李曉紅

摘要：好口才在教師行業(yè)中特別占優(yōu)勢(shì)，不能做茶壺餃子，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，陌生的，熟悉的，讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，是教師的基本功。它有助于教師有效傳授知識(shí)，和學(xué)生形成融洽友好的關(guān)系，甚至當(dāng)學(xué)生畢業(yè)數(shù)年后，仍然津津樂(lè)道談起你，說(shuō)在他的學(xué)生生涯中，有幸遇到了一位好老師。

關(guān)鍵詞：教師；幽默；口才

我1981年師范學(xué)校畢業(yè)至今，一直從事教師職業(yè)，先后在中學(xué)和成人高校工作。曾經(jīng)講授過(guò)秘書(shū)學(xué)、文書(shū)學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、演講藝術(shù)等課程。在多年的教學(xué)生涯中，我突出的感到，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要有一流的口才，能夠駕馭教材、駕馭課堂，帶動(dòng)學(xué)生輕松愉快的走進(jìn)規(guī)定情境，這才是教師的職責(zé)和風(fēng)范。

一、教師的基本功

1、教師既要有廣博的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科的知識(shí)，做到博學(xué)多才。面對(duì)成人學(xué)生，教師又多了一份職責(zé)---將廣義上的素質(zhì)教育融入課堂，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)進(jìn)修和不斷學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息和新技能，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科前沿，實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

2、教師應(yīng)該博學(xué)多才。作為一個(gè)教師，跟其他的專(zhuān)家不同，他需要掌握各方面的知識(shí)，力爭(zhēng)“樣樣通”。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難給學(xué)生以人格的感召。近年來(lái)，成人高校的學(xué)生年齡越來(lái)越小，他們對(duì)教師的期望就越大，他們常常把教師當(dāng)成百科全書(shū)，在他們眼中，教師是無(wú)所不知的，無(wú)所不曉，如果教師一問(wèn)三不知，或者經(jīng)常被問(wèn)住，學(xué)生會(huì)非常失望，對(duì)教師的信任度和崇拜程度將會(huì)大大降低，也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。

3、教師應(yīng)具備教育科學(xué)的理論修養(yǎng)。科學(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，教師要較好地實(shí)施素質(zhì)教育，就必須要掌握好教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識(shí)，教師不僅要懂得教什么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，會(huì)取得事半功倍的效果。

二、較強(qiáng)的教育教學(xué)和研究能力

教師不僅要有廣博的知識(shí)，還要有具有學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。

1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎM織好教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到理想的效果。

2、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件限制很多實(shí)事不能一一再現(xiàn)，常常需要教師把豐富的知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言描述來(lái)傳授給學(xué)生，這就需要教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，具有科學(xué)性；簡(jiǎn)明練達(dá)具有邏輯性；生動(dòng)活潑，具有形象性；抑揚(yáng)頓挫，具有啟發(fā)性。

3、較高的創(chuàng)新能力。教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，不能被動(dòng)地等待運(yùn)用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題，反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。同時(shí)依據(jù)時(shí)代要求，善于吸收最新的教育科研成果，并把它創(chuàng)新地應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，最大限度地提高課堂教育教學(xué)效率。教師的創(chuàng)新包括：獨(dú)到的見(jiàn)解、新穎的教學(xué)方法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個(gè)性、探索的精神、民主的意識(shí)等等。只有教師具有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能教師才會(huì)持續(xù)地發(fā)展，教育教學(xué)水平才會(huì)穩(wěn)步地提高。

4、較強(qiáng)的組織能力。1組織教學(xué)能力。組織教學(xué)能力是指教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂秩序，處理課堂偶發(fā)事件等。

2活動(dòng)組織能力。學(xué)生所接受的教育活動(dòng)，不僅僅局限于課堂，很多時(shí)候，需要走出去，參加類(lèi)似于講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，教師應(yīng)有能力組織并指導(dǎo)這些活動(dòng)，使之形成人人參與、自己動(dòng)手、發(fā)揮特長(zhǎng)、凸顯個(gè)性的開(kāi)放式學(xué)習(xí)氛圍。

三、較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)整合能力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教育信息化進(jìn)程的深入，要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，整合其教育資源，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)改革，從而適應(yīng)信息化社會(huì)提出的新要求?，F(xiàn)代教師必須具備現(xiàn)代信息技術(shù)和資源的整合能力：一方面，要具有高效獲取、批判性，吸收、存儲(chǔ)、創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代信息技術(shù)資源的能力，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)知識(shí)成倍增長(zhǎng)和當(dāng)前素質(zhì)教育的需求；另一方面，要有其整合現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)方式、教學(xué)信息反饋方式的變革，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

