何晶

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，教育改革也在不斷加快，微課正是順應(yīng)時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果起著重要作用。為此，主要講述了微課的概念，微課開(kāi)發(fā)流程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課；多媒體技術(shù)；教育改革

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.096

0引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，年輕人的心理需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣也發(fā)生了重大變化，他們更加渴望方便、簡(jiǎn)單、快捷的學(xué)習(xí)方式，微課正是順應(yīng)時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，其產(chǎn)生適應(yīng)了教學(xué)資源開(kāi)放、多元和共享的發(fā)展需求，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果起著重要作用。

微課實(shí)施提倡微學(xué)習(xí)，而微學(xué)習(xí)要通過(guò)微課件來(lái)實(shí)現(xiàn)，在微課設(shè)計(jì)中如何利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將圖、聲、動(dòng)、影等多媒體要素進(jìn)行綜合運(yùn)用，制作出優(yōu)秀、精美、極具吸引力和富含知識(shí)量的多媒體微課成為擺在廣大教師面前，急需解決的問(wèn)題。

1微課概念

“微課”雛形最早見(jiàn)于美國(guó)北愛(ài)荷華大學(xué)LeRoyA.McGrew教授所提出的60秒課程，以及英國(guó)納皮爾大學(xué)T.P.Kee提出的一分鐘演講?，F(xiàn)今熱議的微課程概念是2008年由美國(guó)新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理David Penrose提出的。

“微課”是以教學(xué)視頻為載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)的精彩的教與學(xué)的全過(guò)程?！拔⒄n”學(xué)習(xí)方式更加靈活，學(xué)生可以通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行碎片化、移動(dòng)化學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)課堂相比，微課使用方便，內(nèi)容精煉，知識(shí)點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確，可以讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題或者掌握一項(xiàng)技能，是對(duì)傳統(tǒng)課堂的繼承與發(fā)展，是一種高效的，靈活的，便捷的學(xué)習(xí)方式。

2多媒體技術(shù)在微課設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1文字應(yīng)用

文字編輯包括對(duì)文字字體、大小、顏色等格式編輯，對(duì)于大篇幅文字還需對(duì)段落間距、行間距等段落格式進(jìn)行編輯，常見(jiàn)的有以下幾種：Windows系統(tǒng)自帶的記事本軟件，它能完成簡(jiǎn)單的文字格式設(shè)置，所占資源小，適用于簡(jiǎn)單文字字型編輯；微軟公司開(kāi)發(fā)的WORD辦公軟件，它能完成復(fù)雜的文字格式設(shè)置，能實(shí)現(xiàn)各種文字排版需求。

2.2圖片應(yīng)用

獲得了大量的原始圖片還是不夠的，還需要配合圖片編輯軟件對(duì)圖片進(jìn)一步處理，滿足微課制作者的需求，常見(jiàn)的有以下幾種：Windows系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖軟件，可以對(duì)圖片實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單處理，例如裁切、旋轉(zhuǎn)圖片等；美圖秀秀，對(duì)圖片實(shí)現(xiàn)智能化處理，可以輕松美化數(shù)碼照片，尤其可以在手機(jī)上直接處理照片，由于其簡(jiǎn)單易學(xué)，功能強(qiáng)大；專業(yè)的圖片處理軟件Photoshop，具有圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作等多種功能，廣泛應(yīng)用于廣告公司、影樓后期等。

2.3聲音應(yīng)用

聲音編輯包括對(duì)聲音的裁切，聲音特效處理，聲音復(fù)制粘貼等操作，常見(jiàn)的有以下幾種：Windows系統(tǒng)自帶的錄音機(jī)軟件，它能完成聲音錄制、裁切、多音頻合成、特效添加等簡(jiǎn)單操作；專業(yè)聲音編輯軟件Cool Edit Pro，該軟件功能強(qiáng)大、效果出色，能實(shí)現(xiàn)多軌錄音和特效處理，可以同時(shí)處理多個(gè)聲音文件，輕松在多個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊等聲音操作，不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫(huà)”程序。

2.4動(dòng)畫(huà)應(yīng)用

動(dòng)畫(huà)編輯包括動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)裁切，動(dòng)畫(huà)合成等操作，常見(jiàn)的有以下幾種：微軟開(kāi)發(fā)的幻燈片軟件PowerPoint是微課課件制作中常用軟件；專業(yè)二維動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash具有更強(qiáng)的圖形圖像繪制功能，更強(qiáng)的交互性，使用更方便，運(yùn)行環(huán)境更廣泛，產(chǎn)生出來(lái)的動(dòng)畫(huà)占用空間較小，適用于網(wǎng)絡(luò)傳輸，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；專業(yè)三維動(dòng)畫(huà)軟件3D MAX是制作三維動(dòng)畫(huà)的代表軟件，能進(jìn)行動(dòng)畫(huà)建模，三維立體動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，對(duì)于醫(yī)學(xué)類、建筑類課程，采用三維動(dòng)畫(huà)開(kāi)發(fā)，會(huì)更加形象生動(dòng)，立體豐滿。

2.5視頻應(yīng)用

視頻編輯包括視頻創(chuàng)作，視頻裁切，視頻配音，視頻合成等操作，常見(jiàn)的有以下幾種：Windows系統(tǒng)自帶的視頻編輯軟件Movie Maker，該軟件能制作簡(jiǎn)單視頻，包括剪輯視頻、合成視頻、添加視頻特效等；Adobe公司出品的專業(yè)視頻編輯軟件Premiere功能更加強(qiáng)大，是基于動(dòng)態(tài)圖像的Photoshop，具有多達(dá)95種視頻特效和75種特效過(guò)渡，可以實(shí)現(xiàn)多視頻、音頻軌道的同步編輯，是目前國(guó)內(nèi)使用最廣泛的后期編輯軟件。

隨著科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，微課作為一種新興教學(xué)模式已經(jīng)逐步走入人們的學(xué)習(xí)中，如何綜合使用多媒體技術(shù)制作出優(yōu)秀的微課作品是擺在廣大教師面前，急需解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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