杜茂發(fā)

經(jīng)過這些年的課堂實踐，個人認(rèn)為，小學(xué)體育高效課堂應(yīng)該包括課前延伸、課內(nèi)探究、課后延伸三個步驟。下邊我就從這幾方面闡述一下我的觀點。

一、教學(xué)預(yù)設(shè)

教學(xué)預(yù)設(shè)就是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。如：教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，要考慮：學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中可能會出現(xiàn)怎樣的問題？采取怎樣的對策（既方法和手段）可以解決這些問題？制定出“教什么“和如何教”，乃至如何“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，甚至如何“引導(dǎo)學(xué)生探究和展”的操作方案，最終才能提高課堂教學(xué)的高效性。

二、追求開放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1.做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。

根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。

小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。

3.做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化。

教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中得到了提高。

4.做到教學(xué)內(nèi)容生活化。

許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學(xué)生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過獨木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤山道走——曲線行進(jìn)。另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。

三、有效的課堂管理

體育教學(xué)過程實際上就是教師對學(xué)生的一個管理過程。體育課堂上體育教師管理得好壞是一門藝術(shù)，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。有些體育教師不注意這方面的問題，在體育課中直接和學(xué)生發(fā)生語言和身體的正面沖突，直接影響了師生和諧和體育課的進(jìn)展。體育課大部分是在課外進(jìn)行的教學(xué)活動，受諸多的因素影響，它不同于其它課程容易組織管理，給體育教師帶來了一定的管理困難，這就要求體育教師講課聲音要宏亮，精講精練，重點突出，同時還要掌握一定的管理知識和方法，使體育課能夠按照教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

具體的管理方式應(yīng)從以下幾方面來體現(xiàn)：

首先，應(yīng)從思想上管理。學(xué)生的思想管理直接體現(xiàn)在學(xué)生上課的組織紀(jì)律性和課堂精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，要做好學(xué)生思想上的管理，應(yīng)制訂系統(tǒng)的教育教學(xué)計劃，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制訂出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教師必須深入實際了解學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)生的意見，而且體育教師應(yīng)經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學(xué)生信息，共同加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

其次，時間上的管理。體育課基本上由開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分組成。開始部分首先是排隊整隊、檢查服裝、安排見習(xí)。雖然這是一個簡單的過程，但很浪費時間，怎樣從一開始就進(jìn)入上課狀態(tài)，合理安排各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是一個教師的管理水平。課中存在著大量的活動安排、糾正錯誤、中間休息等組織手法，實踐中得出，只要教師充分備好課、注重時間管理，那么，體育課就會有條不紊地進(jìn)行。

最后，根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特點，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的難易程度往往會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛好、接受能力等個體差異，這些都會影響教學(xué)的效果。所以，體育教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生參與管理，這樣學(xué)生就會以高度的責(zé)任感積極投入到體育鍛煉中，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的興趣。

從視覺的刺激角度看，圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

再從聽覺的變換來說，除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生都會身心愉悅的把這些應(yīng)用到我的課堂中后，我覺得對于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有所突破，而且也遵循了教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。希望對于構(gòu)建體育高效課堂能有更好的效果，且行且看且期待吧！