[摘 ?要]成教生是高校學生的組成部分，如何進行規(guī)范有序的管理和深入細致的教育，既是這部分學生全面發(fā)展的需要，也是維護學校穩(wěn)定、優(yōu)化校園秩序的要求。通過加強制度建設(shè)、加強督導管理、充分發(fā)揮班主任在學生管理中的作用三個方面論述了成教學生管理的幾點體會。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)質(zhì)量 ? 人才培養(yǎng) ? 跟蹤調(diào)查

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）24-0266-01

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，社會對高等教育的需求也日趨增強。成人高等教育為了適應社會對人才的需求，辦學形式逐漸走向多元化，一大批成人高等教育全日制學生隨之進入大學校園。這一群體是高校學生的組成部分，如何進行規(guī)范有序的管理和深入細致的教育，既是這部分學生全面發(fā)展的需要，也是維護學校穩(wěn)定、優(yōu)化校園秩序的要求。本文主要立足于分析成教全日制學生的特點，尋求行之有效的學生管理工作方式。

一、加強制度建設(shè)

規(guī)章制度是學生管理的依據(jù)和保障，用以規(guī)范和調(diào)整學生管理的范圍和行為，在學生管理中起到監(jiān)督、控制、教育和激勵的作用。因此，建立健全科學、規(guī)范、完整的學生管理制度是成教全日制學生管理工作的第一需要。

建立健全管理制度，必須做到：第一，要使其合法合理、高效民主，具有可行性和程序性，學校應按照國家有關(guān)規(guī)定，依據(jù)實際情況制定完整的、可操作性強的程序、步驟和規(guī)章制度，使學生管理工作有章可循、有法可依;第二，要嚴格規(guī)范工作制度和程序，應避免一些臨時的“通知、辦法”，盡可能地用制度說話，用制度行事;第三，建立健全管理制度的根本意義在于讓學生接受、認同，并進一步內(nèi)化為他們的自覺行為，這樣才能規(guī)范學生行為，進行有效的管理，因此管理制度的建立要遵循“以學生為本”的原則，并通過入學教育、校園活動以及課堂學習等途徑加大宣傳力度，在制度實施的過程中做到公開、公正、公平，讓同學們知道制度、了解制度并愿意依照制度規(guī)范行為。

通過建立健全管理制度，構(gòu)建責權(quán)清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，才能真正促進成教全日制學生管理工作走向?qū)I(yè)化、科學化、制度化，更為有效地開展各種管理工作。

二、加強督導管理

要加強平時的教學常規(guī)、教學測評及考試管理等一系列管理制度實施情況的監(jiān)督。成教部每天對師生的出勤，教學設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)進行檢查，確保每堂課能夠順利有效進行。堅持對課堂教學進行期初、期中和期末檢查，并及時向任課教師反饋學生意見，幫助任課教師及時改進教學提高教學質(zhì)量。要嚴格學生的考勤制度，狠抓考勤紀律。由于經(jīng)常曠課，導致學業(yè)荒蕪，不能通過考試，補考或重修又帶來更大的學習壓力，新舊課程交織，形成惡性循環(huán)。學生因壓力過大，容易產(chǎn)生消極的行為和心理，學業(yè)就此終止，不能順利完成學業(yè)。因此，對無故缺課者，及時給予批評教育;對情節(jié)較重者，通知其家長，要求家長協(xié)助處理;對情節(jié)嚴重者，給予暫?？荚嚕钡絼衿渫藢W。

三、充分發(fā)揮班主任在學生管理中的作用

班主任是班集體的組織者、教育者和管理者及領(lǐng)導者， 也是學生在校期間接觸最多的老師，作為班級學生成長的同行者，其對學生的影響不容忽視。充分發(fā)揮班主任在學生管理中的作用，對學院和諧管理也有著極為重要作用。

成教班主任可以從以下幾個方面來做工作：

（1）做學生的良師益友

成教的學生多數(shù)學習成績基礎(chǔ)不好，在以前的學習生涯中往往是不被老師器重的角色居多。班主任要多和學生們談心，通過談心了解到學生的思想，了解到學生的困難，通過談心融入到學生的生活中，學生深刻明白老師關(guān)心自己，愛護自己，也會覺得自己在老師心中的地位很重要，因此，會在學業(yè)上以及班級工作中積極努力的配合班主任。

（2）量化班級考核及時公布結(jié)果

班主任通過班級公約制定規(guī)則，根據(jù)考勤、學業(yè)表現(xiàn)、寢室衛(wèi)生以及社團活動等多方面內(nèi)容給出相關(guān)標準對每個學生進行量化考核，并每周及時公布排名結(jié)果。根據(jù)每周所掌握的情況對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學在班團課上進行高調(diào)表揚，對表現(xiàn)不夠好的同學私下進行溝通做思想工作，這樣好同學會表現(xiàn)越來越好，后進生也會慢慢得到進步。每周考核結(jié)果進行累加最終作為評優(yōu)推優(yōu)的依據(jù)，學生也會心服口服。

（3）建立一支優(yōu)秀的班級管理隊伍

建立一支優(yōu)秀的班級管理隊伍，除了傳統(tǒng)的班干部之外，還要充分發(fā)揮班主任助理的作用。班主任助理是學生中的優(yōu)秀分子，他們能成為同學們的榜樣和標桿，要善于用自己的言行來感染、號召、帶動同學。他們要具備強烈的責任意識和助手意識，工作要到位而不越位，應始終注意其學生身份和助手的地位。新生入學時班主任助理起著至關(guān)重要的作用，但是慢慢的班級管理工作還是要落到班干部隊伍頭上，所以要通過日常的工作抓住一切機遇不斷的培養(yǎng)班干部的工作能力。

參考文獻：

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[3] 白凌婷，成教全日制學生特點與學生管理工作探討[J].高教論壇，2007（12）：78-81.

作者簡介：

陳桂蘭（1977- ），女，浙江東陽人，講師，金華職業(yè)技術(shù)學院，主要從事電子類教學與研究。