【摘要】：教師的職業(yè)是特殊的，我們需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的美的地方。每個(gè)學(xué)生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。

【關(guān)鍵詞】：情感教育；表達(dá)方式；妙處

俗話說：學(xué)高為師，身正為范。作為一位美術(shù)教師，“以才服人”雖然重要，如果離開了以情感人，“才”很難收到意想的效果。因?yàn)榻逃浅錆M情感與愛的事業(yè)，沒有情感的教育是蒼白無力的，單純的知識(shí)傳授不能造就一代要求的公民。在美術(shù)教育教學(xué)的過程中，形成和諧的、民主的師生關(guān)系，是情感教育得以實(shí)施的不可缺少的因素。其中愛、理解、尊重和信賴學(xué)生是形成和諧、民主的師生關(guān)系的主要因素，也是情感教育實(shí)施的的基本技巧。

教學(xué)過程中，注意情感教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)特別有成效，就可能取得理想的效果。怎樣成功地實(shí)施情感教育，下面，談一下我的一點(diǎn)看法。

一、首先主要觀察學(xué)生，了解學(xué)生，為知識(shí)的汲取鋪橋架路

要想在教學(xué)中成功地實(shí)施情感教育，必須首先要主要觀察學(xué)生，了解學(xué)生，這樣才能更好地有“的”放“情”。如《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請(qǐng)假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母高興不已。

并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。希望通過這個(gè)例子，讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

二、情感教育的多種表達(dá)方式

1、小條的功效。

尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生是情感教育的靈魂。當(dāng)今的素質(zhì)教育也使我們的充滿理性主義色彩教學(xué)變?yōu)橐曰顒?dòng)育人，變訓(xùn)斥為鼓勵(lì)，變失望急躁為希望。學(xué)生從一上學(xué)開始，可以說就有了自尊心，所以有些不易公開的批評(píng)、指責(zé)，需要借助與隱蔽、安全、有效的“小條”來實(shí)施情感教育。對(duì)于一個(gè)上課磕睡屢叫屢睡的孩子，我給他寫了這樣一個(gè)小條“我相信你能把磕睡蟲打爬下，而不是讓磕睡蟲把你打爬下哄”小條既幽他一默，又在不失人性的情感中激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、作業(yè)本里的“秘密”。

有一次看完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的作業(yè)與以前相差很多。于是，我在作業(yè)本上批到“王紫，你近來好像有什么心事，是嗎？”后來王紫給我復(fù)言，道出了她遇到的家事、心事。我以一個(gè)知心姐姐身分幫她分析問題，共同商討解決問題的方法。

3、動(dòng)作的妙處。

課上，學(xué)生的精力不集中，老師一個(gè)眼神，一個(gè)拍拍肩膀的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生感到你在注意他，關(guān)心他?！吧斫讨嘏c言教”此話也正說明了用動(dòng)作這種無聲的言語比有聲的語言更可能會(huì)更有效。有一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講桌上有好多小粉筆頭，亂七八糟的躺在講臺(tái)上，我就沒說話，只是將小粉筆頭一個(gè)一個(gè)地?fù)斓搅朔酃P盒里。學(xué)生看在眼里，記在心上。從此，講桌上再也沒有亂七八糟的東西了，這就是肢體語言所達(dá)到的效果吧。并且這一次事件，成了一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作素材，這位學(xué)生在我布置的用素描方法創(chuàng)作中，細(xì)致描繪了我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作與細(xì)節(jié)。

教育本來就應(yīng)該是充滿感情的事業(yè)、充滿愛的事業(yè)。如果把教育變成枯燥的、單純的知識(shí)傳授，而且用分?jǐn)?shù)去激化其中的厲害關(guān)系，把正常的做人，生活必須的情感素養(yǎng)，對(duì)美好事物的追求排斥在教育的過程之外，教育就會(huì)出現(xiàn)巨大的危機(jī)?，F(xiàn)實(shí)提醒我們，教育要重視以情感人，教師必須備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)，要對(duì)學(xué)生尊重、理解、信任，與他們多進(jìn)行感情交流，建立起平等、民主、親切的師生關(guān)系。在與學(xué)生交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。

當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上或行為上出現(xiàn)問題時(shí)，教師要采取“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式進(jìn)行說服教育，以及教師的以身作則，帶來學(xué)生持久的、心服的遵從、欽佩、喜愛和信賴，以便于工作卓有成效地實(shí)施素質(zhì)教育。

教師的職業(yè)是特殊的，我們需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的美的地方。每個(gè)學(xué)生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學(xué)生的缺點(diǎn)如何，每個(gè)人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。