蔣自奎王申紅

MOOC宣傳推廣模式探微
——以阜陽師范學(xué)院圖書館為例

蔣自奎王申紅

MOOC以其免費開放的理念和全新的教學(xué)模式正在引發(fā)一場“學(xué)習(xí)革命”，文章從MOOC宣傳推廣的目的意義、基本思路、具體實踐介紹了MOOC宣傳推廣模式,總結(jié)分析MOOC宣傳推廣的創(chuàng)新，以及給圖書館以后的資源與服務(wù)宣傳推廣帶來的啟發(fā)。

MOOC，是Massive（大規(guī)模的）、Open（開放的） 、Online（在線的）、Course（課程）四個詞的縮寫，指大規(guī)模的在線開放課程。華南師范大學(xué)焦建利教授為其取了一個形象的中文名稱“慕課”，是近三年的國內(nèi)教育界流行稱謂。MOOC正在引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的一場教育變革風(fēng)暴，2012年也被《紐約時報》稱為“MOOC元年”，2013年《地平線報告》預(yù)測，MOOC將是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“下一個革新之舉”。隨著Coursera、Udacity和EdX等課程平臺的建立和成功運營，MOOC的教育理念正逐漸為大眾所接受。MOOC以其免費開放的理念和全新的教學(xué)模式正在引發(fā)一場“學(xué)習(xí)革命”，一個全新的MOOC學(xué)習(xí)時代已悄然來臨。在我國北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校先后開展慕課課程的應(yīng)用，并取得良好的效果。

2014年安徽省教育廳聯(lián)合中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書館擬于2014年7月在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)舉辦安徽省第二屆高校研究生信息素養(yǎng)夏令營，確定本次夏令營的主題“熟悉網(wǎng)絡(luò)課程，改善學(xué)習(xí)生態(tài)”，在安徽省高校宣傳推廣MOOC。2014年4月26日在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書館召開本次夏令營籌備會，號召全省高校推廣MOOC學(xué)習(xí)。會后根據(jù)會議精神，阜陽師范學(xué)院圖書館專門召開MOOC研討會，決定向全校師生宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)。時至今日，經(jīng)過大力宣傳推廣，取得了良好的效果，師生們幾乎人人了解MOOC，廣大師生開始MOOC學(xué)習(xí)，許多師生甚至已經(jīng)取得了MOOC學(xué)習(xí)證書。2015年1月，阜陽師范學(xué)院圖書館的《MOOC宣傳推廣》

案例獲得了首屆安徽省高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽決賽二等獎，2015年5月阜陽師范學(xué)院圖書館的《MOOC宣傳推廣》案例榮獲首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽華東分賽區(qū)三等獎，2015年10月阜陽師范學(xué)院圖書館的《MOOC宣傳推廣》案例榮獲首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽全國總決賽優(yōu)秀獎。

MOOC宣傳推廣的目的和意義

MOOC 在線學(xué)習(xí)浪潮的涌現(xiàn)使得教育變得更加公平開放，為所有人接受名校名師提供了新的機會。只需一根網(wǎng)線，你就可以足不出戶，光明正大的聆聽名校名師的課，目睹你崇拜已久的大師的授課風(fēng)采。與此同時MOOC平臺本身也是一個終身教育的平臺，為廣大師生的提供一條終身學(xué)習(xí)的新途徑。宣傳推廣MOOC的主要目的是讓全校師生認識MOOC、了解MOOC，參與到MOOC學(xué)習(xí)與建設(shè)中。

高校圖書館是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的輔助機構(gòu)，是讀者獨立獲取知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的第二課堂，為教師的教研和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持始終是其核心職能。雖然MOOC 的主導(dǎo)者不是圖書館，但是圖書館可以積極參與進來，著力宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)，為 MOOC提供教學(xué)服務(wù)，積極發(fā)揮自身職能服務(wù)本校師生，對于高校圖書館來說，有利于其在新型教育環(huán)境中爭取發(fā)展空間，彰顯自身價值。

MOOC宣傳推廣的基本思路

首先，圖書館召開MOOC宣傳推廣研討會，成立MOOC宣傳團隊，制定MOOC宣傳推廣方案，明確人員分工。其次，搜集MOOC相關(guān)資料，制作宣傳海報、彩頁、服飾道具等，編排MOOC宣傳推廣情景劇，拍攝MOOC宣傳推廣微視頻。第三，成立MOOC學(xué)習(xí)小組，建立QQ交流群、阜陽師范學(xué)院MOOC微博平臺，共同推進MOOC的宣傳推廣及學(xué)習(xí)。

MOOC宣傳推廣的具體實踐

圖書館領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次MOOC宣傳推廣。根據(jù)2014安徽省第二屆高校研究生信息素養(yǎng)夏令營籌備會的會議精神，圖書館聯(lián)合教務(wù)處、科研處專門召開MOOC研討會，探討MOOC如何在全校宣傳推廣。此后，圖書館領(lǐng)導(dǎo)與參考咨詢部多次探討，確定此次MOOC宣傳推廣的口號為“知識成就未來，慕課鑄就夢想”，抽調(diào)圖書館青年專業(yè)館員，有參考咨詢部牽頭，2014年4月30日成立MOOC宣傳推廣團隊，根據(jù)宣傳分工，設(shè)置資料搜集整理組、宣傳材料制作組、情景劇微視頻攝制組以及網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣組。

精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計MOOC宣傳推廣主題海報。以“知識成就未來，慕課鑄就夢想”為宣傳口號，形象運用青年騎行努力向上爬坡，以“山（mountain）”第一個英文字母M、自行車輪子圓形似英文字母“O”以及“征服（conquer）”第一個英文字母C巧妙地組成海報宣傳主題“MOOC”，寓意只要堅持努力學(xué)習(xí)MOOC，就能征服頂峰，實現(xiàn)人生夢想。此外海報還展示了MOOC的三大平臺：Coursera、Udacity和 edX，以“發(fā)現(xiàn)全球在線好課吸引讀者”。

