編者按：專題式讀寫共生教學(xué)簡稱“專題讀寫”，是以專題的形式打通讀寫，從而實現(xiàn)讀寫互融共生的一種教學(xué)方式。我們提倡語文教學(xué)回歸專題讀寫，既是對母語讀寫傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，也是對新課程理念的呼應(yīng)。最重要的是，專題讀寫對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升起著積極的作用，有利于學(xué)生言語生命的發(fā)展與完善。本期話題圍繞“專題讀寫”約請了蘇州工業(yè)園區(qū)三位老師進行筆談。蘇州工業(yè)園區(qū)正在進行江蘇省教育科學(xué)“十二五”重點自籌課題“中學(xué)語文區(qū)域課程的開發(fā)與建設(shè)”（課題編號B-b/2015/02/123）的研究，并以“專題讀寫”作為課題研究的重要抓手，這三篇文章是他們課題研究的階段性成果。