總之，作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠(chéng)、樂(lè)于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。只要我們能堅(jiān)持不懈認(rèn)真地完善自我，用我們一腔愛(ài)生、敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會(huì)成為家長(zhǎng)歡迎、學(xué)生滿(mǎn)意的合格的人民教師。

1、彰顯教師魅力的口才。在我多年的教學(xué)生涯中，我尤其感到教師口才的重要。每個(gè)人都當(dāng)過(guò)學(xué)生，歷經(jīng)至少十個(gè)以上的教師，有的開(kāi)朗熱情，快人快語(yǔ)；有的性格沉悶，面無(wú)表情；有的引經(jīng)據(jù)典，滿(mǎn)腹經(jīng)綸；有的講課你根本聽(tīng)不懂，等等。最終給我們留下深刻印象的，一定是水平高，口才好，風(fēng)趣幽默，個(gè)性突出的老師。

好教師猶如好演員 教師從拿到教材，備課，設(shè)計(jì)，演練到走進(jìn)三尺講臺(tái)，好比一個(gè)演員拿到劇本，揣摩角色，二度創(chuàng)作和呈現(xiàn)表演的過(guò)程一樣，準(zhǔn)備的充足，方顯專(zhuān)業(yè)的實(shí)力。任何一個(gè)教師，哪怕是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足的老教師，都會(huì)對(duì)你的教材和學(xué)生產(chǎn)生敬畏，內(nèi)心要有強(qiáng)烈的扮演成功角色的欲望，不允許有絲毫的懈怠，才稱(chēng)得上好老師。

2、文學(xué)素養(yǎng)是根基 廣義上講，文學(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人在文學(xué)創(chuàng)作、交流、傳播等行為及語(yǔ)言和思想上的水平。在我看來(lái)，對(duì)社會(huì)有一定的了解，寬廣的知識(shí)面，對(duì)歷史、世界有一定的獨(dú)立見(jiàn)解，良好的行為舉止，都是文學(xué)素養(yǎng)的一部分。 了解歷史，閱讀文學(xué)，品味哲學(xué)，學(xué)會(huì)分析社會(huì)人生，都是必須的。具備了較高的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)文科教師來(lái)說(shuō)，如魚(yú)得水，很多課堂用得到的知識(shí)可以信手拈來(lái)。這在很多學(xué)生眼里，你是有水平的標(biāo)志之一，也會(huì)瞬間獲得學(xué)生的欽佩和信任。

3、知曉學(xué)生心理 積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好是人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的健康心理。但是，目前越來(lái)越多的大學(xué)生存在心理問(wèn)題，諸如缺乏自信心，有自卑心理，情緒波動(dòng)大，耐挫能力差、人際交往有障礙等，在課堂上也實(shí)時(shí)顯現(xiàn)。這就要求老師多一份理解，多一份關(guān)心和友愛(ài)。在某種程度上，溫暖的力量更永久受用。

察言觀色的能力 教師面對(duì)幾十個(gè)乃至更多的學(xué)生，你的課受不受歡迎，從學(xué)生的表情上就可以觀察到。交流離不開(kāi)肢體語(yǔ)言，學(xué)生面帶倦意，伸懶腰，打哈欠，左顧右盼，交頭接耳，注意力分散，或者佯裝聽(tīng)課實(shí)則游離，教師都要看在眼里，瞬間做出分析判斷，是哪方面出了問(wèn)題。有一點(diǎn)是明確的，如果學(xué)生對(duì)你傳授的東西非常感興趣，他的眼神是追隨你的，眼睛是亮的，表情是愉悅的，時(shí)間是很快度過(guò)的，當(dāng)你走出課堂，他是留戀的，甚至有掌聲的。

