江蘇省揚州市江都區(qū)吳橋中學(225200)

馬 兵●

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解答初中化學“推斷題”的研究

江蘇省揚州市江都區(qū)吳橋中學(225200)

馬 兵●

解答推斷題主要靠想象邏輯推理的結(jié)合，下面舉例說明：

圖1

例1 A～G是初中化學常見的7種物質(zhì)，其中至少有一種物質(zhì)是無色氣體，且A與G含有相同的金屬元素.它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如右圖所示，其中部分反應物或生成物已略去.

請回答以下問題：

若A中兩種元素的質(zhì)量比為7∶3,F是一種紅色金屬，則F的化學式為____；寫出反應①③的化學方程式.①____，③____.

解析 推斷題的解題關鍵是尋找“突破口”.在初中化學中，我們學過的紅色固體單質(zhì)只有銅，根據(jù)所給信息“F是一種紅色金屬”可確定F應為Cu，能將Cu從其化合物中置換出來的常見金屬有Mg、Al、Zn、Fe.根據(jù)A中兩種元素的質(zhì)量比為7∶3,且A與G含有相同的金屬元素，可推斷A為Fe2O3，則D為Fe.

常見錯誤 找不到切入點，無法構(gòu)建完整的邏輯推斷性思維.

例2 下列字母A～H表示初中化學常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的2～3種元素組成.

圖2

(1)A有強烈的腐蝕性，易潮解，無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅，A的俗稱是____.(2)紅色粉末B與氣體C反應得到黑色粉末，化學方程式為____.(3)D和E均含兩種元素，如圖2所示，將D的溶液滴入錐形瓶中，溶液變黃，有氣泡產(chǎn)生；燒杯中聚焦的肥皂泡能被點燃.E中含有的元素是____，錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為____.(4)F、G、H分別與D的溶液反應，均有水生成.將F的溶液與G的溶液混合，生成白色沉淀H.F與G反應的化學方程式為____.

解答：(1)火堿(或燒堿；或苛性鈉)

圖3

例3 圖3表示初中常見的幾種不同物質(zhì)之間的關系，圖中“……”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應，A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次增大.請根據(jù)以下每個問題的具體情況分別進行回答.

(1)若A能依次轉(zhuǎn)化為D，A為標準狀況下密度最小的氣體，D的相對分子質(zhì)量為100.則A的化學式為____，C的化學式為____.

(2)若從A到D，相鄰物質(zhì)間可以互相反應，且A、B、C、D為四種不同類別的物質(zhì)，C固體在空氣中易潮解且溶于水會放熱，則A與B反應的化學方程式為____.判斷B和C是否恰好完全反應，加入的試劑是____.

(3)若D能依次轉(zhuǎn)化為A，D由三種元素組成，原子個數(shù)比為1∶2∶2,則B的化學式為____，D→C的化學方程式為____.

解析 (1)A為標準狀況下密度最小的氣體，D的相對分子質(zhì)量為100，則A是氫氣，D是碳酸鈣，氫氣能燃燒生成水，水能與氧化鈣反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣，代入框圖，推斷合理.(2)C固體在空氣中易潮解且溶于水會放熱，故C是氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應，故B可能是鹽酸，則A可能是一種金屬，可以是金屬鎂；D可能是硫酸銅，代入框圖，推斷合理，判斷氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應，可以使用紫色石蕊溶液.(3)D能依次轉(zhuǎn)化為A，D由三種元素組成，原子個數(shù)比為1∶2∶2，則D是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣，故C可能是氫氧化鈉，氫氧化鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉和水，故B可能是水，A可能是氫氣，代入框圖，推斷合理.

例4 長期使用的熱水瓶底或熱水器中有水垢，主要成分是下發(fā)氫氧化鎂(假設無其他雜質(zhì)).某課外小組想測定水垢中碳酸鈣的含量，他們?nèi)?0.8g土后，加入足量的質(zhì)量分數(shù)為14.6%的鹽酸，其產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量見下表：

時間/min12345生成二氧化碳的質(zhì)量/g3．05．06．06．66．6

計算：(1)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為____.(2)要使水垢完全溶解，最少需要鹽酸的質(zhì)量為____.

解析 (1)設碳酸鈣的質(zhì)量為x，與碳酸鈣反應的HCl的質(zhì)量為y，與Mg(OH)2反應的HCl的質(zhì)量為z.

100 73 44

xy6.6 g

(2)Mg(OH)2的質(zhì)量為20.8-15g=5.8g

58 73

故一共需要消耗HCl的質(zhì)量為7.3g+10.95g=18.25g.需要鹽酸的質(zhì)量為18.25g÷14.6%=125g.

答案如下：(1)72.1% (2)125g

G632

B

1008-0333(2016)26-0075-01