謝朋剛++孫利生

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.037

摘 要 交互式一體機(jī)作為一種新型設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過多彩的畫面、明顯的特點占據(jù)了教學(xué)的一席之地，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識、增強(qiáng)解決問題能力等方面顯示出優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞 交互式一體機(jī)；初中數(shù)學(xué)；幾何畫板

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0037-02

1 前言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種教學(xué)技術(shù)手段在不斷地升級，以各種方式出現(xiàn)在學(xué)生面前，各種教學(xué)設(shè)備在學(xué)校中不斷地普及，讓學(xué)生有了多重的選擇。交互式一體機(jī)是其中的一種。讓現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)入課堂，將高科技設(shè)備融入各個學(xué)科，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足。交互式一體機(jī)以其優(yōu)勢和特點，極大優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情。本文主要探討交互式一體機(jī)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。

2 發(fā)揮特點，增強(qiáng)學(xué)生興趣

學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，無法長時間將自己的心思放在課本上，無法提高學(xué)習(xí)效率。這說明課本上的知識無法提起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在的教學(xué)模式并不完全適合所有的學(xué)生，教師要擁有長遠(yuǎn)的眼光，尋找方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

交互式一體機(jī)擁有圖文并茂、動靜皆具的特點，可以有效地將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換給學(xué)生，幫助學(xué)生快速學(xué)到知識，并且提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。圖文并茂的圖書對學(xué)生來說很有說服力，不能只局限于課本上的知識，授之以魚不如授之以漁，將讀書的方法告訴學(xué)生或者讓學(xué)生在課本中自己尋找讀書的真諦，用這種方法幫助他們學(xué)會讀書，從而提高成績，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

在初中數(shù)學(xué)課堂上，要為學(xué)生提供科技手段營造的教學(xué)氛圍。如不用傳統(tǒng)的黑板傳授知識，而是利用高清顯示屏講述知識點，學(xué)生看到高科技產(chǎn)品會有極大的興趣去學(xué)習(xí)。

3 融合備課，提高學(xué)生主動性

在備課階段要充分考慮學(xué)生自身感受，不能將自己的想法凌駕于學(xué)生之上，通過有意思的畫面與聲音將課程講述清楚。交互一體機(jī)可以實現(xiàn)人與機(jī)之間、人與人之間的交流，通過這種交流會拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生知道教師的良苦用心，教師也知道學(xué)生的想法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和疑惑，更能幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，提高學(xué)習(xí)成績。

如在學(xué)習(xí)幾何圖形時，學(xué)生利用這項設(shè)備自己動手繪畫圖形，在交互一體機(jī)的運用中很好地感受到它的強(qiáng)大功能，很好地解決了不動手的弊端。學(xué)生擁有了一定的認(rèn)知能力，在高科技設(shè)備中很快使各種圖案躍然紙上，然后可以隨意改變圖形或位置。因為平日里不經(jīng)?？吹降臏y量工具也派上用場，讓他們體驗一把，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。綜合運用這臺機(jī)器，可以準(zhǔn)確得到關(guān)于圖形的結(jié)論，讓學(xué)生也有了許多感觸。

4 積極運用，提升學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在初中階段正是玩鬧的時候，通過交互式一體機(jī)讓他們不再迷戀于電腦，將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，注意到學(xué)習(xí)中的問題，不再局限于某一點知識，而是全面地將知識發(fā)展到生活中。教師要明確教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白自己的目標(biāo)，了解面臨的問題，通過交互式一體機(jī)更能使學(xué)生明白自己的問題所在。簡單來說，交互式一體機(jī)就是將上課時所用的黑板變成一個白板，又將可以寫字的白板變成一個可以演示PPT的大顯示屏，讓學(xué)生通過顯示屏學(xué)習(xí)到所用的內(nèi)容。交互式一體機(jī)融合了黑板與白板的優(yōu)勢，又互補(bǔ)了其中的劣勢，功能大大提升。

