孫樹桐 （渤海大學馬克思主義學院，遼寧錦州121013）

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實現(xiàn)中國夢抵制歷史虛無主義對大學生的影響

孫樹桐 （渤海大學馬克思主義學院，遼寧錦州121013）

摘要：歷史虛無主義思潮歪曲和顛倒中國歷史,其目的就是反對黨的領(lǐng)導，否定社會主義道路。它的流傳和泛濫，動搖了大學生實現(xiàn)中國夢的理想信念。高校黨委要重視意識形態(tài)領(lǐng)域工作。思想政治理論課要找準批判歷史虛無主義思潮的切入點，改革“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學模式，抵制歷史虛無主義思潮對大學生的影響。

關(guān)鍵詞：中國夢；歷史虛無主義；思潮；大學生

大學生是實現(xiàn)中國夢的主力軍。大學生要以高度的歷史責任感肩負起時代賦予的實現(xiàn)中國夢的重任，就必須堅決抵制意識形態(tài)領(lǐng)域錯誤思潮的影響。歷史虛無主義思潮是涉及領(lǐng)域廣、影響大的錯誤思潮，它以“重新評價”為名,歪曲和顛倒歷史,特別是中國近現(xiàn)代史。作為一種錯誤思潮，它的流傳和泛濫，造成大學生思想混亂，影響中國夢的實現(xiàn)。實現(xiàn)中國夢需要以正確的思想理論為指導。抵制歷史虛無主義思潮的影響是一項長期艱巨的政治任務(wù)，需要全社會的共同努力。本文從高校的角度，提出批判和抵制歷史虛無主義思潮的對策。

一、中國夢的實現(xiàn)要求

實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量，這是習近平總書記就如何實現(xiàn)中國夢提出的根本要求。中國道路就是中國特色社會主義道路。這條道路是中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過艱辛探索，成功地把馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合的正確道路，是實現(xiàn)民族復興的中國夢的政治保證，是必由之路。只有毫不動搖地堅持這條道路，“國家富強、民族振興、人民幸?！钡闹袊鴫舨拍軌粝氤烧?。中國精神是指以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。民族精神是彌足珍貴的精神財富，是實現(xiàn)中國夢的力量源泉。時代精神集中體現(xiàn)了中國人的精神風貌，是實現(xiàn)中國夢的活力源泉。兩者不是簡單地相加，而是緊密相連，有機統(tǒng)一的，構(gòu)成中國精神的主要內(nèi)容。實現(xiàn)民族復興的中國夢是一項偉大的事業(yè)，它需要中國精神的支撐和推動。中國力量就是全國各族人民大團結(jié)的力量。實現(xiàn)中國夢的領(lǐng)導力量是中國共產(chǎn)黨，依靠力量是人民群眾。只有中國共產(chǎn)黨才能為實現(xiàn)中國夢指明正確方向，才能凝聚全國各族人民的力量，倡導和踐行中國精神，擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。中國夢是各族人民的美好期盼，是大學生的理想追求。充分調(diào)動各族人民的積極性，每個人都為中國夢而奮斗，就能匯成強大的中國力量。

二、歷史虛無主義思潮的主要觀點及危害

歷史虛無主義思潮以唯心主義歷史觀為哲學基礎(chǔ)，從美國為首的西方資本主義國家政治經(jīng)濟利益、價值觀念出發(fā)，對客觀存在的歷史隨意涂改、歪曲、抹殺消除，其目的就是否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和推翻社會主義制度。作為一種政治思潮，它適應(yīng)了國內(nèi)外敵對勢力反對共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、反對社會主義制度的政治需要，是西方國家對我國進行西化、分化的手段，嚴重影響和干擾了中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)。我們必須深入研究歷史虛無主義思潮，認清其本質(zhì)和危害，幫助大學生正確認識和對待歷史，堅定實現(xiàn)中國夢的信心。

