趙丹青

摘要：在高校進(jìn)行學(xué)生黨組織建設(shè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員扮演著重要的角色，如果輔導(dǎo)員個(gè)人功能能力有限，工作經(jīng)驗(yàn)較少，那么在建設(shè)中就會(huì)起到制約的作用，不利于學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)。針對(duì)這一情況，為了切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，分析其其在思想動(dòng)態(tài)調(diào)研、政治洞察、理論應(yīng)用方面的能力，做好相關(guān)組織工作。下面就對(duì)這些方面進(jìn)行分析，希望給有關(guān)人士一些借鑒。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；黨團(tuán)組織建設(shè)；能力分析

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0200-01

在進(jìn)行黨團(tuán)組織建設(shè)中，輔導(dǎo)員要了解大學(xué)生的政治思想，加強(qiáng)對(duì)其思想進(jìn)行培養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)分析之后，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員起到引導(dǎo)的作用，可以說(shuō)是學(xué)生的導(dǎo)師，因此在各方面的素質(zhì)都要高，再工作中激發(fā)學(xué)生的熱情，這項(xiàng)工作才能做好。

一、分析在理論應(yīng)用中的能力情況

（一）提高黨團(tuán)的理論修養(yǎng)

輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作的時(shí)候，將科學(xué)發(fā)展作為指導(dǎo)思想，而學(xué)生是黨建中的絕對(duì)主體，在落實(shí)工作中，要讓學(xué)生理解理論，同時(shí)掌握實(shí)質(zhì)精神，結(jié)合大學(xué)生的工作實(shí)際情況，當(dāng)前掌握的理論情況，切實(shí)提高自身的理論水平和理論素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還要積極進(jìn)行理論方面的學(xué)習(xí)，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，必須堅(jiān)持以下原則，輔導(dǎo)員建立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，為了提高自身的黨組織能力，自己要保持先進(jìn)性。在黨建工作中，一定要有危機(jī)意識(shí)，有機(jī)將學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才、成功、成就聯(lián)系起來(lái)，這樣來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的理念。加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)，掌握三個(gè)代表的內(nèi)涵，針對(duì)這些理論內(nèi)容，不能囫圇吞棗，掌握大概就行，必須要融會(huì)貫通，在儲(chǔ)備知識(shí)的同時(shí)，也開(kāi)闊了個(gè)人視野，對(duì)黨團(tuán)組織建設(shè)有很大的好處[1]。

（二）將理論精髓合理的應(yīng)用到實(shí)踐中

千里之行始于足下，理論是為行動(dòng)做準(zhǔn)備的，如果沒(méi)有實(shí)質(zhì)的行到，或者落實(shí)工作水平不高，那么理論知識(shí)也發(fā)揮不了其內(nèi)在的作用。輔導(dǎo)員要全面掌握黨團(tuán)理論，然后清除其精神內(nèi)核，這些內(nèi)容都掌握牢固后，才能進(jìn)行學(xué)生思想方面的改造，為日常的指導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。黨團(tuán)理論的精神實(shí)質(zhì)，就是指提高黨團(tuán)服務(wù)工作業(yè)務(wù)水平，使用當(dāng)團(tuán)理論，教育和引導(dǎo)廣大的青年學(xué)生，穩(wěn)步開(kāi)展工作，實(shí)事求是學(xué)習(xí)，提高工作的實(shí)效性[2]。

二、分析在政治方面的洞察力

（一）對(duì)當(dāng)前政治進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力

在對(duì)時(shí)政分析過(guò)程中，可以將掌握的基礎(chǔ)理論和政治事件相互結(jié)合，也是理論知識(shí)的一次運(yùn)用，通過(guò)自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備，正確的評(píng)價(jià)政治事件，了解和掌握社會(huì)發(fā)展中所出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾，練就從復(fù)雜表象中觀察到事件發(fā)生的本質(zhì)，了解不同事件的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合對(duì)這些問(wèn)題的分析，有機(jī)的和黨團(tuán)建設(shè)工作聯(lián)系到一起，分析學(xué)生在思想方面的困惑，解決建設(shè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，讓青年學(xué)生中獲得廣泛認(rèn)同，在評(píng)論時(shí)事的時(shí)候，最好能應(yīng)用到馬克思列寧的基本原理和方法，進(jìn)而才能做出實(shí)事求是的判斷，有利于自己以后思維能力，評(píng)價(jià)能力的提高。

