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        新課改下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐

        2016-12-26 10:24:11張建忠
        未來英才 2016年1期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)作業(yè)改革

        張建忠

        摘要:在實(shí)行小學(xué)語文作業(yè)改革時(shí),要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),加強(qiáng)作業(yè)與實(shí)際生活的聯(lián)系,增強(qiáng)作業(yè)的趣味性,從而提高學(xué)生探索性趣引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中充分體會(huì)到探索的樂趣,在快樂的情緒中獲得有效的知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);語文;作業(yè);改革

        隨著新課程改革的全面實(shí)施,促進(jìn)了當(dāng)下教育模式、教學(xué)方法的改革。在新課標(biāo)中明確提出,語文教學(xué)必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)展開,提倡引導(dǎo)學(xué)生積極展開自主、團(tuán)隊(duì)、探索型學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷完善教學(xué)方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律制定科學(xué)的教學(xué)方案,給予學(xué)生更多的自主空間,實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。針對此情況,小學(xué)語文作業(yè)的改革和優(yōu)化顯得尤為重要,在設(shè)計(jì)語文作業(yè)過程中必須要以學(xué)生的實(shí)際情況為重點(diǎn)考慮因素,深入了解學(xué)生的接受能力和真實(shí)訴求,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)語文作業(yè),最大限度發(fā)揮語文作業(yè)的效用力度。

        一、新課程改革背景下實(shí)施小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本原則

        1、充分掌握小學(xué)語文設(shè)計(jì)的趣味性原則。在新課程改革頒布實(shí)施的《語文……標(biāo)準(zhǔn)》中明確表示,學(xué)生是教學(xué)中的主體,語文教學(xué)應(yīng)該充分圍繞學(xué)生展開,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自主的探究學(xué)習(xí)。從小學(xué)生的身心特點(diǎn)考慮,教學(xué)中必須充分掌握學(xué)生的興趣點(diǎn),有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而展開高質(zhì)、高效的教學(xué)。根據(jù)該教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量避免枯燥、乏味,從小學(xué)生的心理角度出發(fā),設(shè)置具有趣味性、探索性并且貼近生活實(shí)際的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        2、全面實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作業(yè)的效用力度。課后作業(yè)實(shí)際上是教師實(shí)施教學(xué)的一部分,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課程鞏固的重要途徑,能夠有效延伸課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課后擴(kuò)展,加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。因此,教師在設(shè)計(jì)語文作業(yè)時(shí)要充分實(shí)現(xiàn)作業(yè)的效用力度。傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)中通常采取題海戰(zhàn)術(shù),一味追求作業(yè)中的題量和題目的難度性,忽視了對知識(shí)點(diǎn)的把握和題型設(shè)計(jì)的技巧性,給學(xué)生造成了較重的學(xué)習(xí)壓力,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。因此,在現(xiàn)階段的語文作業(yè)設(shè)計(jì)改革中要求教師從整體出發(fā),充分考慮教材中的知識(shí)重、難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)具有針對性、目的性、系統(tǒng)性的語文作業(yè)。

        3、嚴(yán)格遵循實(shí)踐性原則實(shí)施小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)。新課程改革提倡在現(xiàn)代教育中要充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行未知知識(shí)的探索、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的解題技巧,重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力方面。因此,在小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)中,要有效滲透語文知識(shí)實(shí)踐習(xí)慣培養(yǎng)方面的內(nèi)容。語文是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,只有形成良好的實(shí)踐習(xí)慣,才能夠?qū)⒄Z文教材中的知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)際生活中,同時(shí),也只有通過實(shí)踐才能夠有效推進(jìn)語文能力的發(fā)展,只有將二者充分結(jié)合到一起,才能正真展現(xiàn)語文教學(xué)的作用和意義。

        二、新課程改革背景下實(shí)施小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的有效途徑

        1、深化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)新課標(biāo)要求,語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,因此,語文教師應(yīng)該從這兩個(gè)方面出發(fā),在進(jìn)行語文作業(yè)設(shè)計(jì)中融入一些具有趣味性、創(chuàng)造性和開放性的習(xí)題,引發(fā)學(xué)生的探索欲望,從而在此過程中形成良好的思維習(xí)慣、樹立創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。具體來說,語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合原創(chuàng)性要求,在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)下,學(xué)生獲取信息的方式和渠道有很多,如果不能保證習(xí)題的原創(chuàng)性,一旦出現(xiàn)學(xué)生不能夠順利解決的問題則會(huì)習(xí)慣性的選擇直接通過網(wǎng)絡(luò)搜索答案,逃避思考和探索過程。因此,保證語文作業(yè)的獨(dú)立性、原創(chuàng)性,使學(xué)生無法依賴網(wǎng)絡(luò),沒有具體的資料可以借鑒,則能夠有效擴(kuò)展學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力,最終實(shí)現(xiàn)提高語文學(xué)習(xí)能力的教學(xué)要求。

        2、提高語文作業(yè)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的語文作業(yè)設(shè)計(jì),往往只是單一的將作業(yè)當(dāng)做課堂教學(xué)的補(bǔ)充,作業(yè)內(nèi)容限制于教學(xué)課堂中的知識(shí)點(diǎn),沒有與學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生直接的聯(lián)系和互動(dòng),并且作業(yè)設(shè)計(jì)過于形式化,通常只是拷貝教材中的例題或者一味要求學(xué)生對教材中的生字進(jìn)行抄寫。久而久之,學(xué)生對課后作業(yè)失去興趣,盲目的完成作業(yè)只是為了敷衍教師,學(xué)生即使完成了作業(yè)也無法得到實(shí)質(zhì)性的提高,這與新課標(biāo)的要求形成了鮮明的反差。因此,在新課程改革背景下,實(shí)施小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)工作,首先需要將作業(yè)與學(xué)生的實(shí)際生活形成良好的互動(dòng)和聯(lián)系,使學(xué)生能夠?qū)ψ鳂I(yè)產(chǎn)生興趣從而引發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中充分體會(huì)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的成就感和樂趣,啟發(fā)其創(chuàng)意思維、鍛煉其知識(shí)運(yùn)用的技巧性。不僅如此,教師還應(yīng)該精心設(shè)計(jì)語文作業(yè)的知識(shí)重、難點(diǎn),延伸教材中的知識(shí)架構(gòu)并且有效擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容,使學(xué)生在完成作業(yè)過程中加強(qiáng)語文知識(shí)水平,實(shí)現(xiàn)語文作業(yè)的價(jià)值。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在實(shí)行小學(xué)語文作業(yè)改革時(shí),要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),加強(qiáng)作業(yè)與實(shí)際生活的聯(lián)系,增強(qiáng)作業(yè)的趣味性,從而提高學(xué)生探索性趣引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中充分體會(huì)到探索的樂趣,在快樂的情緒中獲得有效的知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

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