課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生獲取思想啟迪、拓展生活視野、陶冶道德情操、積累豐富素材、激發(fā)心智的重要平臺(tái)，是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的途徑。那么，教師如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，讓他們喜愛讀書，真正感受到讀書的樂趣呢？

一、營(yíng)造氛圍，感受讀書趣味

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，因此我們應(yīng)努力整合出一個(gè)廣闊的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處都有書可讀。

首先，我們應(yīng)努力營(yíng)造書香校園。讓學(xué)校的每一塊墻壁都說話，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書香。可以在教室墻壁定制與讀書有關(guān)的噴繪，也可以班級(jí)輪流出有關(guān)讀書的黑板報(bào)。

其次，建立班級(jí)圖書銀行，圖書由師生共同捐獻(xiàn)，資源共享，創(chuàng)建濃厚的班級(jí)讀書氛圍。班級(jí)制定圖書管理制度、圖書借閱制度，推選威信較高的學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，每天定時(shí)還書借閱。

二、以身示范，拓寬讀書內(nèi)容

農(nóng)村語文教師更有責(zé)任為孩子們推薦優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)他們提高閱讀品位。

1.每天閱讀中國(guó)古文經(jīng)典。作為中國(guó)人要讀中國(guó)書，讀中國(guó)書必讀古文經(jīng)典。古文經(jīng)典是我們中華文化的遺產(chǎn)，它能涵養(yǎng)人的精神，充實(shí)人的底氣，改變?nèi)说膽B(tài)度，提升一個(gè)人立身行世的境界。

2.兒童文學(xué)名著是主陣地。兒童文學(xué)通俗易懂，生動(dòng)活潑。作品的形象具體鮮明，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，為他們所喜聞樂見。堅(jiān)持讀成本的書，磨練了學(xué)生的意志力，有助于學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成。

3.嘗試閱讀科學(xué)的、歷史的書籍。如《森林報(bào)》《昆蟲記》《有趣的科學(xué)（四冊(cè)）》等這些書籍能幫助學(xué)生驅(qū)逐愚昧，以智慧照亮學(xué)生的心靈。

三、授之以漁，習(xí)得讀書方法

閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

1.選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。

2.精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法?！叭骄x法”是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。

3.速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。

四、關(guān)注點(diǎn)滴，養(yǎng)成讀書習(xí)慣

在課外閱讀指導(dǎo)中，語文教師從以下幾方面有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣：

1.隨時(shí)閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生利用晨讀、午休、睡前這些時(shí)間讀書。學(xué)生一旦養(yǎng)成隨時(shí)閱讀習(xí)慣，他的閱讀視野將無限廣闊，收獲不可估量。

2.邊讀邊思考的習(xí)慣。讀書貴在思考，讀思與共，這樣的閱讀才是主動(dòng)構(gòu)建，不是被動(dòng)吸取。對(duì)于選擇好了的讀物我們除了要學(xué)生仔細(xì)地去讀外，還要讓學(xué)生閱讀過程中運(yùn)用課文中所學(xué)的方法、技巧邊讀邊思考。

3.不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。

五、搭建舞臺(tái)，展示讀書成果

結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，因地制宜的開展讀書活動(dòng)，是課外閱讀取得成功的關(guān)鍵。學(xué)生在活動(dòng)中展示了自我，獲得了成功的體驗(yàn)，他們才會(huì)更加熱愛讀書，形成良性循環(huán)。

1.講。堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料，讓大家說新聞，談趣事，背古詩(shī)，明道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然。

2.賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗育會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

3.展。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個(gè)本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。

作為語文教師要積極拓寬渠道，努力改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，讓農(nóng)村的孩子也能“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”。

程茂翠，教師，現(xiàn)居山東利津。