基于“發(fā)展性評(píng)價(jià)”理念的作中體驗(yàn)課作為寫作課型中承前啟后的一環(huán)，側(cè)重以評(píng)促學(xué)，通過(guò)知識(shí)回顧、層級(jí)認(rèn)定、修改討論、整篇演練四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)評(píng)價(jià)，循序漸進(jìn)。本期“評(píng)價(jià)”，我們邀請(qǐng)常州市郭家海老師名師工作室的部分成員，分別從小學(xué)、初中、高中三個(gè)年段，探索“發(fā)展性評(píng)價(jià)”理念指導(dǎo)下作中體驗(yàn)課的教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)策略。此組文章系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十期重點(diǎn)課題“新課改背景下小學(xué)、初中、高中寫作的貫通研究”（編號(hào)2013JK10）的階段性成果。