（一）否定“五四”運動，動搖了大學生走中國道路的信心

歷史虛無主義認為，一切政治災(zāi)難都是從“五四”運動來的?！拔逅摹边\動造成歷史斷裂，使中國離開了“以英美為師”的文明主流，中國人接受馬克思主義、走“以俄為師”的社會主義道路是“誤入歧途”，貧窮落后的中國沒有資格和權(quán)利選擇社會主義道路。歷史虛無主義思潮在一系列重大歷史問題上散布的錯誤觀點，具有很強的隱蔽性和迷惑性，其目的是抽掉我們走社會主義道路的歷史依據(jù)。受其影響，部分大學生理想信念淡薄，對馬克思主義產(chǎn)生懷疑，質(zhì)疑社會主義道路，對中國夢喪失信心。中國夢是關(guān)于走中國特色社會主義道路，舉民族自信的大旗，凝聚各民族力量，實現(xiàn)民族復興的問題，這些問題關(guān)乎黨和國家的命運。大學生是實現(xiàn)中國夢的強大力量，他們對中國特色社會主義道路充滿信心，就會自覺抵制歷史虛無主義思潮的干擾，倍加珍惜來之不易的中國道路，為實現(xiàn)中國夢發(fā)奮學習。大學生信仰迷茫將影響民族復興中國夢的實現(xiàn)。

（二）否定和歪曲中國革命的歷史，動搖了黨的領(lǐng)導地位

歷史虛無主義否定和歪曲中國革命的歷史，鼓吹“告別革命”論，拆散了中國力量。在對待革命和改良的態(tài)度上，竭力貶損和否定革命，頌揚改良。認為革命是一種單純的破壞力量，是能量消耗，阻礙了中國現(xiàn)代化進程，而改良是能量積累，是中國發(fā)展的最好出路，改良可能成功，革命一定失敗。歪曲和否定中國共產(chǎn)黨的歷史，全面否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命、建設(shè)和改革的成績，把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命、建設(shè)和改革開放過程中的挫折和錯誤擴大化、歪曲化，認為黨的歷史是“不斷犯錯誤”的歷史，以此否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。為了達到否定革命的目的，任意歪曲重大歷史事件和重要歷史人物。大學生對新觀點和新的歷史資料具有強烈的求知欲和好奇心，但人生閱歷相對較淺，思想不夠成熟，政治敏銳性和判斷理論是非的能力較低。他們對黨在社會主義革命和建設(shè)中出現(xiàn)的失誤、黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象缺乏正確認識。部分大學生認同歷史虛無主義思潮的觀點，質(zhì)疑中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然性和合法性。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，其領(lǐng)導地位是歷史的重托，是人民的正確選擇。實現(xiàn)中國夢必須堅持黨的領(lǐng)導。實踐證明，只有中國共產(chǎn)黨才能認識和把握社會發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)歷史潮流并引領(lǐng)歷史發(fā)展；只有中國共產(chǎn)黨才具有強大凝聚力，凝聚中國力量，領(lǐng)導全國各族人民朝著民族復興中國夢的目標前進。歷史虛無主義思潮否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，動搖了大學生對中國共產(chǎn)黨的信任，如果不予以抵制，很難堅持中國共產(chǎn)黨在實現(xiàn)中國夢中的領(lǐng)導核心地位，中國力量凝聚不起來，直接影響中國夢的實現(xiàn)。

（三）否定中華文明的歷史，消解了大學生對中國精神的認同

歷史虛無主義把燦爛的中華文明說成是糟粕和垃圾，宣揚中華民族是缺乏創(chuàng)造力、充滿奴性的民族，中華民族幾千年的歷史只有“愚昧和落后”。認為中華民族的文化存在眾多弊端，是走向“自殺”的“黃土文化”，“孕育不了新的文化”，鼓吹唯有將西方文化的基本理念引入中國，中國文化才能融入世界主流文明之中，才能“充分世界化”。歷史虛無主義思潮全盤否定中國傳統(tǒng)文化和民族文化，它的流傳和泛濫,使部分大學生崇拜西方文化，漠視中國傳統(tǒng)文化，對中國傳統(tǒng)文化缺乏認同感、歸屬感和依賴感，喪失了民族自尊心、自信心和自豪感，弱化了部分大學生民族精神和時代精神。文化是民族之根、國家之魂，是一個民族和國家的理想信念、價值觀念、民族精神的體現(xiàn)。維系一個民族的重要紐帶是對民族文化的認同。中國文化認同的基礎(chǔ)是民族精神。民族精神是時代精神形成的重要基礎(chǔ)。二者緊密相連，有機統(tǒng)一，共同成為中國精神的主要內(nèi)容和重要組成部分。中國精神是實現(xiàn)中國夢的思想靈魂和活力源泉，只有弘揚中國精神，提升中華文化軟實力，才能形成推動中國夢實現(xiàn)的強大正能量。