與學(xué)生互動(dòng)的能力 試想一下，再有水平的教師，講課是單一的，課堂是沉悶的，何談成功？好的教師要與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生的情緒跟隨著你，有問(wèn)有答自然形成，點(diǎn)頭首肯發(fā)自?xún)?nèi)心，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而不是一言堂。這些教學(xué)的常識(shí)，既是教師的基本功，又是教師的工作技巧，不能忽略。掌控課堂氣氛，是教師的能力感染快樂(lè)氛圍課堂上要營(yíng)造愉快的氛圍，不要讓學(xué)生緊張煎熬，也是教師的善良。教師為什么要居高臨下，咄咄逼人呢？我以為，教師就是知識(shí)的傳遞著，快樂(lè)的感染者。有限的課堂時(shí)間，和學(xué)生融洽相處，他低頭不想回答問(wèn)題，已經(jīng)臉紅了，你就不要再盯著他不放了。讓學(xué)生輕松愉快接受知識(shí)，遠(yuǎn)比窘態(tài)百出想要逃離課堂來(lái)的更有意義。

幽默風(fēng)趣，生活中幽默風(fēng)趣的人是魅力十足的，教師亦是如此。以你的友善、機(jī)智、風(fēng)趣去傳播你的信息，學(xué)生會(huì)非常喜歡，它會(huì)拉近你和學(xué)生的距離。幽默是社會(huì)活動(dòng)的必備禮品 ，是活躍課堂氣氛的最佳調(diào)料。一次，美國(guó)總統(tǒng)里根在白宮鋼琴演奏會(huì)上發(fā)言時(shí)，夫人南希不小心連人帶椅跌落到臺(tái)下的地毯上。正在講話的里根看到夫人沒(méi)有受傷，便插入一句說(shuō)道：親愛(ài)的，我告訴過(guò)你，只有在我沒(méi)有獲得掌聲的時(shí)候，你才應(yīng)該這樣表演。緊接著，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。教師要善于將里根的幽默運(yùn)用在課堂上，事半而功倍。

人格魅力，我個(gè)人覺(jué)得，教師是一面鏡子，照自己也照別人。人格魅力來(lái)源于：嚴(yán)以律己，對(duì)教育事業(yè)有崇高的責(zé)任心理解并尊重學(xué)生傳道的能力、授業(yè)的技術(shù)和解惑的智慧主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)情趣生活學(xué)高為師，身正為范，生命和使命同行，這才是教師的人格魅力。

三、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)

1、態(tài)度決定一切 作為教師，要有完美的工作態(tài)度，熱愛(ài)自己所從事的工作，全身心的投入到教育事業(yè)中去，并富有激情和魅力。做你所做的，愛(ài)你所愛(ài)的。當(dāng)學(xué)生感到幸福的時(shí)候，你的幸福是幾十個(gè)學(xué)生幸福的總和。

2、發(fā)揮好教師的表率作用。教師必須處處以身作則，以人格力量去激發(fā)學(xué)生的求知熱情，固守精神家園，樹(shù)立崇高的師德，用嚴(yán)格要求自己，身正為范讓學(xué)生佩服。無(wú)論你是教壇新兵，還是桃李滿(mǎn)天下的赫赫名師，要想堪稱(chēng)優(yōu)秀，必須隨時(shí)修煉自己的品格。

3、建立和諧的師生關(guān)系 作為教師，要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于反思，用于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)，這樣學(xué)生才可以和你交心，說(shuō)真心話，實(shí)現(xiàn)心靈贏得心靈。

4、教書(shū)更要育人 教書(shū)是本職工作，育人更是恩澤后代的事情。育人就是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和責(zé)任心。教給學(xué)生一顆感恩的心。

5、不放棄任何一個(gè)學(xué)生 就是要因材施教，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，哪怕是差生，要捕捉所謂差生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻記?。涸谖覀兊睦溲壑杏型咛?，在我們的諷刺里有愛(ài)迪生。

6、展現(xiàn)課堂教學(xué)的真實(shí)性，不唯書(shū)，不唯上，只為實(shí)。不能迷信權(quán)威，弄虛作假，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感受到教育的真實(shí)和生活的真實(shí)

7、要認(rèn)真的教，也要聰明的教 教師本身要不斷提高，把自己培養(yǎng)成會(huì)工作、會(huì)生活、會(huì)做事的人，我們才能用簡(jiǎn)單的方法獲得最佳成效，從而提高教學(xué)成果。

綜上，我將教師的基本功、彰顯教師魅力的口才以及優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)三方面做了闡述，一流的口才有助于教師更好的完成本職工作，它不是夸夸其談，而是要言之有物，擲地有聲，它需要日積月累。在日常生活和工作中，教師要不斷學(xué)習(xí)提高，用一桶水來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生一碗水的要求，所謂教師與學(xué)生共成長(zhǎng)。