許寧

摘要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”組織大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，確保大學(xué)生健康成長。為此，通過闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對高校思想政治教育的影響，同時(shí)提出“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的措施，為高校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：

思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.096

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸成為社會(huì)的主流，并且正在潛移默化中改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也對在校大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，在一定程度上增加了高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，微傳播（微信、微博等）逐漸成為人們溝通、交流的主要方式，進(jìn)而直接影響人們的生活習(xí)慣、思想行為等，人們開始進(jìn)入一個(gè)全新時(shí)代。當(dāng)前，在校大學(xué)生以“90后”為主，這部分大學(xué)生都是伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長起來的，并且與新媒體接觸最為頻繁，從某種意義上說這是推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的中堅(jiān)力量。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無論是思想觀念，還是價(jià)值取向，甚至人生態(tài)度，在校大學(xué)生都發(fā)生新的變化，進(jìn)一步給高校組織開展學(xué)生管理、教育工作增加難度。對于高校來說，組織大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)是幫助大學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)和保障，所以在這一過程中，需要吸收借鑒先進(jìn)的思想政治教育理論，同時(shí)對思想政治教育載體進(jìn)行不斷創(chuàng)新，使其不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)

受所時(shí)代的影響和制約，每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都具備該時(shí)代的特征，作為“90后”大學(xué)生來說，同樣具備“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特征，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。

1.1思想早熟，承受能力差

對于當(dāng)前在校大學(xué)生來說，他們出生時(shí)，我國對外開放已經(jīng)取得一定的成績，人民生活水平逐漸提高，并且可以很容易地接觸到西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識，與其他年代的大學(xué)生相比，這部分大學(xué)生具有較強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，并且這部分大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，受互聯(lián)網(wǎng)以及各種思想觀念的沖擊，導(dǎo)致他們的思想更為早熟，甚至強(qiáng)制自己按照成年人的方式看待問題，進(jìn)一步削弱了自身的承受能力。

1.2喜歡個(gè)性化，缺乏集體意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，在校大學(xué)生獲取信息的方式更為豐富，借助網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生可以更為及時(shí)的獲得信息，不斷豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，與“70后”、“80后”大學(xué)生相比，他們的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式，甚至思維模式都獨(dú)具個(gè)性化，這種特點(diǎn)在一定程度上激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。無論是生活，還是學(xué)習(xí)，這些在校大學(xué)生都喜歡追求個(gè)性，不會(huì)盲目認(rèn)同某種價(jià)值觀念，進(jìn)而導(dǎo)致他們?nèi)狈w意識。

1.3責(zé)任意識強(qiáng)，價(jià)值觀不成熟

對于改革開放高速發(fā)展時(shí)期成長起來的“90后”大學(xué)生來說，當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以及國家的未來發(fā)展等是他們比較關(guān)注的焦點(diǎn)，并且渴望為其奉獻(xiàn)自己的力量，受自身社會(huì)閱歷等因素的影響和制約，在價(jià)值觀方面表現(xiàn)的還不成熟，使得他們更多地期待得到社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注。

1.4依賴網(wǎng)絡(luò)

對于當(dāng)代的在校大學(xué)生來說，由于是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而成長起來的，與以往的大學(xué)生相比，他們更熟悉網(wǎng)絡(luò)，并且對網(wǎng)絡(luò)依賴程度更高，在這種情況下，導(dǎo)致他們在思考方面不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間，而是依賴網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)、交往等方面的問題。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對高校思想政治教育的影響

2.1增加了思想政治教育把控性的難度

對于大學(xué)生來說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，各類信息通過指尖就可以發(fā)布和掌握，根本不受時(shí)間、空間的限制，而且信息一旦被發(fā)布，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)“病毒式”傳播，進(jìn)一步增加控制信息的難度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，由于信息短小，主要表現(xiàn)為每一條信息表述的內(nèi)容有限，通常情況下，這些短小信息都涉及主流意識形態(tài)等方面的內(nèi)容，甚至與之相悖。在人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面，由于這些“90后”大學(xué)生還不完善，進(jìn)而導(dǎo)致他們難以辨識各種信息的真?zhèn)?，如果大學(xué)生的思想被一些虛假、不健康的信息占領(lǐng)，就會(huì)對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響。