三、高校抵制歷史虛無主義思潮對大學生影響的對策

歷史虛無主義思潮有著明顯的政治訴求，如果任其泛濫，將影響中國夢的實現(xiàn)，甚至摧毀社會主義制度。高校抵制歷史虛無主義思潮對大學生的影響，應(yīng)該從以下幾個方面著手。

（一）高校黨委要重視意識形態(tài)領(lǐng)域工作

胡錦濤指出：“意識形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導致社會動亂甚至喪失政權(quán)”[1]。習近平總書記在2013年8月19日全國宣傳思想工作會議上也強調(diào)：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。高校是知識、人才密集的地方,是社會思潮的集散地，意識形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場，也是國家意識形態(tài)的前沿陣地。高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分,高校意識形態(tài)建設(shè)事關(guān)“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的大問題，它直接影響高校能否培養(yǎng)政治合格、思想過硬的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，高校黨委必須重視意識形態(tài)領(lǐng)域工作。

第一，要始終堅持社會主義辦學方向。教學、科研和社會服務(wù)是高校的重要職能，這三項職能都體現(xiàn)并服務(wù)于人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)。西方敵對勢力為了實現(xiàn)對我國“和平演變”的圖謀，加緊對我國進行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，滲透的重點對象是青年大學生。歷史虛無主義思潮往往打著學術(shù)交流和學術(shù)報告等旗號，大肆歪曲中國共產(chǎn)黨的歷史，攻擊中國革命，否定社會主義建設(shè)成就，企圖實現(xiàn)使中國走資本主義道路的目的。意識形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透、“和平演變”與反“和平演變”的斗爭將是長期的、復雜的。為了抵制西方敵對勢力的意識形態(tài)滲透，在人才培養(yǎng)工作中，高校黨委在抓好教學和科研的同時，要增強社會服務(wù)能力。高校社會服務(wù)職能包括兩個方面：從經(jīng)濟角度看，高校是人才聚集地，是科技創(chuàng)新和科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化的重要基地，為國家經(jīng)濟和社會全面發(fā)展提供智力支持，服務(wù)于社會的經(jīng)濟增長，推動社會經(jīng)濟發(fā)展；從政治角度看，高校是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，為社會政治、思想文化和社會建設(shè)提供服務(wù)，并致力于學生關(guān)注的社會現(xiàn)實問題的解決。因此，高校必須提高警惕，重視意識形態(tài)領(lǐng)域工作，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)，加強對多樣化社會思潮的引領(lǐng)，筑牢思想防線，把堅定正確的政治方向放在首位，確保高校的社會主義辦學方向。時刻貫徹教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的教育方針，時刻牢記高校的根本任務(wù)是在為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才。采取多種形式，教育和引導學生樹立為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)學生具備為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立實現(xiàn)民族復興中國夢的堅定信念。這是高校的重要職責，也是評價高校辦學成功與否的重要標準。

第二，加強自身的思想政治建設(shè)。鄧小平指出：“黨委的領(lǐng)導，主要是政治上的領(lǐng)導，保證正確的政治方向，保證黨的路線、方針、政策的貫徹，調(diào)動各方面的積極性”[2]。在實現(xiàn)中國夢的過程中，高校要抵制歷史虛無主義思潮對大學生的影響，就必須高度重視高校黨委自身思想政治建設(shè)。高校黨委思想政治建設(shè)的重要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，堅持社會主義辦學方向，開展思想政治教育工作，加強中國夢的宣傳，引領(lǐng)多樣化社會思潮。高校黨委成員的思想政治素質(zhì)，直接關(guān)系到高校能否全面貫徹落實黨的基本政策、基本路線和大政方針，直接關(guān)系到高校的教育事業(yè)能否順利地可持續(xù)發(fā)展，直接關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人。黨的十八大對黨的建設(shè)提出新要求，即“建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”，這一要求是衡量黨委班子建設(shè)質(zhì)量的新標準。因此，高校黨委要貫徹落實黨的十八大精神，努力創(chuàng)建“學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨委班子，按照懂政治的教育家標準加強自身的思想政治建設(shè)。高校黨委的政治敏銳性和政治鑒別力是抵制歷史虛無主義思潮的關(guān)鍵。高校黨委要加強政治理論學習，增強自身對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，提高政治敏銳性和政治鑒別力，堅決排除歷史虛無主義思潮的干擾，旗幟鮮明地用馬克思主義占領(lǐng)高校思想理論陣地，堅持正確的政治方向。

