀推廣活動的策劃與實(shí)施，打造了系列的閱讀推廣及文化服務(wù)品牌，開展閱讀推廣研究，申報課題與項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)卓有成效地工作，為常態(tài)化可持續(xù)開展閱讀推廣工作提供了人員隊(duì)伍保障。

2.2 重視讀者參與，設(shè)立負(fù)責(zé)閱讀推廣和文化建設(shè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)——圖書館學(xué)生管理委員會

2012年開始，電子科技大學(xué)圖書館成立了一支專門負(fù)責(zé)閱讀推廣和文化建設(shè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)——圖書館學(xué)生管理委員會（下簡稱圖委會），貼近讀者需求、吸引讀者參與圖書館的閱讀推廣與文化建設(shè)工作。每年圖委會都會主辦系列閱讀推廣活動，活動的互動性強(qiáng)、參與面廣，深受讀者喜愛。讀書月期間，圖委會組織“圖書館零距離”、“圖書保衛(wèi)戰(zhàn)”、“讀者沙龍”等互動活動；畢業(yè)季，圖委會負(fù)責(zé)全校的畢業(yè)季圖書漂流；迎新時節(jié)，圖委會在館內(nèi)設(shè)立迎新點(diǎn)，協(xié)助新生了解圖書館服務(wù)；感恩季，圖委會進(jìn)行義賣活動，尋找資助對象，傳遞愛心；圖委會還通過拍攝微電影宣傳圖書館服務(wù)；協(xié)助圖書館完成內(nèi)刊《花辰月汐》的編輯出版。圖委會成員既是讀者，又是閱讀推廣的參與者，在組織活動、傳遞書香中成長。為表彰圖委會在閱讀推廣和文化建設(shè)中的付出，每年年終圖書館都為圖委會舉辦“年終頒獎典禮”，表彰團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)突出的個人，總結(jié)一年工作得失。

3 閱讀推廣工作常態(tài)化開展的空間——富于活力、特色鮮明的八角書齋

電子科技大學(xué)清水河圖書館為正八邊形中空建筑，典雅、厚重、大氣，讀者親切地稱之為“八角書齋”。自2009年清水河圖書館正式開館以來，圖書館充分利用八角書齋的空間優(yōu)勢，通過調(diào)研讀者需求，整合優(yōu)質(zhì)資源，應(yīng)用新技術(shù)，努力為師生打造功能齊備、特色鮮明、富于活力的博約書屋、三品堂、主題展覽空間、共建空間等系列閱讀空間，并依托這些閱讀空間，開展了精彩紛呈的以“八角書齋”為品牌的系列閱讀推廣活動，將圖書館打造成讀者最喜愛的閱讀驛站和精神家園。

3.1 博約書屋——讀者需求驅(qū)動，即閱+即選+即借

博約書屋，在閱讀環(huán)境營造方面注重以書卷墨香+咖啡醇香+古樸家具烘托出閱讀的博雅氛圍，散發(fā)出幽幽書卷氣，吸引讀者抵達(dá)一個書世界，為讀者提供一個閑適舒心、放松心境的沉浸式閱讀場所；其服務(wù)模式的創(chuàng)新之處是采用由讀者需求驅(qū)動的即閱、即選、即借方式：由本館的本地中標(biāo)書商將和市場同步的新書尤其是人文類圖書直接送到博約書屋，讀者在這里閱讀、選書，選中的新書由資源部館員現(xiàn)場編目加工后馬上借給讀者。讀者在這里可以閱讀和外借最新的圖書，和資源采訪館員溝通交流需求，還可以利用這個空間開展讀書分享沙龍等活動。師生在這里細(xì)細(xì)品讀新書，參與圖書館資源建設(shè)，人民網(wǎng)四川頻道為此做了專題報道。博約書屋于2015年4月開放以來，讀者薦購圖書3000余種、10000余冊。

