謝榮慶

摘 要最近幾年，有許多農(nóng)村學(xué)生開始進(jìn)行寄宿生活，在食堂中總能看到許多浪費(fèi)的糧食散落在餐桌上，饅頭、米飯、菜品非常浪費(fèi)，這一現(xiàn)象為我們敲響了警鐘。所以，我們一定要堅(jiān)決阻止這種風(fēng)氣的形成，要讓節(jié)約之風(fēng)刮滿校園，從小樹立學(xué)生勤儉節(jié)約的品格。

【關(guān)鍵詞】勤儉節(jié)約；教育；艱苦

讓小學(xué)生接受關(guān)于勤儉節(jié)約的教育，這樣可以讓孩子具有良好的自立生存的能力，還可以學(xué)會(huì)如何合理的分配財(cái)物。家長可以讓孩子了解了解國情，通過國情，來認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約重要的意義；教育孩子明白浪費(fèi)是一種犯罪，是可恥的行為。

1 孩子不懂得節(jié)約的原因

1.1 家庭教育的缺失

家庭節(jié)儉教育的缺失，是導(dǎo)致孩子花錢隨性的一個(gè)重要原因。孩子不知道節(jié)約的重要性，間接的反映出家長的做事風(fēng)格，有一些家長因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，不注意自己的行為所造成的后果，隨手倒掉飯菜，丟棄廢物的比比皆是，有些人花父母的錢不心疼，甚而有之，想方設(shè)法騙父母的錢，而不知父母的辛苦。因此，孩子在耳濡目染的影響下，更是不習(xí)慣節(jié)約的重要性，遠(yuǎn)離勞動(dòng)使孩子對(duì)“辛苦”一詞沒有親身的體驗(yàn)，這是導(dǎo)致他們浪費(fèi)的另一個(gè)原因。孩子們?cè)诔砷L過程中的各種社會(huì)活動(dòng)以及生活實(shí)踐中形成自身的道德品質(zhì)與行為方式，所以在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，這是非常有效的一種方式方法，例如：每天背一句勤儉節(jié)約的名言警句，每周背誦一篇勤儉節(jié)約的小故事，開展以勤儉節(jié)約為主題的班會(huì)活動(dòng)，制定獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于有著勤儉行為的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于浪費(fèi)行為進(jìn)行批評(píng)教育，正確引導(dǎo)。還可以通過一些夏令營活動(dòng)，進(jìn)行節(jié)約教育，倡導(dǎo)孩子們從身邊的小事，一點(diǎn)一滴做起，積極主動(dòng)，不比闊氣，只比學(xué)習(xí)；不講求吃穿，平常待人。

1.2 學(xué)校教育的缺失

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在節(jié)儉教育的力度正在因?yàn)閷W(xué)生年齡的增長而逐漸減少。在小學(xué)課堂教學(xué)中，一般沒有了專門的節(jié)約教育學(xué)科或者課程，班會(huì)等活動(dòng)一般也不涵蓋節(jié)約的內(nèi)容。許多公認(rèn)的節(jié)約教育開展得好的學(xué)校，也在逐步放棄“節(jié)約”教育。這也是導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生浪費(fèi)的因素，學(xué)生在吃飯時(shí)應(yīng)該吃多少，打多少，以免造成不必要的浪費(fèi)，然而有些學(xué)生卻總是一次買很多東西，最后吃不了，都倒掉了，這是一種非常嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。教育工作者就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性教育。

2 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣

要讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，盲目溺愛。為他們樹立“以勤儉節(jié)約為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念，克服“貴公子”、“公主病”的行為，珍惜每一粒米，每一張紙，每一件衣服，每一分錢。使勤儉成為習(xí)慣，使節(jié)約成為時(shí)尚。將使孩子終生受益。

2.1 善于啟發(fā)引導(dǎo)