（二）高校思想政治理論課要找準批判歷史虛無主義思潮的切入點

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。澄清、批判歷史虛無主義思潮的錯誤觀點，是高校思想政治理論課的重要任務(wù)，是教學范圍內(nèi)的事。目前，雖然在高校思想政治理論課統(tǒng)編教材中，沒有明確的章、節(jié)批判歷史虛無主義思潮。但是，為了抵制歷史虛無主義思潮對大學生的影響，提高大學生理論是非的鑒別能力，高校思想政治理論課有必要根據(jù)既定的教材內(nèi)容和學生實際等情況，準確找到批判歷史虛無主義思潮的切入點。

1.根據(jù)教材內(nèi)容切入。歷史虛無主義思潮歪曲、否定歷史和偉大領(lǐng)袖形象，其目的就是抽掉我們走社會主義道路的歷史依據(jù)，否定黨執(zhí)政的合法性，消解民族精神。受其影響，部分大學生對中國夢的實現(xiàn)持懷疑態(tài)度。理想信念是人的精神世界的核心，大學生理想信念狀況直接關(guān)系到中國夢能否實現(xiàn)。因此，教師在講授“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的“實現(xiàn)中華民族復興的中國夢”這一節(jié)時，首先要幫助大學生領(lǐng)會中國夢的精神實質(zhì)，理解中國夢與大學生個人夢的關(guān)系。然后從批判的角度切入歷史虛無主義思潮，從理論上分析其實質(zhì)，抓住其要害進行批判，使大學生認清歷史虛無主義思潮的真實本質(zhì)和危害，堅定實現(xiàn)民族復興中國夢的理想信念。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚中國精神”這一章，批判歷史虛無主義思潮對民族精神的消解，幫助大學生理解民族精神和時代精神的內(nèi)涵，認識到中國精神是實現(xiàn)中國夢的思想靈魂，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。

2.從學生關(guān)注的問題切入。大學生思維敏捷，眼界開闊。他們關(guān)心時政，越來越具有獨立思考的意識、參政議政意識，社會責任感明顯增強。關(guān)心國際國內(nèi)大事是大學生精神世界的真實寫照。教師要走進學生的精神世界，了解學生關(guān)注的熱點問題，努力尋找學生思想需求與教學內(nèi)容的鏈接點，采取多種教學形式，使教學富有針對性。對重要歷史人物和重大歷史事件的評價是大學生比較關(guān)注的問題。歷史虛無主義思潮對重要歷史人物和重大歷史事件進行顛覆性評價，嚴重損害了大學生的民族自尊心，使部分大學生思想迷失、價值觀扭曲。中國夢承載著中華民族的尊嚴與希望，實現(xiàn)中國夢要激發(fā)大學生以愛國主義為核心的民族精神。因此，教師要圍繞學生成長的需要，針對學生關(guān)注的熱點問題和學習的興趣點，設(shè)計一些問題，組織學生開展討論。討論和辯論是批判歷史虛無主義思潮的最好的方式。在討論準備階段，學生通過閱讀相關(guān)文獻資料，了解歷史真相。在參與討論過程中，使自己的思考更充分、更深刻，感受到馬克思主義理論的魅力，認識到馬克思主義是正確地分析和評價歷史問題的理論指導。教師通過討論，可以了解大學生對歷史虛無主義思潮的知曉度和認同度，以及受歷史虛無主義思潮影響的程度，獲得掌握學生思想狀況的第一手資料，提高掌握大學生思想實際的能力，以便更好地引導學生正確地認知歷史，培養(yǎng)學生實事求是評價歷史人物和歷史事件的科學態(tài)度，增強馬克思主義對大學生思想的引導力。