3.2 三品堂——圖書館+博物館，傳承學(xué)校學(xué)術(shù)及學(xué)習(xí)文化

圖書館打造了集“成電（電子科技大學(xué)原校名成都電訊工程學(xué)院，簡稱成電）文庫”、“成電記憶”場景展區(qū)、自由閱讀區(qū)為一體的開放式特色閱覽區(qū)，命名為“三品堂”，即“品讀、品學(xué)、品味”，謂之“三品”?！俺呻娢膸臁奔姓故緦W(xué)校教師和校友的學(xué)術(shù)專著，“成電記憶”收集建校初期師生生活、學(xué)習(xí)、工作中使用過的家具物品和館藏圖書，復(fù)原了學(xué)生宿舍、教工宿舍、辦公室、實(shí)驗(yàn)室，再現(xiàn)當(dāng)年師生學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)體場景，營造了群書環(huán)繞的圖書館+博物館的氛圍，讀者可以在這個充滿歷史氣息的特殊區(qū)域，伴隨書香懷舊，閱讀學(xué)習(xí)，激發(fā)對學(xué)校的熱愛。這個區(qū)域常年吸引大批校內(nèi)外讀者駐足參觀、閱讀，尤其深得校友們的好評。2010-2015年除接待校內(nèi)讀者外，還接待校外來訪賓客共13000余人次。

3.3 主題展覽空間——主題推送+新書展示+文化展覽，引領(lǐng)閱讀

電子科技大學(xué)圖書館將清水河館二樓一站式服務(wù)大廳、中庭走廊及三品堂、一樓中庭等讀者流動量大的區(qū)域設(shè)為主題閱讀推送、新書及文化展示區(qū)，在這里常年舉辦不同類型的主題書展、文化展覽和大型閱讀活動，引領(lǐng)閱讀。讀者自由閱覽主題推送圖書、參觀展覽。另外，在不同學(xué)科門類的館藏區(qū)也開展新書和主題圖書的展示、推送。

3.4 共建空間——合縱力量+特色資源，聯(lián)合閱讀

電子科技大學(xué)圖書館合縱校內(nèi)外力量，聯(lián)合部分學(xué)院、單位，結(jié)合館藏資源，在館內(nèi)共建了不同主題的特色閱讀空間，如“成電國際”、“蔚藍(lán)書苑”、“經(jīng)管之角”、“01空間”、“黨建空間”等。

與空軍住校選培辦聯(lián)合打造“蔚藍(lán)書苑”——國防生閱覽專區(qū)，該區(qū)域集中展示軍事類書籍，并在墻體上對空軍及裝備等進(jìn)行詳細(xì)介紹，讀者在此閱讀學(xué)習(xí)的同時，也能領(lǐng)略空軍風(fēng)采。

與校國際合作交流處合作，在館內(nèi)打造“成電國際”文化體驗(yàn)基地，展示各國留學(xué)生的本土物品、服飾、書籍、旗幟等，為留學(xué)生及在校師生參與國際交流、體驗(yàn)國際文化、獲取國際教育信息搭建平臺；并與美國領(lǐng)事館、法國領(lǐng)事館等合作舉辦文化周及各種主題展覽；向來訪國際友人展示我校國際教育和交流的成果，營造國際化氛圍，受到留學(xué)生、來訪外賓和學(xué)校師生的喜愛。

4 四季書香——閱讀推廣工作常態(tài)化開展的模式

圖書館閱讀推廣作為一種服務(wù)，與傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的形態(tài)具有較大差異。這種差異可歸納為服務(wù)活動化和服務(wù)碎片化。活動化、碎片化的服務(wù)給圖書館管理與服務(wù)提出新的課題。

秉承“以文化人、育人興文”的理念，電子科技大學(xué)圖書館不斷探索常態(tài)化開展閱讀推廣的新思路、新方法，嘗試將活動化、碎片化的閱讀推廣服務(wù)結(jié)合館藏特色、學(xué)校學(xué)科特色及大學(xué)生讀者的學(xué)習(xí)時間周期特點(diǎn)，形成了以“八角書齋”為品牌，以閱讀樹志，百學(xué)修身為宗旨，以開學(xué)季、讀書月、畢業(yè)季、迎新季及校慶周、國慶周、感恩季等板塊構(gòu)成的“四季書香”閱讀推廣模式，將閱讀推廣活動與師生學(xué)習(xí)和生活的時間規(guī)律相關(guān)聯(lián)，用時間線串起全年的閱讀推廣活動，閱讀推廣工作得以“四季長流、水不斷線”，常態(tài)化地持續(xù)開展?！鞍私菚S”閱讀推廣系列活動榮獲學(xué)校2014年精品文化活動榮譽(yù)稱號，成為學(xué)校閱讀活動的名片。