由于這項技術(shù)簡單、可操作性強(qiáng)，只要多練上幾遍就可以熟練掌握基本操作要領(lǐng)，是一個很好的教學(xué)平臺以及學(xué)習(xí)平臺。初中數(shù)學(xué)是一門重點科目，與交互式一體機(jī)緊密相連是最合適不過的。幾何畫板、Office等軟件是輔助交互式一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的好工具，這些軟件的相輔相成使數(shù)學(xué)成為學(xué)生愛學(xué)的一個科目，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。

教師利用交互式一體機(jī)能夠展示生活場景，可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識的生活化應(yīng)用。如在平時生活中開水、放水的情況，沒有生活經(jīng)驗的學(xué)生并不能立即理解。通過交互式一體機(jī)，學(xué)生可以立即知道這個過程和原理，并且進(jìn)行計算，這對于他們來說是很難得的[1]。

5 增強(qiáng)記憶，豐富課本知識

交互式一體機(jī)在平時課堂中的作用主要是增強(qiáng)記憶，豐富課本知識。并且在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生對于自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自主探索，從而培養(yǎng)探究能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個痛苦的過程，要在學(xué)習(xí)過程中不斷地經(jīng)歷挫折如計算失敗。要將這種失敗變?yōu)閯恿Γ寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋樂趣，將學(xué)習(xí)活動變?yōu)橐粋€生動活潑、富有個性的過程。

在教學(xué)函數(shù)這一章的時候，教師為突出重點，通過交互式一體機(jī)將這一類型的題教給學(xué)生來做，先用傳統(tǒng)方法教給他們怎么做，讓他們在學(xué)習(xí)過程中找到自己的方法，然后用新的方法讓學(xué)生使用，學(xué)生要自己探索知識的奧秘，親自去感受知識帶給自己的體驗。在這個過程中教師與學(xué)生的身份互換，教師從高高在上的形象變?yōu)榕c學(xué)生平起平坐，教師只是傳授知識的人，與學(xué)生同為教學(xué)的參與者。在這種情況下，學(xué)生大大地提高了在學(xué)校、在課堂上的便利性與自身的能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6 幫助探索，活躍課堂氣氛

交互式一體機(jī)對于教師與學(xué)生來說是一個不可多得的平臺，教師節(jié)省了在黑板上寫板書的時間，增加了與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，學(xué)生也會因為與教師之間的互動增加而提高學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生增加了互動機(jī)會，可以讓交互一體機(jī)如魚得水，它快速便捷地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助教師活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教師使用交互式一體機(jī)，在屏幕上可以隨意插入圖片、音樂、視頻等豐富課堂生活的調(diào)味劑，利用軟件界面中的選項來完成課件的準(zhǔn)備，在資源庫中直接拿出自己想要用的內(nèi)容，這便是交互式一體機(jī)簡便的使用方法。交互是互相的，在交互式一體機(jī)中，最重要的是學(xué)生向教師反饋自己學(xué)習(xí)中所遇到的問題以及學(xué)習(xí)的進(jìn)度，實現(xiàn)人機(jī)互動，從而實現(xiàn)人人互動。因此，使用這臺機(jī)器主要是讓學(xué)生、教師以及資源有一個互換的平臺，可以充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識。

7 結(jié)語

總而言之，在社會高速發(fā)展的今天，要時時回顧過去，也要不斷展望未來。要將傳統(tǒng)的東西繼續(xù)堅持下去，但也要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)掘新的事物。在交互式一體機(jī)的應(yīng)用中，可以發(fā)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)模式還有許多不了解的地方，要在將來的實踐中不斷地彌補(bǔ)自己的不足，不斷完善將來的教學(xué)。通過交互式一體機(jī)，學(xué)生在不斷地刷新自己的極限，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行探索，也可以說加強(qiáng)了探索能力，同時提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上變得更加主動，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)一步發(fā)展?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]周多琪.交互式一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].學(xué)周刊，2015（13）：191.