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        當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對策分析

        2016-12-17 12:49:26葛鵬
        體育時空·上半月 2016年12期
        關(guān)鍵詞:合作交流初中教學(xué)身體素質(zhì)

        葛鵬

        中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2016)12-000-01

        摘 要 隨著我國社會文明的快速發(fā)展,越來越多的人意識到身體健康的重要性。但是事實(shí)證明,當(dāng)今中國人民身體素質(zhì)較差,亞健康狀態(tài)會時常困擾著人們,特別是我國的青少年也變成了肥胖、膽固醇偏高的高發(fā)人群,這不得不引起重視。少年強(qiáng)則國強(qiáng),只有青少年的身體素質(zhì)水平提高了,我們國家的未來才有保障。初中體育教學(xué)是初中教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)好其他學(xué)科的必經(jīng)之路?;诖耍疚膶Τ踔畜w育教學(xué)的困境進(jìn)行了分析,并提出了提高初中體育教學(xué)成效的相應(yīng)對策。

        關(guān)鍵詞 身體素質(zhì) 困境 初中教學(xué) 合作交流 效率

        在很多學(xué)生的印象當(dāng)中,體育課就是“被占用”的,它經(jīng)常會“讓位”給文化課,這也使得學(xué)生們生出了很多怨言。初中體育教學(xué)是整個初中教育的重要組成部分,既然素質(zhì)教育理念中要求學(xué)生要向“德智體”全面發(fā)展,就不應(yīng)該剝奪他們上體育課的時間。如今,初中體育進(jìn)行了新的課程改革,雖然有些情況得到了改善,但是在傳統(tǒng)教學(xué)與新式教學(xué)的碰撞當(dāng)中,難免還是會有些摩擦。所以,只有在初中體育教學(xué)的過程中不斷探索和完善,才能真正發(fā)揮好體育教學(xué)的作用,讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到改善。

        一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境

        (一)教學(xué)手段作繭自縛

        在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中,我們遵循著“教師示范——學(xué)生模仿——學(xué)生訓(xùn)練”這樣的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式很容易讓教師感到身心交瘁,也容易讓學(xué)生因?yàn)榭菰锒W(xué)習(xí)的興趣,特別是針對難度略大的機(jī)械訓(xùn)練,教師和學(xué)生在幾次練習(xí)之后都會覺得辛苦和無聊。比如在學(xué)習(xí)投籃動作的時候,有很多學(xué)生接觸籃球的時間不長,沒有所謂的“手感”,那么,無論教師示范多少次,學(xué)生可能都投不進(jìn)去,動作也做不標(biāo)準(zhǔn)。這樣既容易引發(fā)師生間的矛盾,又容易讓學(xué)生對體育課失去信心。

        (二)因循守舊現(xiàn)象明顯

        在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,教師容易陷入“一刀切”的困境當(dāng)中,就是將全班同學(xué)看成一個整體進(jìn)行教學(xué),但是學(xué)生的身體素質(zhì)和受訓(xùn)練情況并不一樣,這種教學(xué)方式非常容易讓跟不上的學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。同時,新的課程改革正在進(jìn)行,但是很多教師還喜歡將自己當(dāng)成課堂的“領(lǐng)導(dǎo)者”,習(xí)慣于對學(xué)生發(fā)號施令,讓學(xué)生跟著他的腳步進(jìn)行練習(xí),而不是把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體。比如,在講解蛙跳的過程當(dāng)中,教師應(yīng)該打開思路,勇于創(chuàng)新,而不是一味地遵循以前的舊方法,不停地重復(fù)演示蛙跳動作,再讓學(xué)生跟著學(xué)和練,這樣教師和學(xué)生都會感覺很沒有意思。

        (三)教學(xué)評價方式單一

        傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,體育考試的評價方式非常單一,教師們往往只看到了性別的不同,而沒有看到相同性別的學(xué)生當(dāng)中也存在著很大差異。傳統(tǒng)體育考試中,教師喜歡把成績作為判斷他們學(xué)習(xí)能力高低的唯一準(zhǔn)則,這種單一的評價方式不但忽略了學(xué)生之間的個體差異,還違背了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,讓他們對體育考試存在忌憚或者恐懼的心理。

        二、提高初中體育教學(xué)成效的對策探討

        (一)加強(qiáng)體育訓(xùn)練中的思想教育

        如果能讓學(xué)生積極地參與到體育鍛煉當(dāng)中,我們的教學(xué)效率就會得到明顯提升。加強(qiáng)體育訓(xùn)練中的思想教育,是我們的必經(jīng)之路。學(xué)生在思想上認(rèn)同體育學(xué)習(xí),才能真正喜歡體育,配合體育老師來進(jìn)行教學(xué)。所以,在開展體育課堂教育的時候,一定要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:在跑步訓(xùn)練的時候,教師可以提前給學(xué)生放一些田徑運(yùn)動的視頻,簡述一些體育健兒的實(shí)際,讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的魅力,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)加強(qiáng)體育教學(xué)中的師生互動

        各位老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念,努力和學(xué)生打成一片,這是調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍的最好方法。一名合格的體育老師,不但要加強(qiáng)自身的體育技能,還要向?qū)W生不斷傳輸體育精神,向?qū)W生展示體育的魅力,同時還要與學(xué)生做朋友。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候,如果教師的籃球打的好,很容易讓學(xué)生羨慕和喜歡,并且學(xué)生會愿意跟教師一起打、一起玩,從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

        (三)更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)評價

        體育教學(xué)應(yīng)該針對學(xué)生的實(shí)際情況來更新教學(xué)內(nèi)容,同時將不同體質(zhì)的學(xué)生區(qū)別來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)評價的時候,不要過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績,應(yīng)該看到學(xué)生的努力和提高。在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤胍恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容,比如女生感興趣的形體舞蹈,男生感興趣的力量訓(xùn)練等。

        (四)合理安排時間,提高教學(xué)效果

        合理安排體育課程的時間,避免讓其他學(xué)科占用體育課程的時間。同時,在課堂開始之前進(jìn)行思想教育和熱身運(yùn)動,可以起到提高教學(xué)效率的作用。將學(xué)生之間的互動時間拉長,適當(dāng)縮短教師的示范時間,這樣才能讓學(xué)生真正投入到體育鍛煉當(dāng)中去。

        (五)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識

        體育項目的精髓在于團(tuán)隊協(xié)作,因而,教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流意識,讓學(xué)生在運(yùn)動當(dāng)中意識到自己是團(tuán)隊的一員,也學(xué)會為別人著想,為全局考慮。同時,師生之間的交流也很重要,學(xué)生在課堂上遇到的問題應(yīng)該及時反饋,教師才能根據(jù)問題來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

        三、結(jié)語

        初中體育教學(xué)是初中教育的基礎(chǔ)學(xué)科,只有擁有了強(qiáng)健的體魄,學(xué)生才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。少年強(qiáng)則國強(qiáng),我們切不可忽視國內(nèi)青少年體質(zhì)普遍較弱這一問題,學(xué)校和社會更應(yīng)重視初中體育教學(xué)的改革和完善,從而助力青少年健康、茁壯成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 江棟.新課程背景下初中體育課準(zhǔn)備活動現(xiàn)狀與對策[J].科技信息.2008(36):686.

        [2] 包進(jìn)仕.農(nóng)村初中學(xué)生體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].科技信息.2007(14):265-266.

        [3] 楊錫松.新課程下初中體育教學(xué)的如何開展[J].新一代(下半月).2010(6):12.

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