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        初中英語課堂教學(xué)有效性的探討

        2016-12-26 09:53:44李文馨
        未來英才 2016年2期
        關(guān)鍵詞:有效性初中英語課堂教學(xué)

        李文馨

        摘要:什么樣的教學(xué)才是有效教學(xué)?具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣?!睂W(xué)業(yè)上有收獲,懂了、會(huì)了,產(chǎn)生興趣了,問題就是這么簡單明了。

        關(guān)鍵詞:初中英語;課堂教學(xué);有效性

        一、提高課堂教學(xué)有效性對(duì)教師提出了更高的要求

        講究發(fā)展課堂教學(xué)藝術(shù),將其作用發(fā)揮到極致,既是在新的形勢(shì)下提高課堂教學(xué)有效性的客觀需要,也是教育改革深化的客觀需要。作為龍華的一名教師,必需在每學(xué)期研究一個(gè)單元的教材,達(dá)到全組最高水平,逐漸成為學(xué)科某一領(lǐng)域的教學(xué)專家。研究內(nèi)容包括教學(xué)大綱、中考和競(jìng)賽要求、命題特點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、教法研究、典型例題,學(xué)生常犯錯(cuò)誤等,教師寫出專題報(bào)告,進(jìn)行組內(nèi)交流,并寫出該單元的公開導(dǎo)學(xué)案,供全組教師參考。每學(xué)期開學(xué)初備課組長就上述工作要向本組全體教師明確分工,責(zé)任到人,寫入教研計(jì)劃。個(gè)人研究教材的具體內(nèi)容要寫入個(gè)人教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。

        二、提高課堂教學(xué)有效性要求教學(xué)目標(biāo)明確并落實(shí)要到位

        明確課堂教學(xué)目標(biāo),是提高課堂教學(xué)有效性的第一步,如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),從而把目標(biāo)落到實(shí)處,就更為關(guān)鍵。課堂教學(xué)不僅僅是預(yù)設(shè),更多的是生成,“教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體?!薄吧伞笔切抡n程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)新理念。

        所謂“生成”,指的是師生交往互動(dòng)中的即興創(chuàng)作,是師生思維碰撞的智慧火花,是活化了的知識(shí)、技能。生成性的課堂能讓學(xué)生盡情綻放自己思維感受的過程,而絕非一成不變的預(yù)設(shè)的僵化程序的完成,生成性的課堂是真正的有效性的課堂。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有想法的學(xué)生,課堂上總會(huì)出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況,如何機(jī)智地處理這些問題,從而為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),是教師們都應(yīng)該思索的。

        三、提高課堂教學(xué)有效性要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

        教師要放開手腳,以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),使學(xué)生在英語教學(xué)活動(dòng)的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,讓英語從此不再是抽象、枯燥的課本知識(shí),而是充滿“現(xiàn)實(shí)的、有實(shí)用意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        比如,我在新目標(biāo)九年級(jí)英語Unit 8《Ill help clean up the city parks.》,1a-1b這一課時(shí)的課堂活動(dòng)里是這么設(shè)計(jì)的:

        Step one:復(fù)習(xí):通過個(gè)別提問,復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的對(duì)話內(nèi)容。

        Step two:引入新課:

        1、教師故意把自己的小錢包丟在教室的地板上,然后假裝尋找,引出對(duì)話:

        T:Wheres my purse? Would you like to help me?

        S:Yes, Id like to.(所有的學(xué)生都在尋找,突然有個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了)Oh, here it is. Here you are, Ms. Nong.

        T: Youre a very good boy(girl).Thanks.

        2、教師引出。

        T:I think many people need help in our daily life. Would you like to be a volunteer to help them? Do you know what volunteer means?

        S:Yes. Volunteer means“志愿者、自愿(做某事)”。

        Step three:新課學(xué)習(xí):

        ①教師板書課題。

        ②教師用抽認(rèn)卡來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

        ③通過做以下練習(xí)來進(jìn)一步理解clean up;cheer up;give out三個(gè)詞組,并造句。

        ④接著教師用幻燈放出事先準(zhǔn)備好的三幅圖,通過贊美志愿者的高尚行為,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向他人提供幫助,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

        ⑤教師和學(xué)生互動(dòng)。

        T:Would you like to be a volunteer?

        S: Yes, Id like to.

        然后讓同桌互相問答。

        教師總結(jié): I think being a volunteer is great.

        教師對(duì)所有學(xué)生提出“樂于助人”的請(qǐng)求,并贊揚(yáng)做自愿者的光榮。

        ⑥教師個(gè)別提問學(xué)生,完成1a。

        ⑦小組討論、比賽。

        教師把全班分成6組,看哪組想出幫助別人的辦法更多、更好,并且每組每個(gè)成員都要參加兩兩對(duì)話比賽,然后把每組得分匯總,看哪組說的最好。

        ⑧教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。

        就像在這堂課里,“把舞臺(tái)讓給學(xué)生”,一個(gè)個(gè)學(xué)生的慷慨激昂,促成的是學(xué)生之間的聰明才智的相互傳染,這不是教師一個(gè)人在那塊瘠薄的土地所能比擬的。教師的責(zé)任,就是為學(xué)生創(chuàng)造條件,使學(xué)生的發(fā)展得到真正地實(shí)現(xiàn)。

        四、提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍

        新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。課堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”,以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題,鼓勵(lì)學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍,高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。為此,教師要在課堂上創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與活動(dòng),真正做課堂的主人。

        華東師大許紀(jì)霖教授有一句豪言“我改變不了這個(gè)世界,但我可以改變我的課堂。”作為一名普通的中學(xué)教師,我更改變不了這個(gè)世界,但我也將努力思考,努力踐行,嘗試著改變自己的課堂。

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