（二）在思想政治方面有很高的敏銳性

為了調(diào)高黨團(tuán)建設(shè)工作，指導(dǎo)員要有很高的政治覺(jué)悟，同時(shí)對(duì)政治有很強(qiáng)的敏銳性，高校黨務(wù)工作者是黨的教育方針和教育法規(guī)的宣傳者和執(zhí)行者，因此一定要有很高的政治思想和理論修養(yǎng)，這樣才能成為青年人的榜樣，除此之外，在培養(yǎng)過(guò)程中，理論引導(dǎo)要正確，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者有其他的政治問(wèn)題，在第一時(shí)間內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)，然后組織學(xué)生進(jìn)行探討分析，利用理論核心予以糾正。

三、分析培養(yǎng)能力

（一）加強(qiáng)干部的培養(yǎng)

在對(duì)大學(xué)生管理中，必須培養(yǎng)適合的干部，高素質(zhì)的干部，其素質(zhì)和能力直接影響黨團(tuán)的建設(shè)工作，如果干部基礎(chǔ)能力差，個(gè)人組織能力差，那么在領(lǐng)導(dǎo)其他青年人員時(shí)，管理不到位，落實(shí)工作不到位，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，遲滯了黨團(tuán)建設(shè)工作。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生而言，其思想非?；钴S，而且呈多元化的方向發(fā)展，在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到各類問(wèn)題，因此在培養(yǎng)方面，要培養(yǎng)出適合學(xué)生的干部，滿足學(xué)生干部培訓(xùn)和培養(yǎng)的需要，保證培訓(xùn)資源的質(zhì)量。摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，積極運(yùn)用案例的方式進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)思考能力、決策能力、情商的培訓(xùn)[3]。干部培養(yǎng)機(jī)制要具有系統(tǒng)化、規(guī)范化，多樣化，使培養(yǎng)的組織、資源、信息和內(nèi)容等各要素達(dá)到最優(yōu)化，形成整合資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的立體培養(yǎng)模式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖能力

對(duì)于領(lǐng)袖而言就是讓大部分人都認(rèn)可，因此要具備一定的創(chuàng)造力，在黨建工作中，雖然不一定培養(yǎng)出高要求的青年領(lǐng)袖，但是可以盡其所能，將社會(huì)主義核心價(jià)值作為根本體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，利用活動(dòng)和組織，再加上系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高青年學(xué)生的組織能力，處理問(wèn)題的協(xié)調(diào)能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，將學(xué)生干部變?yōu)榻M織中的中流砥柱。在這一過(guò)程中，也能有效提高輔導(dǎo)員的培訓(xùn)能力，評(píng)測(cè)能力，進(jìn)而成為青年領(lǐng)袖的培訓(xùn)師和指導(dǎo)師，那么以后的工作將會(huì)事半功倍，這是非常重要的一項(xiàng)。

總結(jié)

通過(guò)以上對(duì)高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)中的能力分析，發(fā)現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員的綜合能力要求較高，自身掌握多方面的理論知識(shí)，然后利用理論引導(dǎo)大學(xué)生，除此之外，還要具備很強(qiáng)的政治洞察力，在黨團(tuán)建設(shè)中，有很強(qiáng)的培訓(xùn)能力，那么在從事工作中，才能游刃有余，發(fā)揮其最大的作用。

（作者單位：西京學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]唐瑋.關(guān)于新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)中的能力需求及培養(yǎng)探究[J].河南科技，2014（20）：253-254.

[2]魏蔚.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)中的能力需求及培養(yǎng)研究[J].職業(yè)教育旬刊，2013（8）：40-42.

[3]魏蔚.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)中的能力需求及培養(yǎng)研究[J].職業(yè)教育旬刊，2013（8）：40-42.