苗素紅

摘要：數(shù)詞教學(xué)是英語教學(xué)一個不可或缺的一部分，傳統(tǒng)的英語小學(xué)數(shù)字教學(xué)，注重教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，且加之種種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會有機械的灌輸和學(xué)生機械地接受。這樣就會使簡單的數(shù)字更顯枯燥乏味，教學(xué)費時且低效。怎樣使學(xué)生們樂意學(xué)，學(xué)的快，記得牢，運用熟練呢？實踐證明運用多樣化的教學(xué)方法可以使學(xué)生聽覺與發(fā)音，視覺與書寫共同參與學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，進行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：淺談；小學(xué)；英語；數(shù)字；教學(xué)

一、做手勢記數(shù)詞

老師教學(xué)時運用的手勢語可以引起學(xué)生的注意和興趣。如：伸出食指表示One；伸出食指和中指表示Two；伸出食指，中指和無名指表示Three…拇指和食指形成Eight；彎曲食指形成Nine；伸出拳頭表示Ten等。課中，老師放音樂，發(fā)指令，學(xué)生做動作；或?qū)W生發(fā)指令，老師做動作；或?qū)W生小組間互發(fā)指令，互做動作，老師評價。這樣學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩輕輕松松記住了數(shù)詞。

二、唱歌曲記數(shù)詞

唱歌是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學(xué)唱英語歌曲記數(shù)次，同學(xué)們興趣更濃。適合孩子們唱的英語歌曲，往往旋律活潑，歌詞簡單，朗朗上口，一旦學(xué)會便能永遠記住，如教1到10的數(shù)次時，通過教唱？Ten little Indian boys？Ten little candles dance？One， e， ne ？One， two， three， four， ive？來強化數(shù)次記憶效果極好，英語歌曲那優(yōu)美的旋律，輕松愉快的節(jié)奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高口語的流利程度，營造輕松自如快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

三、讀兒歌記數(shù)詞

朗誦兒歌也是學(xué)生非常喜歡的一種活動形式。學(xué)生可以一邊齊聲朗讀，一邊有節(jié)奏的拍手，如在記數(shù)次1到10，可以讀兒歌“One， two， open the door”

One， Two， Open the door

Three， Four， Close the door

Five， Six， Count the sticks

Seven， Eight， Eat a cake

Nine， Ten， Say it again.

One， Two， Three， Four， Five，

Six， Seven， Eight， Nine， Ten.

既能集中學(xué)生的注意力，又能活躍課堂氣氛。

在遇到一些難度較大的數(shù)詞時，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個一個單獨說；后面加teen變十幾，thirteen，fifteen看仔細；eighteen只有一個t，兩個音節(jié)念清晰.二十至九十后加ty，twenty不同重點詞.forty剜去字母u，thirty，fifty更出奇.十位數(shù)后個位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費力，連字符號莫丟棄.巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績.”使他們在輕松愉快的氛圍下開始數(shù)字的學(xué)習(xí)。

四、電話號碼記數(shù)詞

利用學(xué)生熟悉的電話號碼記數(shù)次，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且聽得多了，說得多了，便可以熟能生巧，提高英語聽力。如：A：Hello，13872971515B： Hello， This is Jessie， I want to speak to Mary.或者老師報電話號碼：eight，eight，four， three， five， six，two，one，學(xué)生記下電話號碼：88435621，也可以同桌之家互相詢問電話號碼。A：What is your telephone number？B：87236458還可以采用老師出示若干個電話號碼，讓學(xué)生比賽看誰讀的又快又好，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使數(shù)次學(xué)習(xí)變得趣味十足。

五、連圖畫記數(shù)詞

老師給學(xué)生提供一副分布著數(shù)字的畫，然后老師用英語報數(shù)字，學(xué)生連接，最后老師問：What is it？如果數(shù)字不熟悉，接錯了這幅畫中的動物便不像：若連對了，學(xué)生就能回答。如：Its a duck.這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)了數(shù)次，又發(fā)展了學(xué)生的思維。

六、算數(shù)學(xué)題記數(shù)詞

數(shù)學(xué)題是學(xué)生所熟悉的，用英語做數(shù)學(xué)題，使學(xué)生頗感新奇。教師在黑板上寫出幾道加法運算題，讓學(xué)生用英語說出算式，說出答案。如：一個學(xué)生問 Whats one and two？另一個學(xué)生回答“Three”還可以采用老師報算式，學(xué)生聽英語寫算式計算。T：Whats six and four？S： 6+4=10 Ten，

七、做游戲記數(shù)詞

玩是孩子們的天性，每個孩子都喜歡玩，英語游戲就是帶著孩子們有目的的玩。如猜一猜。

1、教師先確定猜數(shù)的范圍，如1-10或1-20.

2、分組游戲老師分別將寫有數(shù)字的小紙團分給四個小組的第一個同學(xué)，然后一個接一個同學(xué)來猜自己組的幸運數(shù)字，猜中的同學(xué)有獎。每組第一個同學(xué)用”Yes”或“No”來回答。

當(dāng)然，猜得結(jié)果并不重要。重要的是猜得過程，在猜得過程中達到復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)數(shù)字的目的。

數(shù)字教學(xué)的難點就在于學(xué)生無法直接地運用所學(xué)數(shù)字，無法迅速地用英語反應(yīng)出來，而以上幾方面就是針對數(shù)字教學(xué)的這一難點而設(shè)計的，以上教法只是數(shù)詞教學(xué)的一部分，只要我們遵循學(xué)生的認知規(guī)律，堅持寓教于樂，通過各種活動和途徑，讓學(xué)生真正學(xué)會使用語言，并用它表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我就能探尋出更多的科學(xué)方法，促進學(xué)生主動學(xué)數(shù)詞，記數(shù)詞，用數(shù)詞，從而學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃。