陳平

摘 要：教育改革不斷深入，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能局限于一個(gè)方面。文章從激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、貼近生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)、使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)等方面，研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)策略；多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）34-0075-01

數(shù)學(xué)是一門(mén)研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有很大影響。當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要教師花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行解決，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中順利培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究和改進(jìn)，使得課堂教學(xué)變得更加高效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的順利發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師會(huì)將自己錯(cuò)誤地定位為課堂的主人，對(duì)學(xué)生只是一味地進(jìn)行知識(shí)灌輸，并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)接受能力是否跟得上教學(xué)進(jìn)度。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥，慢慢地會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師想要在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生成為課堂主體，使得學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性能夠得到充分發(fā)揮。這樣，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)自身對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，需要教師的引導(dǎo)。學(xué)生處于心智發(fā)展階段，很容易對(duì)一件事物產(chǎn)生好奇心，但是這樣的好奇心并不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)在一段時(shí)間后轉(zhuǎn)移到其他事情上。教師要抓住學(xué)生的這個(gè)特征改進(jìn)教學(xué)方式，使得學(xué)生的好奇心能夠一直停留在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也能得到培養(yǎng)。學(xué)生激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣之后，才能保證自身數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效提升，他們也會(huì)愿意花時(shí)間和精力探索未知的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“簡(jiǎn)單的加減乘除”教學(xué)時(shí)，教師要先給學(xué)生講述加減乘除在生活中的重要作用，讓學(xué)生了解實(shí)際生活中很多方面都要依靠加減乘除的幫忙，使得學(xué)生慢慢地產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行加減乘除知識(shí)的講述，學(xué)生就會(huì)激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果也能得到很大的提升，綜合素質(zhì)在這樣的教學(xué)過(guò)程中自然而然就得到了培養(yǎng)。這樣，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，教師達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，課堂教學(xué)的效果也得到了增強(qiáng)。

二、貼近生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是希望學(xué)生能夠通過(guò)課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能夠變得輕松。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)有很高的要求，需要學(xué)生在數(shù)學(xué)的各個(gè)方面均衡發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中，需要重視教學(xué)和生活實(shí)際的貼近，讓學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并且慢慢地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)潛在的魅力，使得學(xué)生培養(yǎng)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際貼近的最好方法是進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的生活情境，使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)的理解時(shí)變得更加輕松。學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力能夠得到充分的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的主要體現(xiàn)方式。因此，學(xué)生應(yīng)用能力的提升很大意義上意味著學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)。情境的創(chuàng)設(shè)需要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)“方程”問(wèn)題時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，讓學(xué)生想象自己在商場(chǎng)中進(jìn)行購(gòu)物：某商品本來(lái)是5元一件，自己身邊有40元，能買(mǎi)8件，但這次降價(jià)為4元一件。教師讓學(xué)生通過(guò)方程的方式計(jì)算一下，看自己能夠買(mǎi)幾件。這樣的情境是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提升，都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的效果。在這樣的情境中，學(xué)生的應(yīng)用能力得到提升，綜合素質(zhì)也得到培養(yǎng)。

三、使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的高科技在課堂教學(xué)中出現(xiàn)。多媒體設(shè)備的使用，能夠提升課堂的教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大好處。多媒體設(shè)備能夠增加課堂的趣味性，并且能構(gòu)建一些在實(shí)際課堂中不能構(gòu)建的模型，讓學(xué)生更直觀(guān)形象地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。這樣，學(xué)生的各項(xiàng)能力得到更好的鍛煉，綜合素質(zhì)也能得到提升。但是，多媒體設(shè)備的使用也需要有一定的限制，不能在所有教學(xué)中都使用多媒體，不然很容易導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著教育改革不斷深入，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使得學(xué)生在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加順利，同時(shí)也滿(mǎn)足了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。文章從激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、貼近生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)、使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)等方面，探討如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要更新教育理念，變革教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)順利發(fā)展。

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