【摘要】：本文分析了初學(xué)者在聲樂學(xué)習(xí)中的常見五種問題，針對不正確的歌唱姿勢、走調(diào)現(xiàn)象、不正確的發(fā)聲方法、不正確的咬字吐字、忽視歌曲情感的表現(xiàn)等方面提出了相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】：初學(xué)者；聲樂；常見問題；解決措施

大多數(shù)學(xué)生入學(xué)前尚未接受過正規(guī)的聲樂訓(xùn)練，更多的都是因?yàn)橹锌悸浒穸S意報(bào)考一個(gè)職高專業(yè)學(xué)學(xué)。有些人在初中階段就喜歡唱唱歌，但很多都是模仿；有些人卻是從未完整唱過一首歌，也不怎么喜歡。因而在初學(xué)歌唱時(shí)出現(xiàn)許多的問題。

一、各種不正確的歌唱姿勢及解決措施

首先是歌唱時(shí)的姿勢不規(guī)范：有的學(xué)生過于低頭，壓迫咽、喉腔，使正常的聲音發(fā)出受阻；有的學(xué)生抬頭過高，下頜前伸，干擾喉結(jié)的穩(wěn)定；有的學(xué)生站無重心，萎靡不振地站立著，雙腿彎曲，提肩伸脖，聲腔狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)受阻，發(fā)出喊叫的聲音；有的學(xué)生挺肚凹胸，腹部突起，影響肺葉的正常充氣量，使聲音憋著唱不出來；有的練唱時(shí)把手放在耳旁或捂住腹部；有的學(xué)生口歪舌僵眨眼、皺眉或無目的地?fù)u晃，影響聲音的音色。

以上所有的毛病均須隨時(shí)加以糾正，首先身體自然直立，身體重心稍前傾，精神飽滿；第二，雙腳稍分開，兩腳如肩寬，成丁字型分開站立，支撐點(diǎn)放在前腳或后腳，兩肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。上身放松，下半身穩(wěn)而不僵硬。第三，頭部端正，雙眼平視，頸部放松，小腹微收。第四，坐唱時(shí)，不要坐滿全凳面，約坐前三分之一的面積。背不靠椅，腰部稍挺，感覺下背拉直伸長，使頭、頸、背、腰有垂直感。第五，面部要有愉快而自然的微笑，上齒稍露，則有輕松感，下齒露出則不妥，根據(jù)歌曲內(nèi)容而做出相應(yīng)的表情。第六，不要用手、腳打拍子，更不能點(diǎn)頭打拍子；如要加入動(dòng)作，應(yīng)該簡練、利落大方，避免矯揉造作，演唱時(shí)，要處于精神振奮、生機(jī)勃勃的狀態(tài)。讓學(xué)生只有養(yǎng)成良好的歌唱姿勢，才能更好地歌唱，也不會(huì)使演唱者的形象、音質(zhì)、音量、音色受到不必要的影響。

二、走調(diào)現(xiàn)象及改進(jìn)措施

音準(zhǔn)這一概念包括先天和后天，有些人先天就具備音準(zhǔn)能力，在歌唱方面可以講有一定的天賦，但也有一部分人先天音準(zhǔn)能力較差，沒有正確的音高概念，唱起歌來音找不準(zhǔn)，不懂得自己唱出的音高必須要與琴聲音高一致，唱走調(diào)了自己也沒有感覺到。也就是我們通常所說的有些跑調(diào)，但是這種情況是可以改變的，1、集體練唱時(shí)，自己唱輕點(diǎn)，多聽別人唱的音高；2、在歌唱過程中要牢記旋律音高概念，通過正確的發(fā)聲訓(xùn)練可以找到準(zhǔn)確的歌唱位置，并且要進(jìn)行反復(fù)的糾正練習(xí)，逐漸養(yǎng)成自覺找音高的良好習(xí)慣；3、學(xué)好基本的識譜知識，采用鋼琴較音；4、一定要讓學(xué)生對自己的、同學(xué)的、個(gè)人的、小組的歌唱進(jìn)行多多的評價(jià)，使他們在評價(jià)中互相啟發(fā)、并能進(jìn)行有思考的聆聽。但是，要想在學(xué)生的頭腦中建立正確的音準(zhǔn)概念，這并非幾天、幾個(gè)月的事，只有不斷的接觸，不斷地儲(chǔ)存信息，加強(qiáng)音準(zhǔn)的記憶，逐漸積累音樂語匯，把學(xué)到的音樂較長久地保存起來，這些對音準(zhǔn)的訓(xùn)練都有推動(dòng)作用。久而久之，音準(zhǔn)不好的壞習(xí)慣就會(huì)慢慢改正，可以輕松自如、委婉悠揚(yáng)的歌唱了。

