高宏濤

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”；

探究

【中圖分類號】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

22—0068—01

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時期，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高中學(xué)生面前一個亟待解決的問題。高中階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點，除了學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等外部因素外，學(xué)生還面臨著轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識和改進(jìn)學(xué)法等問題。那么，如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從下面五個方面入手。

一、讀好課本，學(xué)會研究

從高一開始，學(xué)生就應(yīng)增強(qiáng)從課本入手進(jìn)行研究的意識?？梢园衙總€定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并進(jìn)行反思，總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運用。另外，學(xué)生要盡可能獨立解題，因為求解過程也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。

二、注重課堂，培養(yǎng)能力

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生聽課的時候集中注意力，不僅要把教師講的關(guān)鍵部分聽懂、聽會，還要思考、分析問題，標(biāo)出聽得不太懂的地方，以便課下仔細(xì)研究。

其次，要提高思維的靈活性。無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該鼓勵學(xué)生從不同的角度、不同方面來進(jìn)行思考，要理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系。

再次，要提高思維的敏捷性。如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰地學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度和敏捷性的，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏。這樣，久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會逐步提高。

最后，及時解決問題。在數(shù)學(xué)課堂中，教師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題和帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題遺留下來。對有價值的問題要及時抓住，并及時解決。

三、做好作業(yè)，講究規(guī)范

作業(yè)是檢測和鞏固所學(xué)知識的重要手段，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。但是實際教學(xué)中，往往出現(xiàn)學(xué)生隨意做作業(yè)的現(xiàn)象，使得作業(yè)的效果不盡如人意。筆者認(rèn)為，要提高作業(yè)的效率，學(xué)生不僅要從心理上重視，教師還要對學(xué)生提出要求。比如，在寫作業(yè)的過程中，不但要做到整齊、清潔，還要有條理。除此之外，還要講究效率，一般應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)不要拖到半小時完成。只有這樣，才能真正發(fā)揮作業(yè)的作用。

四、及時總結(jié)，把握規(guī)律

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有不斷地總結(jié)，才能不斷地提高。因此，教師要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟。比如，制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對性，要落實到位，并堅持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、注重反思，提升能力

學(xué)習(xí)要注重反思。教師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對學(xué)生能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，遇到不少困難和問題。這時，教師就必須培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和信心，告訴他們勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

總之，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，具有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并充分發(fā)揮自身的主體作用。只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

編輯：謝穎麗