4.1 春風(fēng)吹啟“開學(xué)季”

二月的春風(fēng)還未剪出綠絲絳，書香卻已伴著還未散去的年味飄然而至。“開學(xué)季”活動分為：“悅讀春天”——主題書架、開學(xué)季青春勵志電影展播及讀者課堂三部分內(nèi)容。

4.2 博洽多聞“讀書月”

“讀書月”活動開始在春暖花開的四月，形式多樣的互動活動、精彩紛呈的講座、內(nèi)容豐富的展覽展播串起一個月的精彩閱讀時光。

一個月的“讀書月”系列活動分為：互動活動、展覽展播、精彩講座三大類?；顒佑嗅槍π?，針對不同類型的讀者設(shè)計不同的活動內(nèi)容；互動性強(qiáng)，讀者可以親身參與，了解圖書館，提出自己的閱讀需求；連接起校內(nèi)外讀者，文化交流穿插其中，活動形式多樣，營造濃郁的閱讀氛圍。經(jīng)過四年時間的沉淀，以“閱讀樹志，百學(xué)修身”為主題的閱讀推廣活動已經(jīng)成為校園里最具影響力的閱讀活動。

4.3 書香溫暖“畢業(yè)季”

每年梔子花香，驪歌依依的告別時節(jié)里，圖書館都會舉辦包括“書香成電”、圖書漂流、畢業(yè)留言板以及畢業(yè)留影等在內(nèi)的畢業(yè)季活動，讓畢業(yè)生們帶著書卷墨香和母校的濃情祝福踏上人生新旅途。

4.4 “迎新、校慶”聚書客

在迎新季，圖書館準(zhǔn)備了迎新電影展播、新服務(wù)體驗(yàn)、讀者沙龍、講座等系列活動，幫助新同學(xué)快速了解圖書館的資源及服務(wù)，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，融入校園生活。

九月底校慶周，圖書館都開展形式多樣的閱讀及文化活動，向?qū)W校獻(xiàn)禮，指引學(xué)子回家路。活動包括校慶系列文化展覽、校友閱讀卡發(fā)放、“成電記憶”校慶沙畫及視頻展播、校園開放日等。

4.5 閱讀助人“感恩季”

當(dāng)銀杏燦爛地裝點(diǎn)著校園，圖書館“感恩季”活動也拉開帷幕，讀者身體力行，感受閱讀助人的樂趣。圖委會同學(xué)在活動前期將進(jìn)行資助對象調(diào)查和選擇，確定每年的資助對象；感恩節(jié)當(dāng)天，圖書館會舉辦面向全校的“感恩節(jié)義賣活動”。將同學(xué)捐贈的書籍義賣給讀者，而后將善款送到資助對象手中。

5 技術(shù)引領(lǐng)，助力閱讀推廣常態(tài)化

根據(jù)讀者閱讀習(xí)慣與需求的變化，電子科技大學(xué)圖書館利用新技術(shù)，聚集海量數(shù)字資源，大膽嘗試在圖書館應(yīng)用各種新技術(shù)、新設(shè)備，為讀者提供更多的閱讀載體、內(nèi)容和手段，方便讀者用最快捷的方式獲取豐富的資源。