2.2威脅思想政治教育者的權(quán)威性

對于高校來說，在組織開展思想政治教育活動(dòng)的過程中，按照傳統(tǒng)的教育模式，教師通過課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)等方式將事先設(shè)定好的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，由于網(wǎng)絡(luò)媒體存在大眾性、多樣性等特征，對此大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息，在一定程度上打破了知識來源的唯一性、局限性，進(jìn)一步?jīng)_擊著以教師為主的思想政治教學(xué)模式。對于獨(dú)生子女占主導(dǎo)的“90后”大學(xué)生來說，在他們的意識形態(tài)中，任何人都不能干預(yù)自己的生活，別人只能給予建議，不能代替他們做出任何相應(yīng)的決定。

2.3沖擊思想政治教育的內(nèi)容和方法

高校在組織開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師通過面對面的方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值觀，在一定程度上確保大學(xué)生行為的正確性，可以說這些教學(xué)方法、教學(xué)模式等都是正面的，并且具備一定的可控性。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，由于網(wǎng)絡(luò)資源規(guī)模的龐大性，以及獲取信息的便捷性，進(jìn)一步?jīng)_擊著傳統(tǒng)的教育模式，對于大學(xué)生來說，當(dāng)遇到各種問題時(shí)，第一時(shí)間就是上網(wǎng)查資料，直接從網(wǎng)上獲得解決問題的方式，進(jìn)而影響大學(xué)生的獨(dú)立思考，無形中削弱了自身解決問題的能力。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的措施

3.1樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”意識，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，互聯(lián)網(wǎng)一方面為高校開展教育教學(xué)活動(dòng)帶來積極影響，另一方面也會(huì)沖擊高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。所以，高校思想政治教育工作者需要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”意識，利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確把握在校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高思想政治教育活動(dòng)的針對性。對此，高校需要建立校園公眾號、微信群等，以此傳遞信息，搭建大學(xué)生情感交流平臺(tái)。同時(shí)，高校要整合校、院、班級，以及個(gè)人信息資源，在一定程度上形成一個(gè)豐富的信息網(wǎng)，并且將全體師生納入到信息網(wǎng)中，使信息網(wǎng)覆蓋整個(gè)校園。

3.2“互聯(lián)網(wǎng)+”加強(qiáng)互動(dòng)性，豐富思想政治教育內(nèi)容

高校在組織開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了激發(fā)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性和主動(dòng)性，通常情況下，需要綜合分析大學(xué)生的興趣愛好，對思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，真正做到以生為本，創(chuàng)新傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校需要從細(xì)微處組織開展思想政治教育工作，同時(shí)要求思想政治教育者放下自己的身段，利用網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生加強(qiáng)溝通、交流。

3.3借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式建立思想政治教師隊(duì)伍

高校在組織開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師直接與學(xué)生接觸，因此，教師自身的綜合素質(zhì)直接制約著教學(xué)效果。為此，高校需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式建立思想政治教師隊(duì)伍，提高任課教師的綜合素質(zhì)，在一定程度上全面提高高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。對于高校從事思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的教師來說，需要盡快適應(yīng)入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，借助網(wǎng)絡(luò)工具加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生接受思想政治教育的積極性。所以，高校在開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要采取必要的措施，培養(yǎng)一支復(fù)合型政工隊(duì)伍，這支隊(duì)伍不僅懂思想政治工作業(yè)務(wù)，而且熟悉公眾號、微信等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

4結(jié)論

綜上所述，在高校在校生中，“90后”大學(xué)生作為主體，已經(jīng)成為我國網(wǎng)民的核心，其網(wǎng)絡(luò)生活質(zhì)量的健康性，在一定程度上直接影響他們的未來發(fā)展。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校思想政治教育者需要綜合分析在校大學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)組織開展思想政治教育活動(dòng)，確保網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍的健康性，同時(shí)積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教育平臺(tái)，進(jìn)一步提升高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果。

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