齊娜

摘 要：本文簡(jiǎn)要論述了多媒體技術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)的嘗試，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神，以便提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)體育;融入

多媒體教學(xué)，是指在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，做到多媒體與教學(xué)科學(xué)有機(jī)地結(jié)合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以圖片、音樂(lè)、視頻作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。小學(xué)體育教學(xué)如何融入多媒體技術(shù)呢？

一、把握時(shí)機(jī)，應(yīng)用得當(dāng)

1.教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于理論性較多的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，比較適合于使用多媒體，通過(guò)多媒體多種感官參與學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于實(shí)踐課內(nèi)容來(lái)說(shuō)需要在身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉身體的知識(shí)、技能需要在身體運(yùn)動(dòng)之中去認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用。本人在課堂上利用了多媒體呈現(xiàn)動(dòng)作視頻，讓每個(gè)學(xué)生都能看清楚動(dòng)作過(guò)程，還將動(dòng)手操作的過(guò)程通過(guò)屏幕展示了出來(lái)，同時(shí)還可以把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作通過(guò)視頻放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己看到問(wèn)題，找出原因及糾正的方法，起到了一舉三得的作用。

2.教材類(lèi)型。

上課的類(lèi)型很多但并不是所有的課型都適合使用多媒體，如上復(fù)習(xí)課的時(shí)候比較適合使用多媒體教學(xué)，這樣可以加深學(xué)生記憶力。而對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)，特別是在進(jìn)行動(dòng)作講解與示范的時(shí)候，都不適宜采用多媒體教學(xué)。

3.教學(xué)環(huán)境。

從教學(xué)的環(huán)境不同著手，對(duì)于不同的上課環(huán)境來(lái)說(shuō)，起到不同的效果，多媒體具有調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。本人有時(shí)在上比較枯燥的內(nèi)容時(shí)，利用音樂(lè)的節(jié)奏可以使枯燥的內(nèi)容能在輕松的環(huán)境中出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣既學(xué)習(xí)了新的動(dòng)作并鞏固了已學(xué)的動(dòng)作，體育教師也及時(shí)地了解學(xué)生的掌握情況。合理選取多媒體體育課堂應(yīng)用要在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生的年齡和教材的特點(diǎn)，使多媒體教學(xué)在課堂上發(fā)揮最大的作用。

二、體現(xiàn)價(jià)值，有效提高

1.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

體育課合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以充分利用設(shè)備展示音樂(lè)、圖片使體育教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)、具體地在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。而傳統(tǒng)的教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭倦感，當(dāng)然學(xué)習(xí)興趣會(huì)大打折扣受到極大地影響。所以體育課堂教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能獲得有效的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)可以利用畫(huà)面等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。比如，本人在進(jìn)行籃球教學(xué)投籃時(shí)，利用多媒體在教室里先看一二節(jié)的《櫻木花道》的動(dòng)畫(huà)片。讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)大屏幕看清動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，調(diào)動(dòng)了想練的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了先學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在看中學(xué)、學(xué)中看的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

2.學(xué)習(xí)觀察的能力。

根據(jù)教學(xué)的需要，嘗試在體育教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，即在學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的同時(shí)應(yīng)用音樂(lè)、課件等創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)視頻展示來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生練習(xí)動(dòng)作更加地直觀，增加了學(xué)生的練習(xí)興趣和效果。本人在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，制作了課件《小青蛙跳》的教材，一是青蛙找荷葉，創(chuàng)設(shè)小青蛙找荷葉的動(dòng)作畫(huà)面，通過(guò)多媒體引入課堂教學(xué)中后把學(xué)生帶入動(dòng)畫(huà)情景中并隨著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作和練習(xí)的熱情并使身心都得到鍛煉。實(shí)踐證明，在體育課堂中通過(guò)多媒體教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力有極大的幫助，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)傳授的局限，使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。

三、注意問(wèn)題，方法妥當(dāng)

1.“教”與“學(xué)”的地位。

體育教師一定要知道利用多媒體教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。體育教師與學(xué)生情感在課堂中的投入是無(wú)法在電腦中體現(xiàn)出來(lái)的，必須要“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主體地位，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮它們的長(zhǎng)處。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，只能說(shuō)它是傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)和作用，綜合運(yùn)用，將電教媒體和傳統(tǒng)媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使體育課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

2.“教”與“學(xué)”的能力。

利用多媒體教學(xué)無(wú)疑是對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)能力的一種挑戰(zhàn)，體育教師必須具備一定的知識(shí)條件，操作要熟練，連貫，教師在教學(xué)中不能不顧教學(xué)內(nèi)容。多媒體不能替代教師的教和學(xué)生的學(xué)，要科學(xué)地利用這個(gè)輔助手段搭建教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮教師“教”的功能，進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)才能更好地提高學(xué)生“學(xué)”能力，在教學(xué)中要正確處理好教師、媒體和學(xué)生之間的關(guān)系。讓他們通過(guò)自學(xué)、自練、互練積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，從而真正達(dá)到體育課的教學(xué)目的，更好地進(jìn)入體育課堂教學(xué)。

3.“教”與“學(xué)”的客觀因素。

利用好設(shè)備和環(huán)境的這兩個(gè)因素。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備是由計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、音響系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多種高科技設(shè)備組合起來(lái)的，要想達(dá)到使用多媒體教學(xué)的理想效果，不但要有好的課件和會(huì)制作的教師，設(shè)備的好壞以及環(huán)境也至關(guān)重要。例如：如我校每個(gè)星期進(jìn)行一次各班及專(zhuān)用教室對(duì)設(shè)備的檢查與保養(yǎng)，否則影響到整個(gè)教學(xué)效果。

多媒體進(jìn)入體育課堂教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它是輔助體育課教學(xué)的，是對(duì)小學(xué)體育課教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)管理的一種優(yōu)化，可以說(shuō)它是科學(xué)而且先進(jìn)的。但是也不能一概而論，不合理使用達(dá)不到最好的效果。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，只有在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而科學(xué)、合理地使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的技術(shù)，才能取得最佳的教學(xué)效果，真正加快多媒體體育課堂的步伐。