家長要對(duì)孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展水平進(jìn)行充分了解，結(jié)合孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從孩子身邊的小事入手，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時(shí)的行為并進(jìn)行對(duì)照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知。榜樣的力量是無窮的，教師可以經(jīng)常用領(lǐng)袖人物、知名人士勤儉節(jié)約的故事來感化學(xué)生。如美國億萬富翁洛克菲勒，坐普通火車到各分公司檢查工作，對(duì)兒女的零花錢給予限制的故事。

2.2 按照學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，建立規(guī)章制度。

在全力增強(qiáng)品格教育的社會(huì)，教師要多和學(xué)生溝通，了解和發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)其自我教育。通過班會(huì)，或者其他班級(jí)活動(dòng)，思想教育課等等，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，生活環(huán)境，幫助學(xué)生理解道理，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都提出了具體要求，起著制約規(guī)范的作用。學(xué)校也可以利用升旗儀式，校園廣播等進(jìn)行宣傳，對(duì)于節(jié)約的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，講述古今中外的節(jié)約故事，小學(xué)教育和家庭教育要把勞動(dòng)教育、消費(fèi)教育與孩子全面發(fā)展的教育有機(jī)結(jié)合起來，重視生活中的每個(gè)情節(jié)，通過多種方式，使得學(xué)生在生活中掌握節(jié)約的概念，逐步養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。要讓她們承擔(dān)生活的責(zé)任，讓他們?cè)谏顒趧?dòng)中明白節(jié)約的重要性，真正理解“粒粒皆辛苦”的真諦，例如，自己穿衣，打掃房間，洗碗等等，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的行事風(fēng)格，鍛煉他們熱愛生活的意識(shí)，真正的學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)成長。

2.3 體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛

在日常生活中，我們可結(jié)合勞動(dòng)教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的體力勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。只有孩紙?jiān)谡嬲w驗(yàn)過勞動(dòng)的艱苦以后，才會(huì)從心里做到節(jié)約，否則教育就會(huì)變成一種形式。 在孩子實(shí)際的行動(dòng)中這樣的節(jié)約教育才會(huì)使孩子的節(jié)約行為取得改善，日有所長的潤物細(xì)無聲的進(jìn)步。通過勞動(dòng)實(shí)踐和自我服務(wù)活動(dòng)，讓孩子明白勞動(dòng)的不易，懂得勞動(dòng)成果的不易生成。如秋收期間，讓孩子做一些送秧苗、拾稻穗的工作，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.4 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)勤儉節(jié)約習(xí)慣

對(duì)孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育，可以通過活動(dòng)區(qū)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行移情訓(xùn)練。如教師有意識(shí)地分別讓孩子扮演父母和什么都買、什么都要吃的孩子。孩子的“勤儉節(jié)約”的意識(shí)沒有經(jīng)過理性的思辨方式才建立起來的，而是經(jīng)過了經(jīng)驗(yàn)的積累而建立的，他們很難以老師灌輸?shù)恼_的觀點(diǎn)來自覺地指導(dǎo)自己的行動(dòng)，孩子良好的行為規(guī)范，只有經(jīng)過反復(fù)地被動(dòng)練習(xí)，形成條件反射，才能變成自覺行動(dòng)。讓孩子勤儉節(jié)約的行為得到經(jīng)常性的練習(xí)，持之以恒，使這種良好的行為內(nèi)化成為習(xí)慣。

3 結(jié)語

在節(jié)約意識(shí)的基礎(chǔ)上約束自己的節(jié)約行為，身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣，如，隨手關(guān)燈、少買一點(diǎn)零食以及鞋子、衣服等。通過這種教育方式，能夠增強(qiáng)孩子節(jié)約資源的責(zé)任感，有著良好的教育作用。目前，我國的經(jīng)濟(jì)、科技、教育水平與發(fā)達(dá)國家比較起來，在總體上還有一定的差距。我們還要面對(duì)許多的困難和挑戰(zhàn)，未來的任務(wù)還很艱巨，還有很長的路要走。所以，堅(jiān)持進(jìn)行對(duì)孩子的勤儉節(jié)約教育，不但有利于當(dāng)代少年兒童的健康成長，而且也符合社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

遼寧省阜新市蒙古族自治縣伊嗎圖學(xué)校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123000