陸寶靜

摘要：21世紀是變革的世紀，包括了科技的變革，市場經(jīng)濟的深化改革，新課程的改革。就教育而言，新課標的改革已經(jīng)成為了義務教育階段老師進行討論的焦點。同時，當下的新課改也在不斷推進，目前的高中數(shù)學也產(chǎn)生了不少的變化，迎來了發(fā)展的契機。但由于新課標所實行的時間還不夠長，在高中數(shù)學課堂教學應用中還存在不少的內(nèi)容可以進行改善。本文就對這些不足之處展開了分析，然后分析了創(chuàng)新高中數(shù)學課堂教學的辦法，希望可以對高中數(shù)學教學起到參考作用。

關鍵詞：新課程；高中數(shù)學；創(chuàng)新

新課標在推行以后，對高中的數(shù)學教學形成了不少的積極作用，使教學的效率和質(zhì)量都有很大的提升。尤其是明確了高中數(shù)學在教學中所需要實現(xiàn)的目的和方向，同時，也對高中數(shù)學教學的內(nèi)容、模式和方法形成了一定的指導，確保今后的高中數(shù)學教學可以獲得更加積極的效果。在這一基礎上，高中教學應當更加堅定新課標對教學的指導，對高中數(shù)學的教學要點進行明確，在提升高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的同時又保證教學的發(fā)展。

一、新課標下的高中數(shù)學課堂教學中的不足

1、有氣氛，沒有愉悅。新課程的理念中有一個很明顯的特征，就是需要通過對課堂氣氛的營造，以活躍輕松的課堂調(diào)動學生的學習熱情。然而，就當下高中數(shù)學教學的課堂氛圍而言，雖然場面激烈，但沒有引起大多數(shù)學生的共鳴。換句話說，就是課堂教學沒有相應的氛圍，沒有真正激發(fā)學生對課堂的思考，整個過程流于表面。

2、有活動，沒有體驗。新課程在詳細的內(nèi)容里標明了對于教學活動的詳細內(nèi)容，例如更加自主的活動、更豐富的實踐、更加切身的體驗等。而教師進行課堂活動的設計沒有和實踐形成一定的聯(lián)系，過于散漫和隨意導致這類活動流于表面，沒有真實的體驗和反思?；顒幽繕酥袘械男屎唾|(zhì)量沒有得到體現(xiàn)。

3、有形式，沒有實質(zhì)。教師進行小組合作學習時，對該教學模式的目標、設計和結果沒有進行深層次的理解和認識，導致該模式?jīng)]有得到貫徹，是對教學目標的一種“走過場”。往往學生難以較快進入到小組學習的狀態(tài)，真實的問題也沒有得到解決。

二、新課標下高中數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新

1、貼近生活教學法。高中的數(shù)學新課標對于教師教學具有相當詳細的規(guī)定，尤其是為了擺脫過去應試教育所帶來的生活和教育的脫節(jié)，對教師教育和生活實踐的貼合提出了要求。除此之外，這樣的做法還可以讓學生的學習興趣得到有效的激發(fā)，讓學生明白教育的意義便是學有所用。

2、新課標下的教師數(shù)學素養(yǎng)。教師負責教授知識，這只是一個很基本的職能，除此之外，教師還需要對學生的行為和思維進行指導，這才是教師更加重要的職能，所謂的“親其師，信其道”。因此，在新課標的指導下，對教師需要和學生保持良好的關系，形成良好的交流，這樣不僅可以幫助教師更加有效對學生的學習狀況進行了解，從而制定更加符合學生實際狀況的教學方案，這是實現(xiàn)教學目標的重要基礎。對于嚴肅單一的教學而言，教師需要將枯燥的數(shù)理公式和新穎的社會實踐聯(lián)系在一起，借住詼諧而通俗的語言將數(shù)學公式融入趣聞軼事當中，以學生更加專注的狀態(tài)應對學習中的難點。

3、教學設計應有助于培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識?？茖W的快速發(fā)展和先進科技成果使得未來的工作和發(fā)展更加精細化，未來的工作也更加需要通過團隊進行。因此，在數(shù)學課堂教學中也應當積極對未來的發(fā)展進行相應的挑戰(zhàn)，教師在教學的過程中也應該積極開展小組合作的學習模式，將班級的學生進行合理的分組，組織學生的合作學習、交流。

在數(shù)學課堂教學中進行學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也是為了保障學生可以適用未來的發(fā)展趨勢。因此，教師需要對教學內(nèi)容進行精心設計，將數(shù)學知識和方法應用到生活實踐當中，幫助學生對問題進行發(fā)掘、觀察、比較、分析、設想和論證，激發(fā)學生求知的欲望。

4、新課標下高中數(shù)學有效教學的課后反思策略。在進行課后的反思策略時，教師主要是進行教學后記、案例分析以及觀摩教學等。還可以和學生交流進行信息的收集，幫助學生獲得更加全面的學習體驗。在當下信息交互更加發(fā)達的時代，教師還可以通過對網(wǎng)絡論壇與同行交流的方式對自身的教育觀念進行自查和比較，這類日常的教學行為也使得教師未來的教學更具活力和效率。

課堂教學應當是一項具有創(chuàng)造性的活動，合理的課堂教學策略是一種科學的導向。一名高中數(shù)學教師應當具備創(chuàng)新精神和探索進取精神，在不斷的探索和實踐中對合適的教學策略進行總結和分析。在此基礎上和學生的特性進行結合，最終確定合適的數(shù)學課堂教學創(chuàng)新策略，以合適的創(chuàng)新型策略才能取得良好的教學效果。

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