5.1 自助服務(wù)，延長閱讀服務(wù)半徑

2010年，電子科技大學(xué)圖書館應(yīng)用RFID技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自助借還，讀者只需在查詢系統(tǒng)中鍵入關(guān)鍵字，就能獲得圖書準(zhǔn)確的層架信息；分布在各樓層的自助借還終端，實(shí)現(xiàn)讀者就近自助借還，既方便又節(jié)省時間，提高了圖書利用率與流通時效，大大改善讀者體驗(yàn)；在學(xué)校行政主樓設(shè)立了“自助圖書館”，在學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)立了“24小時自助還書機(jī)”，在學(xué)校學(xué)生活動中心和外國語學(xué)院建立了分館，將閱讀服務(wù)延伸到讀者身邊。

5.2 “自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，課堂在身邊

2015年，電子科技大學(xué)圖書館推出了自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該系統(tǒng)與學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)同步，教師可為課程推薦教學(xué)參考資源，同學(xué)們可一站式獲取與課程相關(guān)的紙質(zhì)教學(xué)參考書的館藏信息和獲取電子版全文、相關(guān)課程視頻等各類資源，這里是課程的自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和針對性復(fù)習(xí)的“第二課堂”。系統(tǒng)中有四六級、考研、就業(yè)、出國專區(qū)四個欄目，可滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、計算機(jī)能力提升、考研準(zhǔn)備、考公務(wù)員準(zhǔn)備、出國準(zhǔn)備、就業(yè)準(zhǔn)備等多種學(xué)習(xí)需求。讀者可通過筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦等信息終端隨時隨地查看各類資源，分享彼此的讀書筆記與心得。

5.3 移動圖書館，閱讀在手邊

2013年，電子科技大學(xué)圖書館“移動圖書館”正式上線，移動圖書館平臺與圖書館聯(lián)機(jī)目錄系統(tǒng)對接，將圖書館的閱讀與空間服務(wù)，如圖書預(yù)約、續(xù)借、館藏檢索、有聲讀物下載、電子報刊閱覽、獨(dú)立及團(tuán)隊(duì)研修室預(yù)約等集成在移動圖書館平臺，極大方便了讀者閱讀和使用閱讀空間。迄今為止，移動圖書館共計登錄153萬余次，深受讀者歡迎。

5.4 “書香成電”傳遞校園人文關(guān)懷

2014年圖書館上線了“書香成電”——成電人的私人訂制書房。所有成電人（成電師生、校友、家屬）均能免費(fèi)享用這個電子閱讀平臺。讀者成功注冊后，能免費(fèi)閱讀平臺所提供的涵蓋經(jīng)濟(jì)、法律、人文、歷史等22個類別的十余萬種電子圖書。此外，“書香成電”還提供3萬多集包括網(wǎng)絡(luò)暢銷小說、評書、相聲等500G以上的優(yōu)質(zhì)有聲讀物資源，并為在校師生量身打造40個精品閱讀專題。平臺一經(jīng)推出，校內(nèi)外的成電人都紛紛注冊成為用戶，當(dāng)前平臺注冊用戶數(shù)為3.9萬余人。

5.5 新媒體構(gòu)成“多微”宣傳模式

閱讀推廣工作離不開宣傳工具和平臺，電子科技大學(xué)圖書館借助圖書館學(xué)生管理委員會微博平臺傳遞閱讀信息，長期面向校內(nèi)外讀者推薦優(yōu)秀讀本、與閱讀相關(guān)的講座信息等內(nèi)容，吸引讀者關(guān)注；借助學(xué)校微信平臺，開展主題閱讀推送、宣傳閱讀活動，內(nèi)容豐富，形式新穎，深受讀者喜愛，多次點(diǎn)擊率上萬。

微視頻是一種讀者喜聞樂見的宣傳方式，電子科技大學(xué)圖書館自2012年起，先后制作了“玩轉(zhuǎn)圖書館之初來乍到”、“移動圖書館宣傳微視頻”、“成小電的大一幸福生活沙畫”、“記憶中的成電沙畫”等微視頻。微視頻中既有圖書館館藏資源及服務(wù)介紹，又有閱讀氛圍渲染，還有成電故事講述。所有視頻一經(jīng)推出，均受到讀者喜愛，起到了很好的推廣宣傳效果。如圖書館在建校58周年推出的“記憶中的成電”宣傳沙畫，在官方微信平臺發(fā)布后，閱讀數(shù)在南方周末推出的“高校微信閱讀量TOP20”中排名第一。

