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劉振中● 趙彩霞●
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中考化學圖框推斷題的解題方法與技巧
甘肅省平?jīng)鍪械谄咧袑W (744000)
劉振中● 趙彩霞●
1.審題:認真審讀題目,弄清圖意和文意,理出題給條件(明顯或隱含),聯(lián)系知識、挖掘信息、反復推敲,并在圖框中標注關鍵信息.
2.分析:抓住關鍵,找到題目的突破口,即“題眼”.從題眼出發(fā),根據(jù)反應主線中物質特殊顏色、特征反應、特定用途以及反應條件等,應用多種思維方式,將明顯條件與隱含條件相結合,探求知識間的內在聯(lián)系,進行嚴密分析和邏輯推理,逐步得出正確結果.
3.檢驗:將推理結果代入原題進行順、逆并推,逐項擊破,進行驗證.依據(jù)箭頭,“路”走得通,則正確.
4.解答:根據(jù)題目要求,按照分析和推理結果,采取順藤摸瓜,進行全面而符合題意的解答,并規(guī)范書寫.
對解圖框推斷題起關鍵作用的信息叫“題眼”.平時學習中,學生要及時歸納“題眼”,熟記,并靈活運用.
1.以物質的特征顏色找“題眼”.
(1)固體顏色
黑色:C粉、CuO、MnO2、Fe3O4、Fe粉;
紫紅色單質:Cu(一般可用作導線);
紅棕色粉末:Fe2O3(赤鐵礦、鐵銹成分).
(2)溶液顏色——“銅藍鐵黃亞鐵綠”
藍色:CuSO4、CuCl2等含Cu2+的溶液;
淺綠色:FeSO4、FeCl2等含F(xiàn)e2+的溶液;
棕黃色:FeCl3、Fe2(SO4)3含F(xiàn)e3+的溶液.
(3)沉淀顏色——“一藍一紅褐五白”
藍色:Cu(OH)2; 紅褐色:Fe(OH)3;
白色:(可溶酸)CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2,(不溶酸)BaSO4、AgCl.
2.以物質的特性、用途及現(xiàn)象找“題眼”.
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2;
(2)有劇毒、易與血紅蛋白結合的氣體是CO;
(3)人體胃液中幫助消化的物質(酸)是HCl;
(4)常用的食品干燥劑是CaO;
(5)一種調味品,常用來腌漬蔬菜的是NaCl;
(6)能跟水反應,放出熱量的氧化物是CaO;
(7)可作為改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;
(8)俗名為純堿或蘇打的物質是Na2CO3.
(9)俗名小蘇打,可作糕點發(fā)酵粉的鹽是NaHCO3;
(10)為建筑材料的主要成分,常用作補鈣劑的鹽是CaCO3.
3.以物質的特征反應條件找“題眼”.
①若A、B有一種為氣體或紅色粉末,一般是CO煉鐵.②若A、B均為黑色固體,一般為C還原CuO.
4.以組成物質的元素相同找“題眼”.
一般有,液體:H2O和H2O2; 氣體:CO和CO2.
5.以物質的特征反應主線找“題眼”.
(1)“鈣”主線
(2)“銅”主線
(3)“鐵”主線
(4)“碳”主線
通過“微專題”強化訓練,注重化學碎片知識的有效串聯(lián).這樣有助于學生學習技能的“遷移”,可以舉一反三、觸類旁通.
例1 【甘肅通用卷·2015年14題,8分】A~H是初中化學常見的物質,相互轉化關系如下圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤.
(1)D的化學式為 ____.
(2)A轉化為E的化學方程式為 ____ ,其反應基本類型屬于____ ;B轉化為H的化學方程式為 ____.
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?(3)分別寫出物質F和H的一種用途 ____ ; ____.
解析思路 由圖中特征反應:C通電分解,可知C為水.由文字描述中物質特殊性質及用途:A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤,可知A為稀鹽酸,B為氫氧化鈣.E為A、C反應的共同產物,則E為氫氣.
例2 (甘肅通用卷·2014年14題,8分)A~H是初中化學常見的物質,其中E為黑色固體,H為藍色沉淀.這些物質的相互轉化關系如下圖所示,其中部分生成物和反應條件已省略.
(1)寫出下列物質的化學式:A____ 、G ____ 、H ____.
(2)化學反應常常伴有能量的變化.物質B與水反應時會____ (“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學方程式 ____.
(4)寫出E→C的化學方程式 ____.
解析思路 由圖中特征反應:A高溫下分解生成B,B又能與水反應生成C,可推斷A為CaCO3,B為CaO,則D為Ca(OH)2,即明顯的“鈣主線”.由文字描述中物質特殊顏色:H為藍色沉淀,E為黑色固體,且與稀硫酸反應.可知H為Cu(OH)2,由化學反應前后元素守恒,推知F中含有OH-,G中含有銅離子,進而推知得到F為NaOH溶液,G為CuSO4溶液,則E為CuO,即明顯的“銅主線”.
例3 (甘肅通用卷·2013年14題,8分)A~H是初中化學常見的物質.已知B為黑色固體,D為紫紅色固體的單質,E是有毒氣體,F(xiàn)為紅色固體的化合物,H為藍色溶液,它們的轉化關系如下圖所示.請回答:
(1)寫出物質的化學式:B ____ ;E ____.
(2)反應①的化學方程式 ____.
(3)反應③的化學方程式 ____.
(4)反應④的化學方程式 ____.
解析思路 由文字描述中物質特殊顏色和特性:D為紫紅色固體單質,E是劇毒氣體,F(xiàn)為紅色固體化合物,H為藍色溶液.可知D為金屬Cu,E為CO,F(xiàn)為Fe2O3,H是含Cu2+溶液.由圖中特征反應①、②,并結合文字描述,推知A和B反應為木炭還原氧化銅反應,即明顯的“碳主線”.
總之,解析圖框推斷題的基礎在于明確解題思路;關鍵在于尋找突破口,找準“題眼”;核心在于理清反應主線;方法在于順逆并推、順藤摸瓜,逐項分層擊破.這就要求學生在學習中要牢記一些物質的典型性質、特定用途及重要的反應規(guī)律等,并建構系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡.“授之以魚,不如授之以漁”,學生只有在知識儲備扎實的基礎上,掌握解題的方法與技巧,才能在答題時游刃有余.
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1008-0333(2016)26-0076-02