語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?/h1>
2016-12-23 13:53:15荊淑蓮
成才之路 2014年4期
荊淑蓮
在中學(xué)語(yǔ)文教材中，選人了許多哲理深邃、思想深刻的優(yōu)秀文章。這些文章極具典范性，文質(zhì)兼美，有的文章寫人記事，有的文章描寫祖國(guó)大好河山，有的文章抒情感懷。這些，為我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)滲透德育，提供了相當(dāng)便利的條件。在語(yǔ)文教學(xué)中，要以生動(dòng)形象的語(yǔ)文教材為依托，全方位地立體推進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中受到思想品德教育。具體來說，應(yīng)從以下幾方面人手。
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活自卑，看不到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，就會(huì)憂慮、失望、自暴自棄，甚至厭學(xué)、逃學(xué)，后果不堪設(shè)想。自信是成功的一半，自強(qiáng)、自信心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才非常重要。因此，我在課文教學(xué)中，非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如教學(xué)《一碗陽(yáng)春面》時(shí)，我用生動(dòng)的事例啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母子三人的精神，母子三人在生活艱難，難得三人吃一碗陽(yáng)春面的情況下，仍然對(duì)生活充滿信心，勇于迎接生活的挑戰(zhàn)，自尊自愛自強(qiáng)不息，用十年的時(shí)間終于戰(zhàn)勝了困難，迎來了曙光。學(xué)習(xí)《夜》《母親》《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》等課文，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些革命者的戰(zhàn)斗精神。還有，像竺可楨、布魯諾、馬克思、恩格斯等科學(xué)家，他們的自強(qiáng)、自信心更是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。簡(jiǎn)言之，教學(xué)時(shí)，要結(jié)合課文，通過生動(dòng)的故事和事例，激發(fā)學(xué)生的自信心。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中，設(shè)境激情，注重培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神
葉圣陶先生說過：“作者胸有境，人境始與親?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，可以結(jié)合一篇篇課文創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)作者的思想感情，品味文章的哲思。而課文中的字、詞、句一定要引導(dǎo)學(xué)生好好把握，細(xì)細(xì)品味課文內(nèi)在的思想，使學(xué)生受到深刻的思想教育。比如在講《回延安》一課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生扣題分析：這里詩(shī)人為什么用“回”而不用“到”“去”？可以讓學(xué)生深情地誦讀“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲進(jìn)親人懷”等詩(shī)句，著重品讀“抓”“貼”“撲”等重點(diǎn)字詞，體味作者當(dāng)時(shí)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。在講《七根火柴》一課時(shí)，在課堂上可以安排學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，使學(xué)生如臨其境，如睹其景。還可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”等詩(shī)篇，讓學(xué)生感受其中奔流著的浩然之氣，感覺其中的愛國(guó)豪情，以錘煉學(xué)生的意志，升華學(xué)生的思想感情。而“白日依山近，黃河人海流”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等看似平常的詩(shī)句，也能將學(xué)生引入一個(gè)美的世界。這個(gè)美的世界，可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，讓他們更好地?zé)釔鄞笞匀?，增?qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
三、在語(yǔ)文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力
在學(xué)習(xí)生活中，有的學(xué)生時(shí)常因?yàn)閷W(xué)業(yè)而苦惱，或因?yàn)槿穗H關(guān)系而苦悶，或因?yàn)樯畈蝗缫舛鴳n郁。因而產(chǎn)生較強(qiáng)的挫折感，影響身心健康發(fā)展。作為教師，要細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待挫折，順利地走出低谷。比如課文《一碗陽(yáng)春面》中，母子三人遇到的幾乎是滅頂之災(zāi)，失去了生活來源。他們的行為就是很好的榜樣，因?yàn)樗麄儾慌吕щy，最后戰(zhàn)勝了挫折。再如，在講《愚公移山》一課時(shí)，有的同學(xué)問：“愚公這么辛苦，為什么不搬家呢？”學(xué)生的這種質(zhì)疑精神，教師要善于保護(hù)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就這一話題進(jìn)行討論。經(jīng)過爭(zhēng)論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：《愚公移山》是一篇寓言，體現(xiàn)了一種戰(zhàn)勝各種困難的大無畏精神，其壯舉也是值得學(xué)習(xí)的。又如，文天祥在九死一生中仍然保持堅(jiān)定的信念，屈原遭受挫折仍然面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不屈不撓。這些人物，都是教育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的好教材，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)人生不是一帆風(fēng)順的，處處有挫折。但挫折并不可怕，以積極的心態(tài)對(duì)待，就能戰(zhàn)勝挫折。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)生要有進(jìn)取心，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但過分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就容易產(chǎn)生嫉妒心理。這樣，學(xué)生之間有時(shí)可能難免會(huì)發(fā)生糾紛與沖突，做出不理智的事情。因此，要教育學(xué)生在事情發(fā)生后首先要有理智，其次要有謙讓的風(fēng)格。課文《廉頗藺相如列傳》中藺相如就做出了表率，有大家風(fēng)范，他能從國(guó)家利益出發(fā)忍辱負(fù)重，與人為善，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。廉頗嫉妒藺相如而做出有失身分的事，貽笑大方；周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才能而造成悲劇。要教育學(xué)生引以為戒，嫉妒之心不可有，進(jìn)取之心不可無，要正確把握好這種心理界限。有健康的心理，人生才會(huì)成功。