6 服務(wù)社會，勇于擔(dān)當(dāng)全民閱讀推廣工作的社會責(zé)任

電子科技大學(xué)圖書館于2014年5月中旬起，成為四川省首批11所面向社會公眾開放的高校圖書館，接待社會讀者入館閱覽，并組織校外讀者參與閱讀及文化活動，至2015年底，共計接待社會讀者14800余人次，包括各類社會團(tuán)體，如全國重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生團(tuán)、全國青少年科技夏令營學(xué)生團(tuán)、留守兒童團(tuán)、老年大學(xué)團(tuán)等的參觀18批次，1200余人次，積極擔(dān)當(dāng)全民閱讀推廣的社會責(zé)任，深受廣大社會讀者好評。

7 對高校圖書館閱讀推廣工作常態(tài)化建設(shè)的建議

2010年到2015年，電子科技大學(xué)圖書館接待讀者人次逐年上升，共計1200萬余人次，其中2010-2014年接待讀者人數(shù)的年平均增長量為13%左右，2015年在2014年的基礎(chǔ)上依然保持增長。在各圖書館紙本書借閱下滑的大背景下，紙本圖書借閱量基本保持穩(wěn)定，讀者在館內(nèi)的閱讀量顯著增長。圖書館經(jīng)過不懈努力，成為師生讀者熱愛的閱讀和學(xué)習(xí)空間。2012年，圖書館品牌展覽“成電印記”在電子科技大學(xué)“首屆精品文化評比活動”中，以最高分獲得“精品文化活動”稱號；2013年“網(wǎng)聚萬卷書掌擁八角齋”獲“全民閱讀年會閱讀案例一等獎”；2014年圖書館的品牌閱讀推廣活動——“讀書月系列活動”在學(xué)?！暗诙镁肺幕u比活動”中，再次以高分獲得“精品文化活動”稱號；圖書館連續(xù)榮獲中國圖書館學(xué)會2012年、2013年“全民閱讀先進(jìn)單位獎”，2015年獲得中國圖書館學(xué)會“全民閱讀示范基地”稱號；2015年9月14-17日，由中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會主辦，大學(xué)生閱讀推廣委員會、閱讀與心理健康委員會及四川省圖書館學(xué)會指導(dǎo)，電子科技大學(xué)圖書館承辦的“高校圖書館閱讀推廣理論與實(shí)踐高級研修班”在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)開班。這是中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會首次舉辦專題性的研修班，來自全國各高校圖書館及各省市圖書館等單位的210多位專家、業(yè)內(nèi)人士參加交流，共同學(xué)習(xí)研討高校圖書館閱讀推廣理論、實(shí)踐及未來發(fā)展。

7.2 對高校圖書館閱讀推廣工作常態(tài)化建設(shè)的建議

高校圖書館閱讀推廣工作是學(xué)校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的需要，也是引領(lǐng)與推動全民閱讀的需要。目前全國高校圖書館的閱讀推廣工作在中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會及教育部高等學(xué)校圖書情報工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，各高校圖書館高度重視、積極推進(jìn)并不斷創(chuàng)新，已成為高校圖書館服務(wù)工作的新常態(tài)，推動閱讀推廣工作常態(tài)化建設(shè)，建議從如下方面著力：

7.1 電子科技大學(xué)圖書館閱讀推廣工作常態(tài)化建設(shè)的特點(diǎn)

目標(biāo)明確，以文化人，育人興文，高校圖書館閱讀推廣圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)工作開展；學(xué)校政策支持有力，閱讀推廣工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系和校園文化建設(shè)規(guī)劃、圖書館戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障到位；館員與專職團(tuán)隊(duì)推進(jìn)高效；經(jīng)過近五年不懈努力，打造了演繹閱讀活動的“八角書齋”閱讀新空間，形成“四季書香”閱讀推廣活動開展新模式；鑄就了“八角書齋”閱讀推廣活動金品牌；需求驅(qū)動，新技術(shù)引領(lǐng)新閱讀，新媒體助力“多微”宣傳；與時俱進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)全民閱讀推廣責(zé)任，服務(wù)社會。

