郭小雙

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是啟蒙階段的核心任務(wù)。小學(xué)生的孩子記憶力，模仿力都很強(qiáng)，在教學(xué)中以聽音、模仿、表演等形式為主，培養(yǎng)他們的聽力，模仿力，語(yǔ)言的表達(dá)能力，形成良好的語(yǔ)音，語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面我就具體的講一下我的做法。

一、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程及教學(xué)方法

小學(xué)生的好奇心有兩面性：一是求新好學(xué);二是好動(dòng)而缺乏耐力。在教學(xué)中我順其自然，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把誘導(dǎo)貫穿在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。利用學(xué)生求新好學(xué)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使其感到新奇而愿學(xué)。以下我就對(duì)教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致安排。

游戲和歌曲是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅能改變教學(xué)節(jié)奏，而且能迅速培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我把唱歌作為教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，唱歌時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過歌聲營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。如在教授身體器官這一內(nèi)容時(shí)，我配上學(xué)生熟悉的歌曲——Head Should Knees And Toes ， 并配上動(dòng)作唱到頭時(shí)手就放在頭上，唱到其他部位時(shí)手就放在那個(gè)部位，課堂氣氛就創(chuàng)造了，讓學(xué)生輕松愉悅地投入課堂去。

游戲引入是教學(xué)的第二環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，在講授文具這一課時(shí)，我把文具裝進(jìn)一個(gè)包里讓學(xué)生猜老師手里拿的是什么東西，并用上句子練習(xí)。這種引入新課的方法不但讓學(xué)生接觸了大量的詞匯和句子，而且為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道老師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦，動(dòng)口。這種引入新課的方法比以往的交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來的自然和輕松。

新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。如在教英語(yǔ)詞匯時(shí)，采用編兒歌形式，利用圖片等。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌，看到圖片以后，熱情都非常高，對(duì)單詞感興趣，帶著濃厚的興趣學(xué)單詞，很快就把單詞攻下來。例如：在教基數(shù)詞詞變序數(shù)詞的規(guī)律時(shí)，可編成順口溜的形式如下：

一、二、三、五屬特殊，序數(shù)形式分別記;

“十二”f代ve，后面加th;

整十把y變成I， 加eth 莫忘記。

邊玩邊練是教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，通過游戲來強(qiáng)化。

角色表演教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。這是學(xué)生最興奮的時(shí)刻。

競(jìng)賽鞏固是教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的小結(jié)，競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式，小學(xué)生的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，好勝心切。在英語(yǔ)教學(xué)中如果充分利用他們這一特點(diǎn)，一定會(huì)收到良好的效果。如在教I have a ….句型時(shí)，我把學(xué)生分成兩組，然后拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具，讓每組的學(xué)生邊學(xué)邊用動(dòng)作表達(dá)該動(dòng)物，看哪組語(yǔ)音準(zhǔn)，表達(dá)精彩，勝者得紅旗。這下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、注重能力的培養(yǎng)由淺入深，循序漸進(jìn)，因材施教

學(xué)以致用。學(xué)英語(yǔ)就是在普通日常生活用語(yǔ)上達(dá)到會(huì)聽會(huì)說和會(huì)用。在教學(xué)中我十分注重這三會(huì)的培養(yǎng)，盡可能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。如學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)，講“起立 stand up”和“坐下 sit down”為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生更多的聽和練的機(jī)會(huì)，每學(xué)一段時(shí)間，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。

真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)差生，更要時(shí)時(shí)給予他們以信任、鼓勵(lì)和幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和興趣。往往老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都有可能點(diǎn)燃他們智慧的火花。在具體教學(xué)中，教師要注意根據(jù)學(xué)生的思維水平、個(gè)性差異、設(shè)計(jì)不同層次的問題讓差生也有自我表現(xiàn)、獲得成功的機(jī)會(huì)。比如，在每次的表演游戲活動(dòng)中，我讓學(xué)習(xí)好的唱主角，差點(diǎn)的學(xué)生演配角，各盡所能、人盡其才。對(duì)那些羞于開口的學(xué)生就經(jīng)常鼓勵(lì)他們，盡量使每個(gè)學(xué)生都參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心里無“厭苦之患”而“自得其樂”。

三、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情感是智力發(fā)展的翅膀，積極的情感是人事物的內(nèi)驅(qū)力。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣，必須營(yíng)造一種融洽的師生關(guān)系，這主要取決于老師，教師和藹可親的態(tài)度，輕松愉悅的課堂氣氛都是讓學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中我十分注意滿足學(xué)生的成功感，愉悅感，盡可能多示范，多鼓勵(lì)。試想一位母親在教自己的孩子說“爸爸，媽媽”時(shí)，即使孩子說的不十分清楚，母親也會(huì)十分欣喜，正是母親的這種努力的鼓勵(lì)，使孩子從不會(huì)說到會(huì)說，從一個(gè)詞到一個(gè)句，從幾句話到一段話……。英語(yǔ)教學(xué)亦如此，只有老師這種愛的鼓舞，積極創(chuàng)造一種和諧、民主互助的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師而信其道，從而產(chǎn)生熱愛英語(yǔ)的情感。

興趣時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？涿兰~斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑”。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生就能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，并能發(fā)揮主動(dòng)性，了而不倦，鍥而不舍，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)就能獲得較大的成功。