五、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀
“愛情”在中學(xué)階段是不能不提的一個(gè)話題。有時(shí)存在的早戀現(xiàn)象，我們不可用壓制手段來解決，只能正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，樹立遠(yuǎn)大的理想。要教育學(xué)生有正確的愛情觀，不要讓早戀損害了遠(yuǎn)大的理想和幸福。如學(xué)習(xí)《致橡樹》一文時(shí)，我就讓學(xué)生大聲誦讀，用這首愛情詩(shī)教育學(xué)生樹立正確健康的愛情觀：相互獨(dú)立、平等，且要符合道德，早戀、多戀、單戀都是不足取的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，形成正確的愛情觀。又如學(xué)習(xí)柳永《雨霖鈴》，在欣賞作者表現(xiàn)的情感美時(shí)，可教育學(xué)生正確看待愛情。真正的愛情是美好的，但不是生活的唯一，也不是最重要的事，人生應(yīng)以學(xué)業(yè)為生、以事業(yè)為重，要有崇高的遠(yuǎn)大理想，并努力去實(shí)現(xiàn)它。正如課文《與妻書》中林覺民那樣，為了理想與事業(yè)，而把美好的愛情永遠(yuǎn)留在心中。
現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，競(jìng)爭(zhēng)力也大，同時(shí)，社會(huì)生活也或多或少地影響著他們，他們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生的未來一片光明，教師是責(zé)無旁貸的。作為語(yǔ)文教師，要堅(jiān)持在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，做到既教書又育人。寓德育于語(yǔ)文教學(xué)中，既有利于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，又有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?
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一、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活自卑，看不到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，就會(huì)憂慮、失望、自暴自棄，甚至厭學(xué)、逃學(xué)，后果不堪設(shè)想。自信是成功的一半，自強(qiáng)、自信心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才非常重要。因此，我在課文教學(xué)中，非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如教學(xué)《一碗陽(yáng)春面》時(shí)，我用生動(dòng)的事例啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母子三人的精神，母子三人在生活艱難，難得三人吃一碗陽(yáng)春面的情況下，仍然對(duì)生活充滿信心，勇于迎接生活的挑戰(zhàn)，自尊自愛自強(qiáng)不息，用十年的時(shí)間終于戰(zhàn)勝了困難，迎來了曙光。學(xué)習(xí)《夜》《母親》《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》等課文，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些革命者的戰(zhàn)斗精神。還有，像竺可楨、布魯諾、馬克思、恩格斯等科學(xué)家，他們的自強(qiáng)、自信心更是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。簡(jiǎn)言之，教學(xué)時(shí)，要結(jié)合課文，通過生動(dòng)的故事和事例，激發(fā)學(xué)生的自信心。
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四、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格
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五、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀
“愛情”在中學(xué)階段是不能不提的一個(gè)話題。有時(shí)存在的早戀現(xiàn)象，我們不可用壓制手段來解決，只能正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，樹立遠(yuǎn)大的理想。要教育學(xué)生有正確的愛情觀，不要讓早戀損害了遠(yuǎn)大的理想和幸福。如學(xué)習(xí)《致橡樹》一文時(shí)，我就讓學(xué)生大聲誦讀，用這首愛情詩(shī)教育學(xué)生樹立正確健康的愛情觀：相互獨(dú)立、平等，且要符合道德，早戀、多戀、單戀都是不足取的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，形成正確的愛情觀。又如學(xué)習(xí)柳永《雨霖鈴》，在欣賞作者表現(xiàn)的情感美時(shí)，可教育學(xué)生正確看待愛情。真正的愛情是美好的，但不是生活的唯一，也不是最重要的事，人生應(yīng)以學(xué)業(yè)為生、以事業(yè)為重，要有崇高的遠(yuǎn)大理想，并努力去實(shí)現(xiàn)它。正如課文《與妻書》中林覺民那樣，為了理想與事業(yè)，而把美好的愛情永遠(yuǎn)留在心中。
現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，競(jìng)爭(zhēng)力也大，同時(shí)，社會(huì)生活也或多或少地影響著他們，他們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生的未來一片光明，教師是責(zé)無旁貸的。作為語(yǔ)文教師，要堅(jiān)持在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，做到既教書又育人。寓德育于語(yǔ)文教學(xué)中，既有利于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，又有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?
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