（1）基礎(chǔ)保障：統(tǒng)籌規(guī)劃、落實(shí)經(jīng)費(fèi)是閱讀推廣工作常態(tài)化可持續(xù)開展的基礎(chǔ)保障。在學(xué)校政策層面，爭取學(xué)校的支持，把閱讀推廣工作納入高校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)工作并給予經(jīng)費(fèi)保障；圖書館發(fā)展政策層面，把閱讀推廣工作納入圖書館戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，長遠(yuǎn)考慮、科學(xué)謀劃、明確工作目標(biāo)，并制定年度工作計劃加以落實(shí)。

（2）組織保障：成立閱讀推廣部門或在讀者服務(wù)部門建立專職的閱讀推廣隊(duì)伍，并且整合校內(nèi)外力量和資源，培育校內(nèi)閱讀推廣人，聯(lián)合業(yè)界國內(nèi)知名的閱讀推廣人，形成合力，持續(xù)地推進(jìn)工作。

（3）閱讀環(huán)境：以“資源+空間+服務(wù)+技術(shù)”的融合創(chuàng)新為抓手，結(jié)合實(shí)體館藏現(xiàn)場定期主題推送及網(wǎng)上移動圖書館、圖書館主頁、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源等多樣化的閱讀載體、設(shè)施和手段，提供多元閱讀資源；打造以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生求知欲和參與感、驅(qū)動閱讀和學(xué)習(xí)興趣、功能多樣、特色鮮明和富于活力的閱讀空間，吸引和方便讀者到館閱讀，為圖書館常態(tài)化開展閱讀推廣活動提供演繹精彩的舞臺；應(yīng)用新技術(shù)改善師生閱讀體驗(yàn)、延伸閱讀服務(wù)到讀者身邊，借助新媒體，打造“多微”立體宣傳平臺，利用微信、微博、微視頻等讀者喜愛的形式，大力推廣優(yōu)秀讀本，引導(dǎo)讀者閱讀，弘揚(yáng)閱讀文化；挖掘館藏，傳承學(xué)校學(xué)術(shù)與學(xué)習(xí)文化，營造閱讀引領(lǐng)、以文化人、潛心育人的閱讀氛圍，為全校師生提供開放現(xiàn)代、方便獲取、典雅舒適，促進(jìn)交流分享、創(chuàng)新協(xié)作的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）閱讀活動開展模式：圍繞學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合、“通識教育+專業(yè)教育+多元化教育”為核心內(nèi)容的精英人才培養(yǎng)及校園文化建設(shè)工作，將閱讀活動與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活關(guān)聯(lián)，制定閱讀工作年度計劃，保持閱讀活動常態(tài)化開展，形成符合本校學(xué)生閱讀需求和特點(diǎn)的閱讀推廣模式；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時間、課程及成長規(guī)律，滿足大學(xué)生閱讀需求中求知、求新、求精品、求趣的特點(diǎn)，結(jié)合線上線下，打破常規(guī)，策劃富于創(chuàng)意的推廣活動，打造閱讀品牌，提升活動效益。

8 結(jié)語

閱讀推廣工作是圖書館育人功能的重要體現(xiàn)，是圖書館加深服務(wù)層次和提升服務(wù)指標(biāo)的新要求16]，高校圖書館憑借其良好的閱讀環(huán)境、豐富的閱讀資源、專業(yè)的館員、閱讀需求強(qiáng)烈的大學(xué)生讀者，在學(xué)校及全民閱讀推廣工作中承擔(dān)著組織者和推動者的責(zé)任和義務(wù)。在工作實(shí)踐中，高校圖書館需要不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究高校讀者的閱讀習(xí)慣，開展與讀者學(xué)習(xí)生活關(guān)聯(lián)的閱讀推廣活動，建立起閱讀推廣工作長效機(jī)制，常態(tài)化開展閱讀推廣工作，為學(xué)校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。