（三）改革“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學模式

習近平指出：“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期”[3]。這句話表明了我們黨重視歷史、正確認識和對待歷史的科學態(tài)度。歷史是寶貴的精神財富，一個國家的歷史被否定、被抹殺，就會失去存在的立足點。蘇聯(lián)演變成今天的俄羅斯，一個重要的原因是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的歷史、社會主義建設(shè)的歷史被否定和顛倒。因此，科學認識和對待歷史關(guān)乎國家興亡。消除歷史虛無主義思潮對大學生的影響，就要賦予大學生批判的武器，唯物主義歷史觀是行動指南，是批判歷史虛無主義歪曲歷史的銳利武器。幫助大學生樹立唯物主義歷史觀，是“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）的重要教學任務(wù)。改革教學模式，實行專題教學是完成教學任務(wù)的最好方法。專題設(shè)計應(yīng)該符合以下要求：

1.依據(jù)教學大綱要求和統(tǒng)編教材內(nèi)容設(shè)置專題?！熬V要”課的統(tǒng)編教材受到中央高度重視，是中宣部、教育部精心組織全國知名專家經(jīng)過反復討論和修改集體創(chuàng)作，并由中央有關(guān)部門嚴格審定而形成的，而且教材在使用過程中不斷地修訂完善，因此，教材具有導向正確性、體系嚴謹性、理論科學性、學術(shù)權(quán)威性。實現(xiàn)“綱要”課教學目標，保證思想政治理論課教學的嚴肅性，專題設(shè)計至關(guān)重要。任課教師首先要了解和掌握“綱要”教學的基本要求和教學目標，要對教材進行整體性研究，吃透統(tǒng)編教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，將教材內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化成專題內(nèi)容體系。在專題內(nèi)容設(shè)計過程中，為了突出重點，聯(lián)系實際，將會對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，但這種調(diào)整和補充必須以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，必須與教學大綱的要求相一致。教材是專題之本，專題設(shè)置依據(jù)教材，才能堅持正確導向，貫徹教材的基本觀點和論證思路，才能保證學生通過教材來理解專題教學內(nèi)容，有效落實中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》的基本精神。

2.專題內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該遵循思想政治理論課的基本原則。思想政治理論課的基本原則主要包括政治方向性原則、科學性原則、針對性原則、理論聯(lián)系實際原則等，專題教學必須遵循這些原則才能煥發(fā)其生命力。“綱要”課專題教學的內(nèi)容必須準確反映馬克思主義的基本理論觀點和方法，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀，做到政治方向性與科學性的統(tǒng)一。歷史虛無主義思潮是“綱要”課專題教學聯(lián)系實際的重要內(nèi)容，是反映大學生思想情況的鮮活材料。在專題中，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和學生思想實際情況，有針對性地運用馬克思主義理論評析歷史虛無主義“侵略有功”“告別革命”“社會主義改造錯了”等錯誤觀點，使學生深刻理解并堅信歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路的必然性和正確性，提高辨別歷史是非的能力，自覺劃清馬克思主義與歷史虛無主義的界限，真正從內(nèi)心深刻認識：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1]十六大以來重要文獻選編：中［M］．北京:中央文獻出版社，2006：318.

[2]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：98.

[3]習近平.在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班開班式上的講話[N].人民日報，2013-01-06.

（責任編輯鄭艷鳳）

On Resistance to Influence of Historical Nihilism on College Students to Realize Chinese Dream

SUN Shu-tong (College ofMarxism,BohaiUniversity,Jinzhou 121013,China)

Abstract:The ideological trend in historicalnihilism exertsa negative influence on people by distorting Chinese history to deny the leadership of CPC and the path of socialism.The wide spread of this trend severely damages college students'belief in the realization ofChinese dream.Leaders of CPC committees in higher schools should paymore attention to the ideological education by criticizing the trend and reforming the teaching mode of Outline of Chinese Modern and Contemporary History to resist the influence of historicalnihilism on college students.

Key words:Chinese dream;historicalnihilism;ideological trend;college students

作者簡介：孫樹桐（1969—），女，渤海大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，從事思想政治教育研究。

基金項目：遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題“歷史虛無主義思潮對大學生的影響及對策研究成果（項目編號：2016LsLktmks01）；教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目“當代大學生思想狀況、發(fā)展軌跡和培養(yǎng)策略研究——兼論時代精神、民族精神及理想信念”研究成果（項目編號：14JD710033）。

收稿日期：2015-09-16

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1672-8254（2016）01-0041-05