三、不正確的發(fā)聲方法及解決措施

一些學(xué)生由于發(fā)聲方法不科學(xué)，缺乏正確了解和運(yùn)用發(fā)聲器官，出現(xiàn)一些發(fā)聲問題。有的學(xué)生會(huì)感覺喉音很重、緊迫、生硬、沉重、吃力；有的發(fā)聲時(shí)夾些漏氣的感覺，唱歌聲音不明朗，空虛暗淡；有的出現(xiàn)閉塞、晦暗的重鼻音和顫抖音，聽起來令人不悅；還有的盲目追求高音和音量，使音色蒼白無力、粗糙、生硬、散而扁，沒有光彩，是一種干巴巴的喊叫聲音。這樣的發(fā)聲容易使嗓子疲勞或嘶啞，影響自然的發(fā)聲。在這種情況下，對于初學(xué)的學(xué)生應(yīng)該從理論上武裝自己。首先，應(yīng)該明確具體的歌唱發(fā)聲器官，查看歌唱發(fā)聲器官的生理解剖圖，在人聲這件樂器上做個(gè)合格的主人。只有了解了發(fā)聲器官的具體部位及工作原理，才能更好的運(yùn)用它。其次，要增強(qiáng)初學(xué)者的嗓音保健知識。嗓音健康除了跟身體健康與否、發(fā)聲方法的正確與否、使用時(shí)間與強(qiáng)度的合理與否等密切相關(guān)之外，還跟人的生活方式有關(guān)，通過改善生活方式，戒除不利于嗓音不健康的行為和習(xí)慣可大大減少嗓音的發(fā)病率。所以，嗓音保健知識是必不可少的。最后，必須掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、解決喉音要用舌頭輕觸下齒根，咽喉放松，解除咽喉負(fù)擔(dān)，用氣息支持歌唱。加強(qiáng)氣息控制能力練習(xí)發(fā)聲，使聲音集中靠前，下腭和舌根自然放松，減少喉嚨器官負(fù)擔(dān)，可多練習(xí)深呼吸，閉口哼唱“m”音發(fā)聲，還可以用輕聲的“u”音練習(xí)糾正。

2、解決重鼻音要用開口音“a”或“l(fā)a”作練習(xí)，軟腭提起，使共鳴位置盡量靠前，把聲音送到口腔前部，取得口腔共鳴，使聲音明亮、圓潤。還可在母音前（韻母）加一個(gè)“g”的聲母，使發(fā)音時(shí)小舌能自然的提高。

3、解決抖音要讓初學(xué)者盡量控制氣息慢唱，不要故意模仿所謂“波動(dòng)”的泛音。練唱時(shí)精神要愉快，不要緊張，使發(fā)聲器官正常運(yùn)動(dòng)，可先做短時(shí)值的發(fā)聲練習(xí)，再逐步唱延長音。

4、解決發(fā)聲時(shí)的漏氣必須閉合好聲帶，掌握胸腹式的呼吸方法，唱中、低音時(shí)相應(yīng)減少吸氣量和呼氣的壓力，有效地調(diào)節(jié)聲帶的張力?？捎枚桃艋蛴财鹗滓艟毩?xí)曲發(fā)聲，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，漏氣的毛病就會(huì)逐步得到糾正，歌聲也會(huì)圓潤、自然的。

5、解決大白聲必須要讓初學(xué)者改變發(fā)聲觀念，應(yīng)避免大聲歌唱，盡量用小聲柔和的聲音演唱，不要超過“mf”（中強(qiáng)），不能濫用高音，吸氣呼氣都得深。

四、不正確的咬字、吐字及解決措施

在歌唱學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，除了獲得良好的發(fā)聲方法外，還應(yīng)做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，從而達(dá)到依字行腔，字正腔圓的藝術(shù)演唱效果。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是受自身方言的影響，如：t、d不分；r、l不分；f、h不分；zh、ch、sh、與z、c、s不分等等。而有的學(xué)生聲音很響亮，但別人聽不清她在唱什么，說明語言交代得不清楚。怎么來唱清楚呢？對于初學(xué)者來說，要建立正確的咬字吐字方法必須要讓學(xué)習(xí)者知道每個(gè)字的讀音，都有字頭、字腹、字尾。針對這些不足，筆者通過下列方法對學(xué)生進(jìn)行歌唱咬字吐字的基本訓(xùn)練：

1、加強(qiáng)口腔活動(dòng)機(jī)能的訓(xùn)練

讓學(xué)生多練唱一些輕快、活躍的歌曲，開始可要求學(xué)生用輕聲及放慢速度來練唱，須注意口形不能太大和過多不必要的動(dòng)作，唇、齒、舌、上下腭要松弛靈活，并注意翹舌音和前后鼻音的發(fā)音部位。多采用繞口令和朗讀歌詞的練習(xí)方法。

2、加強(qiáng)歌唱咬字的訓(xùn)練

歌唱的咬字是指字頭而言，即將每個(gè)字中的聲母咬準(zhǔn)。聲母的發(fā)音部位要做到正確、敏捷、噴吐有力，即：短、輕、準(zhǔn)。如發(fā)“da”、“ma”時(shí)，應(yīng)先將口腔形成開口呼“a”的形態(tài)。

3、加強(qiáng)歌唱吐字的訓(xùn)練

歌唱中的吐字就是將單字的韻母部分引長唱清楚。歌唱時(shí)，不管曲調(diào)如何，而口形始終是保持不變的，

例：4/4 5–3 -︱ 4 –2 –︱ 3 –1 –︱ 2 –7–︱1 –––‖

ma mei mi mou mu

練習(xí)時(shí)，注意a、ei、i、ou、u的正確發(fā)音，要求口形在延長音時(shí)保持不變，唱后一個(gè)字時(shí)，應(yīng)從前一個(gè)字的共鳴位置上自然過度，mei應(yīng)在ma的位置上唱。注意字與字之間的銜接，使歌聲流暢、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。還要注意呼吸平穩(wěn)，氣息有控制地練唱，如果是復(fù)韻母的字，則還需要先歸韻。如《故鄉(xiāng)的小路》，在聲母準(zhǔn)確發(fā)出后的“四呼”口形，在一個(gè)字的時(shí)值將近結(jié)束時(shí)，要有一個(gè)正確的歸韻。

以上是筆者在聲樂教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)的一些最為常見的問題，初級階段的訓(xùn)練對于每位歌唱者來說都是至關(guān)重要的，必須采用科學(xué)的方法進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的訓(xùn)練。這既需要聲樂教師的因材施教和循循善誘，也需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐和摸索。