掀起轟動效應(yīng)的校園宣傳推廣。把2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營營員選拔與MOOC的宣傳推廣有機結(jié)合起來，制作海報張貼在圖書館、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、宿舍生活區(qū)等，印制宣傳彩頁向?qū)W生發(fā)放；制作MOOC宣傳推廣服飾道具，校園MOOC宣傳推廣大使穿上服飾道具進行宣傳；在圖書館網(wǎng)站開辟MOOC園地，包括慕課新手指南、學(xué)習(xí)平臺鏈接、交流討論區(qū)等；通過對全校師生開通的E-mail信息推送服務(wù)，推送MOOC主題宣傳資料；利用QQ群共享宣傳推廣MOOC，主要有阜師院圖書館資源建設(shè)群320多位老師、阜師院圖書館讀者交流群430多位學(xué)生、阜陽師范學(xué)院教職工群870多位教職工、教學(xué)發(fā)展共同體群370多位教職工；編排MOOC宣傳推廣情景劇，拍攝MOOC宣傳推廣微視頻。

通過以上一系列的宣傳推廣，取得了良好的效果，在全校掀起MOOC學(xué)習(xí)的熱潮。有500多名學(xué)生報名參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營，通過對些學(xué)生的公開、公平選拔，遴選出8名學(xué)生參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營，并在夏令營MOOC小組學(xué)習(xí)匯報中表現(xiàn)突出，榮獲二等獎。

融入新生入館教育，MOOC情境劇搬上舞臺。2014年9月圖書館總結(jié)參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營的經(jīng)驗及營員的心得體會，精心制作PPT，聯(lián)合教務(wù)處、科研處帶領(lǐng)部分營員走進各個學(xué)院進行MOOC宣傳推廣，同時也把MOOC的宣傳推廣融入到新生入館教育中；進一步修改完善MOOC宣傳推廣情景劇劇本，在全校范圍內(nèi)選拔劇中演員，精心排練，聯(lián)系各學(xué)院，把精心編排的MOOC宣傳推廣情景劇搬上各學(xué)院的元旦晚會，掀起強烈反響，受到同學(xué)們的一致好評，在全校進一步提升了MOOC學(xué)習(xí)熱潮。

招募MOOC校園宣傳推廣大使。為了將MOOC學(xué)習(xí)理念更為廣泛而可持續(xù)地傳播給更多的師生，響應(yīng)安徽省高校數(shù)字圖書館的號召，圖書館在全校范圍內(nèi)招募招募MOOC校園宣傳推廣大使。MOOC校園宣傳推廣大使的職責(zé)主要有如下三點：宣傳推廣MOOC學(xué)習(xí)理念，讓更多的師生參與到MOOC學(xué)習(xí)中來；針對某門MOOC課程組織線下的課程學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組的形式進行分享交流；參與到平臺的課程推廣和運營中，比如：擔(dān)任課程助教，參與作業(yè)批改和課程答疑。MOOC校園宣傳推廣大使的任期為1年，1個任期結(jié)束后，經(jīng)考核合格，頒發(fā)正式聘書并對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予額外獎勵。

選拔成立MOOC學(xué)習(xí)小組。發(fā)動小組成員相互幫助、相互學(xué)習(xí)、進行傳幫帶，宣傳MOOC、學(xué)習(xí)MOOC、交流MOOC學(xué)習(xí)心得體會，截至目前MOOC學(xué)習(xí)小組成員已有成立之初的8人，發(fā)展壯大到今天500多人，甚至一些教師也參加進來，現(xiàn)在正向校團委申請成立MOOC協(xié)會，進一步擴大MOOC在校園的影響。

MOOC宣傳推廣創(chuàng)新及啟示

本次MOOC宣傳推廣活動有以下三點創(chuàng)新：活動初期結(jié)合2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營營員選拔，提升了宣傳推廣活動的吸引力；制作MOOC宣傳推廣服飾道具、拍攝MOOC宣傳推廣微視頻，精心編排的MOOC宣傳推廣情景劇，增強了宣傳推廣活動的影響力；總結(jié)參加2014年安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營的經(jīng)驗及營員體會，聯(lián)合教務(wù)處、科研處帶領(lǐng)營員走進各學(xué)院進行MOOC宣傳推廣，同時也把MOOC的宣傳推廣融入到新生入館教育中，提高了宣傳推廣效果。

經(jīng)過一系列的宣傳推廣，達到了預(yù)期的目的，使全校師生認識了解MOOC，參與到MOOC學(xué)習(xí)與建設(shè)中。也給圖書館以后的資源與服務(wù)宣傳推廣一些啟發(fā)，宣傳推廣的形式可以多種多樣，海報、宣傳彩頁與通知只是一種傳統(tǒng)宣傳形式，信息時代我們還可以利用E-mail信息推送、QQ群、微博、微信、微視頻等，這些不僅能豐富宣傳內(nèi)容，還能增加吸引力，大大提升宣傳效果。

（作者單位：阜陽師范學(xué)院圖書館）

阜陽師范學(xué)院深化綜合改革專項重點研究項目“全面深化教育綜合改革背景下的圖書館服務(wù)創(chuàng)新”（2015ZDJY07）；阜陽師范學(xué)院人文社科研究項目“地方高校圖書館與皖北農(nóng)家書屋統(tǒng)籌協(xié)作機制研究——以阜陽市農(nóng)家書屋為例”(2013WBZX07)