【摘要】：近年來(lái)，教育教學(xué)改革在不斷的開展，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也開始了改革和創(chuàng)新，在新課改提出的要求中，我們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和形成是非常重要的。同時(shí)，在化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，我們的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的形成占據(jù)著至關(guān)重要的位置，也是基本的要求之一。在我們的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，老師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，幫助我們樹立良好的自主學(xué)習(xí)的方式，將探究性學(xué)習(xí)方法作為關(guān)鍵，最重要的目標(biāo)是形成優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)造品質(zhì)。本文對(duì)高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的形成進(jìn)行了充分的分析，并提出了相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】：高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；形成

高中階段具有其特殊性，作為高中生，我們有著非常鮮明的特征，比如，認(rèn)知的水平不斷提高、個(gè)性趨于完善等等，在這樣的條件之下，我們的相應(yīng)的能力都有所提高，包括分析能力、批判能力等。不過(guò)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)教學(xué)方法并沒(méi)有做到足夠的重視，對(duì)我們產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，更為嚴(yán)重的出現(xiàn)了厭學(xué)的問(wèn)題。要想改變當(dāng)下的狀況，必須要重視學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和改革，激發(fā)我們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這對(duì)于今后的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響和作用。

一、目前高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的狀況

（一）在化學(xué)的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們通常沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，其合理性非常欠缺，但是，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是保持學(xué)習(xí)的非常重要的動(dòng)力。這種狀況使得我們的化學(xué)學(xué)習(xí)受到了很大阻礙，對(duì)于其中的很多知識(shí)點(diǎn)都搞不懂，所以，在我們之中普遍存在成績(jī)得不到提高的問(wèn)題。只有少數(shù)的同學(xué)有制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，其他人都不能很好的管理自己的時(shí)間，老師讓怎么做就怎么做，自己沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行充分的思考。

（二）從我們上學(xué)開始接受的就是傳統(tǒng)的教育，老師所使用的教學(xué)方式都是灌輸式的，在此影響之下，我們都已經(jīng)形成了與此相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著課程改革的進(jìn)行提出了與之相反的要求，讓我們將自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的改變，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式，這存在很大的困難，不適應(yīng)的狀況是普遍存在的。在我們之中，只有很小一部分人能夠在課后進(jìn)行自我總結(jié)和反思。在平常的學(xué)習(xí)中，我們中很多人不能及時(shí)、有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)的調(diào)整和控制，對(duì)于作業(yè)的認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，將其工具化。同時(shí)，學(xué)習(xí)的能力是相當(dāng)欠缺的，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量產(chǎn)生了非常不利的影響，限制了自主學(xué)習(xí)能力的形成。

（三）作業(yè)過(guò)多、負(fù)擔(dān)過(guò)重是我們面臨的一個(gè)十分嚴(yán)峻的狀況，這導(dǎo)致了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到一定的保證，時(shí)間的缺乏使得自主學(xué)習(xí)由主動(dòng)的狀態(tài)變成了被動(dòng)的狀態(tài)，在這樣的條件之下，學(xué)校和老師都要承擔(dān)一定的責(zé)任，保證我們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的，給予我們充分的自主權(quán)，讓我們根據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少課后作業(yè)的任務(wù)量，將更多的時(shí)間留給我們自己，注重我們的獨(dú)立性的培養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，我們的自主學(xué)習(xí)能力將得到充分的培養(yǎng)和提高，所以，教師要控制課后作業(yè)的數(shù)量，掌握一定的度，這是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

二、高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力形成的方法

（一）教師要擔(dān)負(fù)起相關(guān)的職責(zé)，督促我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。首先從常規(guī)的學(xué)習(xí)開始，將其中的要求和規(guī)定座椅重要的參照和依據(jù)，引導(dǎo)和培養(yǎng)我們化學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，包括預(yù)習(xí)、上課、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)。在老師的教導(dǎo)過(guò)程中，盡一切可能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際狀況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一定程度上提高我們學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（二）在高中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了理論的學(xué)習(xí)之外，社會(huì)實(shí)踐也是不容忽視的一部分，對(duì)于我們的化學(xué)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，可以在一定程度上提高我們自主學(xué)習(xí)的能力。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)氧氣的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)牽涉到空氣質(zhì)量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)，老師要發(fā)揮自身的重要作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的方式和手段將當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量的狀況進(jìn)行相應(yīng)的搜集，分析空氣污染對(duì)我們生活的環(huán)境所造成的危害，然后將出現(xiàn)這種狀況的原因等內(nèi)容落實(shí)到文字上，寫一篇相關(guān)的小論文。實(shí)踐活動(dòng)的開展讓我們從教室中走出來(lái)，到社會(huì)和大自然中進(jìn)行自主性的研究和發(fā)現(xiàn)，切實(shí)感受化學(xué)在我們的生活中所發(fā)揮的重要作用，在這個(gè)過(guò)程中，我們的自主學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提高。

（三）新的課程改革中所提出的妖氣還包括學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生之間的友好合作，將合作和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合是一種非常有效的手段和方法。如果我們只是通過(guò)機(jī)械性的記憶等方式進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)的興趣和愿望很快就會(huì)消失殆盡的，必定會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，這對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的形成是非常不利的。在教師開展的教學(xué)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)我們通過(guò)相互之間的交流來(lái)處理相應(yīng)的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)能力的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的提升和培養(yǎng)，并不是一蹴而就的。老師的教學(xué)要和我們的自主學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況相聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，注重我們主體性的地位，發(fā)揮引導(dǎo)的作用，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，強(qiáng)化試驗(yàn)和觀察的能力，在課后進(jìn)行相應(yīng)的反思和總結(jié)，這都是非常有效的方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著課程改革的不斷開展，對(duì)我們提出了更高的要求，自主學(xué)習(xí)能力的形成就是其中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是對(duì)我們的基本素質(zhì)的要求。當(dāng)我們具備了自主學(xué)習(xí)的能力的時(shí)候，必定是善于學(xué)習(xí)的人，更重要的是這對(duì)于我們今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用和意義。在我們的自主學(xué)習(xí)能力的形成過(guò)程中，教師發(fā)揮著重要的作用，要不斷完善教學(xué)的方式，幫助我們提高自主學(xué)習(xí)的能力。重視我們的主體地位和獨(dú)立性的培養(yǎng)，為我們的化學(xué)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有力的條件和環(huán)境。

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